《下语文教案》word版.doc

汉字家园（一）1一、 教学目标：1、 知识和能力：识记9个一类生字，了解会意字的构成特点、规律。2、 过程和方法：复习部首，使学生在快乐的氛围中学习新知识，识记生字，掌握汉字部件组成的识字方法。3、 情感、态度、价值观：激发学生对中华汉字的热爱，进一步培养学生观察、理解能力，提高口语表达能力，激发创新意识。二、 教学重点、难点：1、 用部件组合法识记9个一类生字。2、 了解会意字的构成特点、规律。三、 教学准备：挂图、课件、实物展台、生字卡片四、 教学时数：3课时五、 教学过程：第一课时教学内容：复习部首，了解会意字的特点，识记5个一类生字。教学过程：一、 导入：同学们，我们学过许多部首，你能说出几个部首的名字吗？（学生说，教师相机写出：三点水旁、火字旁、宝盖、穴字头、贝字旁、草字头、门字框。）学生齐读这些部首。二、 学习生字。1、 渔：（1）板书“鱼”，这个字读什么？（2）三点水旁加上“鱼”，组成了一个新字，这个字你认识吗？（3）yu 整体认读音节（4）组词：（捕鱼）渔民、渔夫、渔船、渔歌、渔村、渔火、渔利（鹤蚌bang相争，渔人得利）（5）“鱼”和“渔”的区别。“鱼”指一种动物，“渔”是捕鱼的意思。（6）练习：金鱼、鱼米之乡、渔翁2、涉：（1）三点水旁一般表示和什么有关？（水），教师画一条小河。（2）一个人从河边一步一步地趟着水来到另一边，这就演变成了一个字涉。（3）she 翘舌音（4）涉最开始就是从水上经过的意思。（5）组词：（跋山）涉水、远涉重洋、涉足、涉及、涉外、涉猎3、焚：（1）林+火=焚（2）fen（3）焚：烧。（4）组词：焚烧、玩火自焚、焚化、焚香（5）“焚”字写的时候要注意什么？书空。4、灾：（1）宝盖（部首）+火（部首）=灾（2）zai 平舌音（3）宝盖一般表示什么意思？（房屋）（4）让学生试着讲一讲“灾”的意思。（5）组词：火灾、水灾、灾难、灾民5、突：（1）在黑板上的这些部首，除了宝盖是表示房屋以外，还有哪个部首也是这个意思？（穴）（2）一条狗一下子从洞穴中蹿出来，给人一种突然的感觉。（3）tu（4）组词：突然（造句）、突出（5）这个字写的时候要注意什么？书空。三、复习巩固生字、词语。第二课时教学内容：了解会意字的特点，识记4个一类生字。教学过程：一、导入：1、复习上节课学习的生字。2、这节课我们再来学习几个会意字。二、学习生字。1、贫（1）实物：贝壳 “贝”一般表示什么意思？（2）那么“贫”这个字是什么意思呢？（把财物给分了，贫是穷的意思。）（3）组词：贫穷、贫民、贫苦、贫血（xue）（4）反义词：富2、茁（1）图画：草（2）草从地里钻出来，这个字是茁。（3）zhuo 翘舌音（4）组词：茁壮3、斩（1）字理（2）zhan 翘舌音（3）结构？（左右），部首：车。车字旁写的时候要注意什么？（4）笔顺：（5）斩首、斩草除根、斩钉截铁4、闭（1）bi（2）讲一讲。（3）组词：关闭、闭会、闭幕、闭口三、复习巩固1、复习生字、词语。2、猜字谜：（1）左边河中流，右边水中游，若是没左边，右边把命丢。（渔）（2）房屋起火。（灾）（3）水边散步。（涉）第三课时教学内容：复习巩固。指导书写。教学过程：一、 复习导入。二、 P3读一读，会写的写下来。1、 自由读、齐读。2、 领读。开火车读。3、 写一写。三、 P3画一画。1、 让学生试着讲第一幅图的字理。2、 “看”这个字是由哪两部分组成的？想一想， 应该怎么画？3、 你还知道哪些像“看”、“画”这样的字？说一说，画一画，讲一讲。四、 P3讲汉字故事。家：房子里养猪（豕），就是家。五、 指导书写。六、 作业：书写一类生字。七、 板书设计：汉字家园（一）1yu tu she zai渔 突 涉 灾fen zhuo pin zhan bi焚 茁 贫 斩 闭教学反思：汉字家园（一）2一、教学目标：1、知识和能力：识记8个一类生字，6个二类生字，积累6组反义词。2、过程和方法：通过看图和感悟，使学生理解反义词的特点，完成识字任务，积累词语。3、情感、态度、价值观：激发学生对语言文字的热爱，适时对学生进行思想行为方面的教育。二、教学重点、难点：1、用多种方法识记8个一类生字。2、在情境中理解反义词的特点。三、教学准备：挂图、课件、实物展台、生字及词语卡片四、教学时数：3课时五、教学过程：第一课时教学内容：识记4个一类生字，积累三组反义词。教学过程：一、导入：1、师生做反义词对词游戏。2、这节课我们再来学习几组反义词。二、学习生字，积累词语。1、宾客主人：（1）表演（2）刚才你看到什么了？（3）出示词语：主人客人（4）学习生字：客A、keB、组词：客气、做客、乘客、客车、客厅、请客、宾客（5）学习生字：宾A、客人又叫做宾客B、书写 binC、组词：宾馆、来宾、宾至如归（6）小结：“宾”和“客”有什么相同的地方？（部首相同，都是形声字）它们为什么都是宝盖旁？2、温暖寒冷：（1）现在是什么季节？（春天）春天大家感到很温暖。（2）出示词语：温暖，读一读。（3）你知道温暖的反义词是什么吗？（寒冷）（4）出示词语：寒冷，读一读。（5）学习生字“冷”A、leng 讲一讲B、做“冷”的动作C、组词：冰冷、冷汗、冷饮D、“冷”的反义词是什么？3、前进后退：（1）看动作，猜一组反义词（2）出示词语：前进后退，读一读。（3）学习生字“前”A、qianB、书写 这个字写的时候要注意什么？ 书空C、组词：前边、前天、前方、前后反三、复习巩固生字、词语。第二课时教学内容：识记4个一类生字，学习3组反义词。教学过程：一、导入：1、复习上节课学习的生字、词语。2、这节课我们再来学习几组反义词。二、学习生字，积累词语。1、破坏保护（1）分别出示图片1、2，说说这两个女孩在干什么？（2）出示词语：破坏保护，读。（3）学习生字“保”A、baoB、组词：保护、保安、保存、保密、保证、保险 2、险（1）xian（2）书写 书空（3）组词：危险、冒险3、危（1）wei（2）书写 书空（3）组词：危机、危急、病危、危在旦夕（4）古诗：夜宿山寺（5）出示图画，用“危险”造句。4、全（1）危险的反义词是什么？（安全）（2）出示词语：安全，读。（3）quan（4）组词：安全、全体、全神贯注、全心全意、两全其美5、复习巩固生字、词语6、落后进步（1）故事龟兔赛跑，图1（2）读词语：落后进步（3）图2，上面画的是什么？想象一下，为什么兔子获胜了？三、复习巩固生字、词语。第三课时教学内容：复习巩固。指导书写。教学过程：一、 复习导入。二、 P5读一读，会写的写下来。1、 自由读、齐读。2、 领读。开火车读。3、 写一写。三、 P5读一读，再说几个这样的成语。1、 自由读、领读。2、 这些成语有什么特点？3、 你还知道哪些像这样的成语？（口是心非、冰天雪地、取长补短、朝三暮四）4、 齐读四、 P5识字交流：除了在学校里学习汉字，你还可以用哪些办法来学习汉字？1、 总结书中的办法。2、 说说自己的办法。五、 指导书写。六、 作业：书写一类生字。七、 板书设计：汉字家园（一）2bin ke leng qian宾 客 冷 前bao quan wei xian保 全 危 险教学反思：汉字家园（一）3一、教学目标：1、知识和能力：识记8个一类生字，15个二类生字，认识到汉字具有一字多义的特点。2、过程和方法：以生字教学贯穿始终，使学生完成字、词、句的训练与学习。3、情感、态度、价值观：使学生感受到汉字的神奇与有趣，激发学生对语言文字的热爱。二、教学重点、难点：1、用多种方法识记8个一类生字。2、初步理解字、词、句之间的关系，学习用词造句。三、教学准备：课件、实物展台、生字及词语卡片四、教学时数：3课时五、教学过程：第一课时教学内容：朗读课文，识记5个一类生字。教学过程：一、导入：1、猜词游戏：看动作，猜词语。2、中国的汉字很神奇，你为同一个字组成不同的词，那么这个字的意思也就不一样了。这节课我们就来学习几个这样的汉字。二、朗读课文。1、 教师领读。 2、学生自由读、指读。三、学习生字。1、反复认读一、二类生字。2、一类生字里，有哪些是形声字？3、学习生字：依（1）yi 整体认读音节（2）组词：依靠、依旧、依然、依依不舍（3）书空4、学习生字：份5、学习生字：省（1）sheng（2）怎么记这个字？（3）字谜：少了一只眼睛（4）组词：省份、吉林省、节省、省略号、省事、省心、省吃俭用6、学习生字“节”（1）jie（2）组词：节日、春节、儿童节、节目、一节课（3）书空7、学习生字“理”（1）li （2）讲一讲（3）组词：理睬、理发、理想、道理、理解、理由、处理、理直气壮四、复习巩固生字、词语。第二课时教学内容：学习3个一类生字，朗读课文，理解课文，认识汉字一字多义的特点。教学过程：一、导入：复习上节课学习的生字、词语。二、学习生字。1、读生字“杰”、“显”、“坚”，思考：这三个字有什么共同点？2、你觉得哪个字最好记？你是怎么记住它的？准备一下，说说你的好办法。3、杰（1）jie（2）杰出、杰作（3）注意四个点的方向。4、显（1）xian（2）明显、显示、显著、显眼、显然、显而易见、大显身手、八仙过海，各显其能5、坚（1）jian（2）坚强、坚持、坚硬、坚决（3）注意“坚”的下面是“土”三、复习巩固生字、词语。四、朗读课文，理解句子的意思。1、指读句子，教师引导学生理解句子中不懂的词语，进而理解句子的意思。2、杰出：才能、成就出众。 地质学：研究构成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的学科。 照样子说一说： 是杰出的 。3、杰作：超出一般水平的好作品。4、流传：传下来或传播开。5、传授：把学问、技艺教给别人。6、显著：非常明显。 你发现我们学校有了哪些显著的变化？7、著作：著作的成品。 经典：指传统的具有权威性的著作。8、浅显：（字句、内容）简明易懂。9、倚靠：（做动作）身体靠在物体上。10、依靠：指望（别的人或事物来达到一定的目的）。11、强攻：用强力攻击；强行进攻。12、信服：相信并佩服。第三课时教学内容：复习巩固。指导书写。教学过程：一、 复习导入。二、 P7读一读，会写的写下来。1、 自由读、齐读。2、 领读。开火车读。3、 写一写。三、 P7接力游戏。1、 指读例子，明确题意。2、 小组比赛做游戏。四、 P7查字典1、 读词语。2、 同一个字在不同的词语里，它的意思也不一样，查字典，看看在这四个词语里，“白”都是什么意思。黑白：像霜或雪的颜色。白字：字音或字形错误。白天：光亮、明亮。真相大白：清楚、明白、弄明白。3、练习：打五、 指导书写。六、 作业：书写一类生字。七、 板书设计：汉字家园（一）3jie xian yi jian杰 显 依 坚jie sheng fen li 节 省 份 理教学反思：汉字家园（一）4一、 教学目标：1、 知识和能力：识记8个一类生字，7个二类生字。能够有感情地朗读儿歌。2、 过程和方法：通过多种器官的参与，理解课文的意思，学习生字。3、 情感、态度、价值观：激发学生的创新意识和对生活的热爱，有主动识字的愿望和兴趣，培养学生全面地看待事物，有初步的逻辑思维能力。二、 教学重点、难点：1、 用多种方法识记8个一类生字。2、 在读中感悟儿歌大意。三、 教学准备：挂图或西瓜的实物、实物展台、生字卡片四、 教学时数：3课时五、 教学过程：第一课时教学内容：初读儿歌，识记4个一类生字。教学过程：一、 导入：出示西瓜，这是什么？它是什么样的？二、 学习生字。1、 纹：（1）绞丝旁+文=纹 wen（2）组词：指纹、波纹、皱纹、纹银、纹丝不动2、 黑：（1）西瓜皮上的花纹是什么颜色的？（2）书写 hei（3）书空：（4）组词：黑天、黑色、黑板、黑暗、黑土3、眼：（1）你是怎么知道西瓜外皮是绿色带着黑色花纹的？（用眼睛看到的）（2）目+艮=眼 yan（3）组词：眼睛、眼泪、眼皮、眼眉、针眼（4）书空4、尝：（1）西瓜的味道怎么样？（2）小字头（部首）+秃宝盖+云=尝 chang 翘舌音（3）组词：品尝、尝试、何尝三、复习巩固生字、词语。四、朗读儿歌1、西瓜很漂亮，味道很甜美，是大家喜欢吃的水果。有一个小朋友去西瓜园参观，还写了一首好听的儿歌呢，我们一起来读一读。2、教师一边朗读儿歌，一边做动作，帮助学生理解儿歌的意思。3、学生自由读、开火车读、指读、表演读、齐读。第二课时教学内容：识记4个一类生字，朗读课文。教学过程：一、导入：1、复习上节课学习的生字。2、指读课文。二、学习生字。1、南（1）这个小男孩是在哪见到的西瓜？（南山湾的瓜园）（2）书写 nan（3）“南”字写的时候要注意什么？ 书空（4）组词：南方、南边、南极、指南针、南柯一梦、南辕北辙（5）反义词：北2、园（1）“园”字有什么特点？（2）你在哪见过这个字？（花园、果园、幼儿园、园丁、公园、动物园）口字框（3）注意笔顺3、丰（1）小男孩在瓜园里看到了几个西瓜？（很多）你怎么知道的？（丰收）（2）feng（3）组词：丰富多彩、丰衣足食、丰盛、丰年4、满（1）动作演示与水有关（2）书写（3）组词：满足、满意、丰满、满族、满分三、复习巩固：复习生字、词语。四、认读二类生字五、朗读课文第三课时教学内容：复习巩固。指导书写。教学过程：一、 复习导入。二、 P9读一读，写一写。1、 自由读、齐读。2、 领读。开火车读。3、 写一写。三、 P9想一想，填一填。1、 大大的西瓜 红色的瓜瓤 黑黑的瓜子2、 听听音乐/故事/水声四、 P9我说你猜以小组比赛的形式来做游戏五、 指导书写。六、 作业：书写一类生字。七、 板书设计：汉字家园（一）4feng nan man yuan丰 南 满 园wen hei chang yan纹 黑 尝 眼教学反思：春风带我去散步一、 教学目标：1、 知识和能力：识记7个一类生字，12个二类生字。整体感悟全文的主要内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、 过程和方法：用部件组合法、猜字谜等方法识记生字。以读代讲，通过多种形式的朗读，使学生喜爱春天的美丽景色，增加对春天和语言文字的直接体验。3、 情感、态度、价值观：激发学生热爱春天、热爱自然的感情。二、 教学重点、难点：1、 用多种方法识记8个一类生字。2、 有感情地朗读课文。三、 教学准备：课件、实物展台、生字卡片、磁带四、 教学时数：3课时五、 教学过程：第一课时教学内容：初读课文，识记4个一类生字。教学过程：一、 导入：1、歌曲春天在哪里2、春天多美啊！今天我们就在春风的带领下去散散步吧！齐读课题。二、 学习生字“带”1、dai2、书写 书空3、组词：带领、皮带、鞋带、带鱼、磁带三、朗读课文，学习课文，学习生字1、教师范读2、学生自由读、开火车读，要求读准字音。3、自由读文，思考：春风带我去哪散步了？我都看到了什么？根据学生的回答，相应地学习生字。4、 兰：（1）第一个迎接春天的花是什么？（2）书写 lan（3）组词：兰花5、丛：（1）看图画填量词：一（ ）兰花、一丛丛兰花（2）cong 平舌音（3）组词：花丛、草丛、丛林、人丛（4）“从”与“丛”（很多相同的东西聚在一起）的区别（5）练习：从前、树丛、从去年到今年6、梢：（1）春天的眼睛是什么？（2）“我”在白杨树上还看到了什么？（3）木+肖=梢 shao 翘舌音（3）组词：树梢、（喜上）眉梢、梢头7、春天里有碧绿的小草，有一丛丛二月兰，有一棵棵白杨树，有喜鹊妈妈在筑巢，有无数的风筝，春天多美啊！我们再来读一读612自然段。三、复习巩固生字、词语。第二课时教学内容：识记3个一类生字，朗读课文。教学过程：一、导入：复习上节课学习的生字。二、学习生字。 1、反复读本节课要学习的生字。2、铃（1）实物 金字旁+令=铃 形声字（2）ling（3）组词：铃声、门铃、杠铃、风铃、掩耳盗铃3、数（1）shu 翘舌音 （2）你在哪见过这个字？（数学、数字、算数、分数、数目）（3）多音字：shu 数数（4）这个字写的时候要注意什么？ 书空3、格（1）实物：格尺 木+各=格 形声字（2）ge（3）组词：格外（意思 造句）、方格、品格、合格、格言、格斗三、复习巩固：复习生字、词语。四、认读二类生字五、朗读课文第三课时教学内容：复习巩固。指导书写。教学过程：一、 复习导入。二、 P12读一读，会写的写下来。1、 自由读、齐读。2、 领读。开火车读。3、 写一写。三、 P12读一读，背一背。1、 自由读 指读 领读 齐读2、 背一背四、 P12玩一玩，说一说以“我和春风一起玩”为中心，进行说话练习。1、观察书中的图画，说说每一幅图画的内容。2、在春天，你借助春风玩了什么游戏？你是怎么玩的？说一说3、试着把说的写下来。五、 指导书写。六、 作业：书写一类生字。七、 板书设计：春风带我去散步Dai ling ge cong lan shao shu带 铃 格 丛 兰 梢 数教学反思：春天的小雨一、 教学目标：1、 知识和能力：识记8个一类生字，16个二类生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、 过程和方法：用部件组合法、猜字谜等方法识记生字。以读代讲，通过多种形式的朗读，使学生感受到春天下小雨时的美妙感觉。3、 情感、态度、价值观：激发学生热爱春天、热爱自然的感情。二、 教学重点、难点：1、 用多种方法识记8个一类生字。2、 有感情地朗读课文。三、 教学准备：课件、实物展台、生字卡片、磁带四、 教学时数：3课时五、 教学过程：第一课时教学内容：初读课文，识记4个一类生字。教学过程：一、 导入：1、歌曲小雨沙沙2、刚才这首歌写的是什么季节的小雨？你是怎么知道的？春雨滋润了万物，它多可爱啊！这节课我们学习的课文就是春天的小雨，请同学们齐读课题。二、朗读课文，学习课文，学习生字1、教师范读2、学生自由读、开火车读，要求读准字音。3、 叮咚：（1）指读13自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？（2）读词语：叮咚 拼读字词 ding dong（3）这两个字有什么相同的地方？（它们都是左右结构的形声字；都是口字旁）（4）组词：叮咬、叮嘱、叮咛4、哗：（1）指读46自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？（2）读词：哗啦（3）hua 形声字5、指读第7自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？6、指读811自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？这些表示声音的词应该读得快还是读得慢一些，为什么？再来读一读。7、指读1213自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？这些表示声音的词应该读得快还是读得慢一些，为什么？再来读一读。8、带有感情地自由读课文，指读课文，齐读课文。三、学习象声词1、读一读课文中的象声词。2、这些表示声音的词叫象声词，根据老师的提示说象声词。（当当当、喵喵喵、叽叽、轰隆隆）3、你还能说出几个象声词吗？四、学习生字“伞”1、下雨天出门，你一般会带上雨伞。出示实物，字理识字。2、san 平舌音3、组词：雨伞、降落伞4、书空五、复习巩固生字、词语。第二课时教学内容：识记4个一类生字，朗读课文，指导背诵。教学过程：一、导入：复习上节课学习的生字。二、学习生字。 1、反复读本节课要学习的生字。2、顺（1）shun（2）讲一讲 川+页（部首）=顺（3）组词：顺利、一帆风顺、一路顺风、顺便、顺风耳、顺口溜、顺口、顺心、顺从3、经（1）jing （2）组词：经常、经过、经理（3）这个字写的时候要注意什么？ 书空4、音（1）yin 整体认读音节（2）在哪见过这个字？（音乐、音符）（3）“音”字下面是“日”5、森（1）sen 平舌音（2）森林、森严、阴森（3）写的时候要注意什么？ 书空三、复习巩固：复习生字、词语。四、认读二类生字五、朗读课文，指导背诵第三课时教学内容：复习巩固。指导书写。教学过程：一、 复习导入二、 P14读一读1、 自由读、齐读。2、 领读。开火车读。3、 写一写。三、 P14写一写1、 自由读、齐读。2、 领读。开火车读。3、 写一写。四、 P15找一找，说一说。1、 说几个象声词。2、 下雨时，仔细听一听，说说你的感受。P15唱一唱。1、教师领读歌词。2、学生自由读，齐读。3、试着唱一唱。五、 指导书写。六、 作业：书写一类生字。七、 板书设计：春天的小雨ding dong hua yin san shun jing sen叮 咚 哗 音 伞 顺 经 森教学反思：春天来到深山里教学目标：1、 知识和能力：阅读童话式散文，了解文章主要内容；锻炼学生表达能力，学习文中8个一类生字。2、 过程和方法：朗读课文，感受课文语言美，引导学生用不同方法识字。3、 情感、态度和价值观：引导学生感悟春天、观察春天、使学生热爱大自然，珍惜大自然。教学重点：1、 引导学生用多种方法识记一类生字。2、 朗读课文。教学准备：生字卡片，小动物头饰。教学时数：三课时第一课时教学内容：1、 初读课文，感悟文章意境。2、 学习一、二类生字。教学设计：一、 导入：同学们，今天我们要学习一篇新的课文春天来到深山里。齐读课题。读完课题之后你有什么问题？让我们一起来看看课文告诉我们什么。二、 初读课文：1、 教师范读课文。2、 教师领读一、二类生字。3、 教师领读课文。4、 学生自由练读课文，并给课文标出自然段。5、 指名读课文。三、 学习生字。1、 画出文中的一类生字和二类生字。2、 认读二类生字3、 学习一类生字。美：注意笔顺，词：美丽、美好、美德反义词：丑 丽：上下结构词：华丽、艳丽、富丽堂皇 根：词：根本、树根、墙根 形近字：很（ ），恨（ ）狠（ ）束：字理识字，强调翘舌音，词：结束、一束花 耍：强调翘舌音，强调字形词：玩耍、戏耍、耍闹形近字：要（ ），耍（ ） 爷：（拼音书写容易错）爸爸的爸爸叫爷爷形近字：爸（ ），爷（ ） 位：由学生担当小老师领大家学习。词：座位、各位、位子 孩：右半部分字形重点指导。词：孩子、小孩、女孩、男孩四、布置作业：书写一类生字并组词，熟读课文。第二课时教学内容：感悟课文内容教学过程：一、朗读课文体会文章主题1、 学生自由读课文。2、 小鹿不知道春天是什么样子的，它都问谁了？3、 小鹿是怎样找到春天的？4、 春天是怎样来到深山里的？5、 找一找描写春天的句子，6、 说说你眼中的春天。7、 说说你那里的春天是什么时候到来的，是什么样子的？8、 分角色朗读课文。二、作业：有感情朗读课文。 第三课时教学内容：朗读课文，完成课后习题。教学过程一、复习课文1、 朗读课文。2、读一、二类生字。二、完成课后习题1、 讲汉字“美”的故事。引导学生说说自己知道的美的故事。发展学生的语言，锻炼学生的表达能力。2、 读一读。一边读，一边想象这种美好的情景。3、 找一找，说一说，写一写。（1） 找描写春天的句子。（2） 学着课文题目写句子。春天来 春天的小雨 春风带我4、 读一读，背一背三、作业1、 有感情朗读课文。2找找春天的足迹。四、板书设计： 春天来到深山里 一 类 生 字教学反思：春天的诗教学目标：1、 知识和能力：学习古诗，感悟古诗大意。学习诗中8个一类生字，5个二类生字。2、 过程与方法：朗读并背诵古诗，引导学生用不同的方法识字。3、 情感态度价值观：引导学生感悟春天、观察春天，使学生热爱大自然，珍惜大自然。教学重点：1、 引导学生用多种方法识记一类生字。2、 背诵古诗。教学准备：生字卡片、音乐磁带教学时数：四课时第一课时教学内容：学习春夜喜雨，感悟古诗大意，学习诗中一类生字。教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习一首描写春天的古诗春夜喜雨。二、初读古诗：1、 教师配乐范读古诗。2、 学生自由练读。3、 开火车读诗，比赛读诗。4、 指名朗读。三、感悟古诗大意多好的春雨啊，好象知道时节变化，到了春天，他就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。四、学习生字。夜：上下结构，形声字，词：日夜、午夜、夜长梦多当：多音字，上下结构，小字部，词：当场、当时、当然、当心 恰当、适当、直截了当随：平舌音，左右结构，注意笔顺词：随便、随时、随和、随时乃：象形，注意笔顺 词：乃是、乃至五、布置作业：背诵古诗，书写所学一类生字。六、板书设计： 春夜喜雨古 诗 一类生字第二课时教学内容：学习忆江南，感悟古诗大意，学习诗中一类生字。教学过程：一、复习导入 指生背诵春夜喜雨。今天我们再学习一首描写春天的古诗忆江南。二、初读古诗：5、 教师配乐范读古诗。6、 学生自由练读。7、 开火车读诗，比赛读诗。8、 指名朗读。三、感悟古诗大意。忆江南：词牌名，又叫望江南。词牌：填词用的曲调的名称。江南好！我所熟悉的风景是多么美好。朝阳和江边的鲜花火一样相互映照，春天的江水清净明澈碧如蓝草，怎不令人心醉，又怎能使人忘了？四、学习生字：旧：反义词：新曾：上下结构，日字旁，多音字词：曾经、不曾 姓。胜：翘舌音，形声字词：胜利、获胜、胜出忆：竖心旁，形声字词：回忆、失忆、记忆与“记”区别。五、作业：背诵古诗，书写一类生字。六、板书： 忆江南古 诗 一类生字 第三课时教学内容：1、 背诵古诗，2、完成课后习题。教学过程：一、复习，背诵古诗二、完成课后习题1、 读词语，会写的写下来。2、 涂色，仔细观察图上内容，写一段描写春天的话。 第四课时综合实践活动：春天在哪里1、 搜集春的信息，感受春天，描绘春天，收集春天的资料，从而更加了解春天，热爱春天。2、 根据以下命题描述春天。（1）身边的春天跟春天一起玩 春天里的穿着 春天里的节日 春天里的劳动 春天里的食物（2）大自然里的春天春天里的树木 春天里的花草 春天里的山水 春天里的田野 春天里山水（3）春天的作品春天的画 春天的文章 春天的故事春天的歌曲 春天的诗 春天的成语和句子3、 通过以下途径收集资料：春游看看你们想去哪里我们去找春天喜欢做什么就做什么4、 通过以下方式整理资料观察记录 画画 录音 拍照 剪贴5、 举行小展示会春天的秘密展示同学们的资料作品6、收集资料放到文件夹里。教学反思：妈妈的爱教学目标：1、 知识和能力：通过朗读、感悟体会儿歌的内涵，锻炼学生表达能力，学习文中8个一类生字。2、 过程和方法：朗读，引导学生用不同方法识字。3、 情感态度和价值观：感受妈妈给予孩子的爱，激发学生对母亲的爱。教学重点：引导学生用多中方法识记一类生字。教学准备：音乐磁带、生字卡片教学时数：3课时第一课时教学内容：1、初读课文，感受儿歌中妈妈的爱。 2、学习一、二类生字。教学过程：一、导入：同学们，在家里最爱你们最关心你的是谁呀？（妈妈）妈妈平时都为你做了什么呢？今天我们学习一首儿歌妈妈的爱。二、初读课文1、 教师配乐范读课文。2、 教师领读一、二类生字。3、 教师领读课文。4、 学生自由练读课文。四、学习生字1、 画出文中的一类生字和二类生字。2、 认读二类生字。3、 学习一类生字：熄：左右结构 火字旁词：熄灯、熄灭、熄火汗：左右结构，三点水旁词：汗水、出汗、汗衫凉：左右结构 两点水旁词：凉水、冰凉、凉快净：左右结构 两点水旁词：干净、洁净、明净热：上下结构 四点底词：热水、冷热、热心反义词：冷湿：左右结构 三点水旁词：风湿、潮湿、湿淋淋反义词：干灭：上下结构 火字旁 注意笔顺 词：灭绝、灭亡、灭火礼：左右结构 词：礼节、礼花、礼貌、礼仪五、作业：书写生字并组词。第二课时教学内容：感受儿歌情感，朗读儿歌教学过程：一、 朗读儿歌1、 学生自由读儿歌2、 学生领读儿歌3、 齐读儿歌二、感受儿歌情感：（一） 给儿歌分节（二） 学习第一节儿歌1、 看图，说说图上画着谁，他们在干什么？2、 妈妈为什么给女儿摇扇子？3、 读一读第一节儿歌。4、 说说读完儿歌你体会到了什么？5、 应该怎样朗读这节儿歌呢？（三） 学习第二节儿歌1、 齐读第二节儿歌2、 说说妈妈为女儿做了什么？3、 看图讨论，说说你感受到了什么？4、 指名读第二节儿歌。（四） 学习第三节儿歌1、 分小组讨论学习儿歌。2、 汇报用自己的方式说说感受到了什么，想表达些什么？（五） 学过儿歌之后你体会到了什么？你想对自己的妈妈说些什么？做些什么？（六） 有感情朗读儿歌三、作业：有感情地朗读背诵儿歌。第三课时教学内容：完成课后习题。教学过程：一、复习儿歌1、指名背诵儿歌。2、齐背儿歌。二、读一、二类生字。三、完成课后习题。1、 说一说：你发现了什么？找一找这样的字，看谁找得多。汗 湿 浸都是三点水旁的字（江、河、湖、海）凉 净都是两点水旁的字（冷、凛、冽、冰、冻）2、读一读，说一说引导学生说说妈妈的爱是什么，发现学生思维。（暖暖的阳光）说自己的妈妈爸爸是怎样爱自己的。四、作业：背诵儿歌，为爸爸妈妈做一件力所能及的事情。汇报对父母的爱，可画画，可汇报。五、板书设计 妈妈的爱一 类 生 字教学反思：鹅妈妈的故事教学目标：1、 知识和能力目标：学会本课8个一类生字，会认17个二类生字；指导学生运用各种方法记忆绳子，提高学生的自学能力。2、 过程和方法目标：朗读课程，了解文章大意；多种方法识记本课一类生字。3、 情感态度价值观：通过赞美母爱的伟大， 教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，理解母亲。教学重点：1、 学会本课的一类生字，2、 通过朗读课文，理解母爱的伟大。教学准备：实物投影仪，生字卡片。教学时数：三课时第一课时教学内容：初读课文，了解文章大意。学习一类生字。教学过程：一、 复习导入：上节课我们学习了这一单元的第一篇课文妈妈的爱，这节课我们再来学习一篇童话故事鹅妈妈的故事。二、 初读课文：1、教师范读课文。2、教师领读一、二类生字。3、教师领读课文。4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。5、齐读课文。三、 学习生字：1、 画出文中的一类生字和二类生字。2、 认读二类生字3、 学习“事”： （事情）（好事）（坏事）（故事）4、学习“炎”： （炎热）（烈日炎炎）（炎炎）5、学习“幸”：部件组合法，上下结构。 提醒注意下半部分不是羊（幸福）（不幸）（幸运）（幸免）6学习“轻”（已学过）（轻重）（轻快）（轻巧）7学习“福”示字旁，左右结构。（福地）（幸福）（福气）8学习“唱”（已学过）唱歌、歌唱、合唱、清唱9学习“呻吟”左右结构，口子旁，二者组合为单纯词。表示指认因为痛苦而发出的声音，如：病人在床上痛苦地呻吟。四、 巩固生字：同桌互相指读并组词。五、 作业：朗读课文。第二课时教学内容：有感情地朗读课文，分析课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。教学过程：一、 朗读儿歌。1、学生自由练读课文，数一数共有几个自然段。2、说一说都是哪几个自然段？3、学生领读课文。（一句一句地读）4、分小组分自然段朗读课文5、男女生朗读课文6、齐读课文。7、指名读。二、 感受课文内容：1、讲读第一自然段：轻声读第一自然段，说一说，都写了些什么？时间：一个炎热的夏季人物：鹅妈妈和小鹅们地点：一片辽阔的草地草地上的景色是什么样的？用波浪线画出来。2、学习2、3自然段：接着天气发生了什么变化？“突然，出现了乌云”下雨了。轻声读二三自然段，你能用自己的话说一说发生了一件什么事？3、鹅妈妈是怎样保护小鹅们的？4、天气又发生了怎样的变化？鹅妈妈和小鸭们的动作是怎样的？读四五自然段，边读边画出他们不同的表现。5、试着读一读小鹅们的话，应用什么语气？6、妈妈的音应该用什么语气？7、前后桌讨论一下，翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的？三、 作业：有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。第三课时教学内容：指导书写，完成课后练习。教学过程：一、 指导书写生字：重点指导幸、福、呻、吟幸：注意下半部分不是羊福：注意是示字旁吟：右半部分为今呻：注意左右的位置关系二、 完成课后练习：1、 有感情的朗读课文，背诵课文第一自然段。2填一填：2、 （炎热）的夏天（幸福）的生活 快乐地（游戏） 轻轻的（唱歌）3、 读一读，说一说：炎热的夏天 温暖的阳光广阔的世界 幸福的小鹅辽阔的草地 细嫩的草茎轻轻的呻吟 艰难的喘气4、 讨论：翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的？大屏幕两 幅插 图鹅妈妈的故事一 类 生 字教学反思：温柔的手教学目标：1、 知识和能力目标：学会本课8个一类生字，10个二类生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。2、 过程和方法目标：朗读课文，了解文章大意：3、 情感态度价值观：通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。教学重点：1、 指导学生用自己的方法识字；2、 通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。教学准备：实物投影仪、生字卡片，教学时数：四课时第一课时教学内容：初读课文，了解文章大意。学习一类生字。教学过程：一、 谈话导入：假如你在街上和妈妈走散了，你该怎么办？二、 初读课文。1、教师范读课文。2、教师领读一、二类生字。3、教师领读课文。4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。5、指名读文。三、 学习一类生字。1、 城：左右结构，形声字， 词：城市、城府、城镇2、 围：半包围结构，口字部，形声字 词：包围、围棋、周围3、 笑：上下结构，竹字头 词：笑话、苦笑、苦笑不得4、 掌：上中下结构， 词：掌握、手掌、掌心5、 淡：左右结构， 词：平淡、清淡、冷淡6、 牵：上中下结构，部件组合法， 词：牵挂、牵牛花7、 善：数笔划方法，注意笔顺 词：善良、善事、善后8、 互：数笔划方法，注意笔顺 词：互相、互助、互生四、 作业：书写一类生字。第二课时教学内容：熟读课文，分析课文，理解课文内容。教学过程：一、 多种方式读课文，以读代讲：自由读，小组读，齐读。二、 分析课文，理解课文内容。1、 自由读文，画出描写妈妈眼睛的句子。2、 画出描写妈妈头发的句子。3、 画出描写妈妈手的句子。4、 通过读课文，你读懂了什么？5、能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗？三、如果，你的妈妈现在就在你的面前，你想对她说些什么？第三课时教学内容：指导书写，完成课后练习。教学过程：一、指导书写：重点指导：围、牵、善、互二、完成课后练习：1、 分角色有感情地朗读课文（贯穿在讲读课文中）2、 读一读，会写的写下来：善良、善解人意、哭笑不得、温柔、掌上明珠、措手不及3、 做一做（1） 观察妈妈的手，说一说。（2） 说一说，妈妈（爸爸）喜欢的东西是什么？经常用的东西是什么？（3） 说一说，妈妈（爸爸）的样子：眼睛头发手4、 画一画自己的妈妈（爸爸）板书设计：大屏幕出示插图温柔的手围 牵 善 互教学反思：汉字家园（二）教学目标：1、识记8个一类生字，会认9个二类生字，能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。通过儿歌的学习，理解不同的偏旁部首的不同含义，通过偏旁部首区别汉字。2、通过朗读，引导学生用不同方法识字。通过偏旁部首的对比，正确区别形近字。3、激发学生对语言文字的热爱，有主动积累字、词的意识，举一反三的能力。教学重点、难点：通过比较识记八个一类生字，并理解字义的不同。教学准备：活动的生字卡片，偏旁部首卡片，实物展台。教学时间：两课时第一课时教学内容：复习偏旁部首，运用部件组合法和比较法识记8个一类生字。教学过程：一、导入：同学们，我们的祖国是伟大的，我们的文化是绚丽多彩的，我们的汉字，更是奇妙的。许多字有相同的部件，只是偏旁不同，他们所表示的意义就不同。二、学习一类生字。请同学们看老师手中的字卡，这个字非常简单，大家一起读：皮下面老师要分别在这个字的左边加上不同的偏旁部首，组成新字，看你还认不认识。（活动字卡）1、 土字旁+皮=坡（上坡）（上坡）（土坡）2、 广字旁+木=床（木床）（床前）（床上）3、 足字旁+皮=跛（跛脚）（跛子）（跛鳖千里）4、 提手旁+皮=披（已学过）（披上）（披风）（披肩）5、 衣字旁+皮=被（已学过）（被子）（棉被）（被乘数）6、 王字旁+皮=玻（玻璃）（玻璃砖）（玻璃丝）（玻璃体）（玻璃纸）7、 三点水旁+皮=波，草字头+波=菠（菠菜）（菠萝）（菠萝蜜）8、 女字底+波=婆（婆家）（婆婆）（老婆）（婆姨）（婆娘）三、多种方式朗读儿歌，理解一类词语在句子中的含义。1、自由朗读儿歌。2、在儿歌中画出一类生字。3、指名朗读儿歌，纠正字音。第二课时教学内容：1、复习8个一类生字。2、指导书写。3、背诵儿歌。教学过程：一、复习8个一类生字。运用活动字卡组字、组词，小组开火车。二、指导书写。重点指导跛、菠、婆三、背诵儿歌。在课堂上通过小组的形式，学生自由背诵儿歌。通过儿歌的背诵能够复习巩固一、二类生字的读音。 第三课时教学内容：完成课后练习。一、 读一读，写一写：山坡、波浪、跛脚、棉被、玻璃、外婆、透明、染色、菠萝。二、 填一填：土字旁+ =坡 宝字盖+ =宁衣字旁+ 皮 =被 页字旁+ 丁 =顶足字旁+ =跛 提手旁+ =打提手旁+ =披 火字旁+ =灯三、 编故事：采用小组讨论合作学习的形式完成练习。课后作业：1、 正确书写八个一类生字；2、 朗读课文，最好能背下来。板书设计：大屏幕 汉 字 家 园出 示 坡 床 披 被 婆 玻 跛 菠儿 歌教学反思： 汉字家园（二） 教学目标：1、 识记8个一类生字，认识16个二类字，进一步理解字、词、句之间的关系，培养学生较熟练地用字组词，用词造句的能力。2、 以生字教学贯穿始终，使学生在汉字家园里，轻松地完成字、词、句的训练与学习。3、 继续提高学生的口语表达能力，激发学生乐于表达的愿望，锻炼学生的遣词造句的能力。教学重点、难点：1.用多种方法识记8个一类生字。2.进一步理解字、词、句之间的关系，学习用词造句。教学准备：生字卡片、实物展台。教学时间：三课时第一课时教学内容：用多种方法识记4个一类生字，进一步理解字、词、句之间的关系。教学过程：一、导入：同学们，你们知道一句话是有什么组成的吗？（很多个词语）词语又是什么组成的呢？（汉字组成的）今天，我们一起继续走进汉字家园。二、多种方法识记一类生字：1、学习“伴”：（出示伴字卡片）同学们，认识这个字吗？谁能领大家读？你会用“伴”字组词吗？其中“伙伴”现指共同参加某种组织或从事某种活动的人。比如：寒假，我和伙伴去净月潭滑雪。你能像老师这样说吗？多种方法识记“伴”字。2、学习“征”：（出示“征”字卡片）同学们，认识这个字吗？他的声母是什么？韵母呢？你会用“征”字组词吗？其中“长征”的“征”指走远路（多指军队）。比如：红军二万五千里长征举世闻名。你能像老师这样说吗？多种方法识记“征”字。3、比较“单人旁”和“双人旁”写法和意义的不同4、 学习“冻”：部件组合法 （冷冻）（果冻）（天寒地冻）5、 学习“洪”：部件组合法（洪水）（洪峰）（抗洪）6、 比较“两点水旁”和“三点水旁”写法和意义的不同。7、 复习“走之旁”“建之旁”在写法上的不同。8、 在小组内学习“延”“迈”进行组词，造句练习。三、巩固练习：（1）生领读字、词、句。（2）小组成员做读字、组词、说话的练习。四、作业：（1）复习4个一类生字。（2）做词语卡片。第二课时教学内容：识记4个一类生字，进一步理解字、词、句之间的关系，指导书写。教学过程：一、复习导入：利用生字卡片，在每个小组内做组词造句的练习。二、讲新：1、 学习“宅”：出示“宅”字，谁认识这个字？他的声母是什么？（教师板书）宅是指房子，例如住宅、家宅、深宅大院等。谁还能用宅字组词。你能试着用你刚才组的词造一个句子吗？和“宝字盖”的写法比较相似的还有“秃宝盖”例如：书中的“冤”，我们一起来读一读。2、 学习“邻”：猜词：住在你家旁边的人是你家的什么人？“邻居”，我们来学习邻居的邻。你有什么好方法记住邻的字型？还能用邻组个词或者用你组的词造个句子吗？看看书中是怎么写的。读书中的词语和句子。3、 学习“衬、衫”：我们曾经学过衣补旁的字与什么有关？衬衫就是指穿在里面的西式单上衣。你能用衬衫说一句话吗？4、各小组长领读新学的四个字、六个词、六个句子。三、指导书写一类生字，重点指导邻、衬、衫。第三课时教学