文言文特殊句式导学案.doc

文言文特殊句式导学案一、【学习目标】1.了解高考中常考的文言文特殊句式。2.掌握文言文特殊句式的几种类型的标志及翻译方法。 二、【学习重、难点】学习重点：文言文特殊句式的几种类型的标志。学习难点：倒装句式的辨识和翻译。三、【学习方法】自学、归纳总结 【考纲解读】高考文言文考查能力要求明确指出：“理解与现代汉语不同的句式和用法。”考查形式主要有显性和隐性两种。显性就是以选择题形式判断句式的不同，隐性是将文言文特殊句式放在翻译中综合考查。主要的特殊句式：判断句、被动句、倒装句（变式句）、省略句。判断句1、 用“者”或“也”表示判断，这是典型的文言判断形式。（1）主语后用“者”，谓语后用“也”表示判断。 如：夺项王天下者，必沛公也。（2）主语后单用“者”，或谓语后单用“也”表示判断。 如：四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父（3）“者也”在句尾连用表示判断。 如：城北徐公，齐国之美丽者也。 沛公之参乘樊哙者也。（4）“者”、“也”全不用。 如：刘备，天下枭雄。 秦，虎狼之国。2.用副词“乃”“则”“ 即”“ 皆”“素”“ 耳”等表示判断。这些形式也比较多见。如：臣乃市井鼓刀屠者。此则岳阳楼之大观也。即今之傫然在墓者也。夫六国与秦皆诸侯。且相如素贱人。此亡秦之续耳。3.用动词“为”、“是”表示判断。（文言文中用“是”作判断动词的较为少见）如：故今之墓中全乎为五人也。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。巨是凡人，偏在远郡4.用“非”、“未”、“弗”等表示或辅助表示否定的判断。如：吾本非文人画士六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。人固未易知，知人亦未易也。呼尔而与之，行道之人弗受。（注意：以上各种类型判断句，译成现代汉语时，如是肯定判断句 ，要用“是” ；如是否定判断句，要用“不是”。）被动句1.用介词 “于” 、“受”、“受于”表被动(“于” 引进动作行为的主动者)。如：六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。2.用“见”、“见于”表示被动（“于”引出动作的主动者）。如：信而见疑，忠而被谤。秦城恐不可得，徒见欺。吾常见笑于大方之家。3.用“为”、“为所”（“为”引出动作的主动者）或“为所”表示被动。如：而身死国灭，为天下笑。为（wi，动词，治理的意思）国者无使为积威之所劫哉。不者，若属皆且为所虏。4.用介词“被”表示被动如：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。5.动词本身表示被动（这是意念上的被动句，没有任何标志，要根据上下文来判别补出）。如：傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。（傅说从筑墙的工作中被选拔，胶鬲从贩卖鱼盐的人中被举拔。）帝感其诚。（天帝被愚公的诚心感动。）省略句1.省主语。廉颇为赵将，（ ）伐齐，（ ）大破之。承前省沛公谓张良曰：“ （ ）度我至军中，公乃入。”蒙后省每假借于藏书之家，（ ）手自笔录，（ ）计日以还 （ ）录毕，（ ） 走送之。自述省 “独乐乐，与人乐乐，孰乐？” （ ）曰：“不若与人。”对话省2.省谓语（无论是古代还是现代，省略谓语的现象还是比较少的）。军中无以为乐，请以剑舞（为乐） 。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。3.省略动词或介词的宾语。（宾语常见的是代词“之”）（1）省略动词后的宾语项王曰：“壮士！之卮酒赐。”则与（之）斗卮酒。项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。（2）省略介词后的宾语竖子不足与（之）谋。 欲呼张良与（之）俱去。4.省介词。（较常见的是“于”、“以”，这些介词与后面的宾语组成介宾结构。当这个介宾结构作补语时，这个介词常常被省掉。将军战（于）河南，臣战（于）河北。今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣也。倒装句注意汉语的句子成分的顺序：（定）主+状谓 +（定）宾如：（全体）同学都做（语文）作业。而文言中有些句子成分的排列次序跟现代汉语不同,习惯上称之为“倒装”。1. 主谓倒装文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。这种情况往往是为了表示强烈的感叹。如：甚矣，汝之不惠！（汝之不惠甚矣！你太不聪明了！）安在公子能急人之困也！（公子能急人之困在安也！公子能急人之困的美德在哪里？）美哉，我少年中国！（我少年中国美哉！我年轻的中国很美！）2.宾语前置文言文中的宾语前置包括动词宾语前置和介词宾语前置。文言文中的宾语前置是有条件的。动词宾语前置。大致有三种情况。否定句中，代词作宾语，可以前置。如：古之人不余欺也。（古之人不欺余也古人不欺骗我呀。）保民而王，莫之能御也。（保民而王，莫能御之也安抚百姓而称王天下，没有谁能够抵御他。）疑问句中，疑问代词作宾语，可以前置。如：良问曰：“大王来何操？王见之，曰：“牛何之（动词，去，到）？”大王见到这个人，问：“牵牛到哪里去？”项王曰：“沛公安在？”用“之”或“是”作为标志，把宾语提到动词谓语前，以加强语气。如：句读之不知，惑之不解。不理解书本上的字句，不能解决疑难问题。 夫晋，何厌之有？唯你是问！（即“唯问你”）。 介词宾语前置。大致有以下情况。疑问代词作宾语，一般放在介词之前。如：王问：“何以知之？”微斯人，吾谁与归？不然，籍何以至此？介词宾语不是疑问代词，但为了强调它，也放在介词的前面。这种情况最常见的是介词“以”的宾语前置。如：余是以记之。诗三百，一言以蔽之（即“以一言蔽之”）。3.定语后置动词短语作名词的定语常常放在名词的后面。一般在定语后加“者”字，有的还在名词和后置定语之间加“之”字来表示。（1）定语放在中心词之后，用“者”字煞尾，构成“中心词定语者”的格式。这种格式中的“者”相当于结构助词“的”。如：计未定，求人可使报秦者，未得。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（2）在中心词和后置定语之间加“之”字，再用“者”字煞尾 构成“中心词之定语者”的格式。如：马之千里者，一食或尽粟一石。 石之铿然有声者，所在皆是也。（3）在中心词和后置定语之间加“之”字，构成“中心词之定语”的格式。如：蚓无爪牙之利（即“利爪牙”），筋骨之强（即“强筋骨”），上食埃土，下饮黄泉。4.介宾短语后置（状语后置）（1）介词结构“于”常放在谓语动词后，按现代汉语习惯是放在谓语动词前作状语的，翻译的时候要把它作状语，因此，我们称它“介宾短语后置”，或 “状语后置”。 如：青，取之于蓝，而青于蓝 公与之乘，战于长勺。（2） 介词结构“以”、“乎”等有时放在谓语动词后。如：验之以事（即“以事验之”），合契若神。用事实来验证它，就像神灵一样吻合。生乎吾前（即“乎吾前生”），其闻道也固先乎吾（即“乎吾先”），吾从而师之。出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我就跟从他，拜他为师。