习作：奇妙的想象 (2)

习作：奇妙的想象,国家统编教材,三年级语文下册第五单元,襄阳市第四十四中学 李青垚,习作例文,一支铅笔的梦想,（原文见教材,P67,、,68,页）,【故事品读】,找一找：这只铅笔的梦想分别是什么？,跳进荷塘里；,躲到菜园里去；,来到小溪边；,跑到运动场上。,溜出教室；,初读例文,细读例文,铅笔为什么会有这些梦想呢？,当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室)。,我们一起随着铅笔到山坡上。(她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩!多么开心!,铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。(喜欢与别人分享快乐),铅笔还去,菜,园里,参加小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了!(多么聪明的铅笔),它还想来到小溪边,一会儿,为,玩水的鸟儿当船,篙,一会儿为搬家过河的蚂蚁,当木筏,。(乐于助人),它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具,。,通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？,快乐、向往自由、贪玩的铅笔。,喜欢与别人分享快乐的铅笔。,一支热情、乐于助人的铅笔。,总之，这是一只怎样的铅笔？（一支充满正能量的铅笔。）,文中重复使用,“,哈,多么好玩!多么开心!,”,有什么作用?,三、深入理解课文,重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比，这是想象的力量，想象使人变得幸福、快乐。,你觉得铅笔的这些梦想合理吗？为什么？,伞、豆角、丝瓜、撑伞、标枪和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、自然。,作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？,四、总结写法,这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者敢于大胆想象、合理想象、充满正能量的想象。因此，同学们在想象时要注重这些方面。,五、课堂练说写,（1）要展开合理想象，想一想铅笔还可以变成一些什么？,（2）充满正能量的想象，想象铅笔还可以为人们做些什么？,【段落仿写】,示例：,第六个梦想，,是站到马路边。知道我要做什么吗？我要给过马路的老奶奶当拐杖，给迷路的人当指示牌。人们都安安全全、顺顺利利地到达要去的地方。,哈，多么好玩！多么开心！,铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。,最好玩的国王,一本有魔法的书,小树的心思,躲在草丛里的星星,手罢工啦,滚来滚去的小土豆,假如人类可以冬眠,习作指导,首先确定自己要写的题目，可以是书中给出的题目，也可以是自己想出来的题目，然后据此展开想象。,想象时要大胆，想象的故事要情节完整，写清楚起因、发展、高潮、结局。,写作时要运用多种方法，比如语言、神态、动作、心理描写等，将故事中各个人物塑造得立体、生动。,写完后，可以互相交换习作，说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。,谢谢观看！,