光合作用的原理和应用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第4节 能量之源光与光合作用,二、光合作用的原理和应用,长安四中 高妮,第4节 能量之源光与光合作用二、光合作用的原理和应用,1,第4节 能量之源光与光合作用,二、光合作用的原理和应用,长安四中 高妮,第4节 能量之源光与光合作用二、光合作用的原理和应用,2,（一）、光合作用的探究历程,阅读课本P101102页有关内容，各小组思考、讨论导学案课堂活动1的相关问题。,（一）、光合作用的探究历程 阅读课本P1,3,实验一 普利斯特利的实验,1、在这个实验之前，人们对光合作用是怎么认识的？,2、普利斯特利的实验是如何设计的？实验的现象和结论是什么？,思考：,实验一 普利斯特利的实验思考：,4,1771年，(英)普利斯特利的实验,结论:,植物可以更新空气,光照下，一段时间后,有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊，为什么？,1,2,3,4,1,2,3,4,1771年，(英)普利斯特利的实验 结论:植物可以更新空气光,5,年代,科学家,结论,1771,普利斯特利,（一）、光合作用的探究历程,植物可以更新空气,年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气,6,1779年，荷兰的英格豪斯：重复上述实验。,结论：,（一）、光合作用的探究历程,1、普利斯特利的实验只有在,阳光照射,下才能成功.,2、植物体,只有绿叶,才能更新污浊的空气.,1,2,思考：,1、实验的自变量、因变量分别是什么？从这组实验能得出什么结论？,2、英格豪斯还得到了什么结论？,3、如果要得到第二个结论，实验又该如何设计？,1779年，荷兰的英格豪斯：重复上述实验。结论：（一）、光合,7,年代,科学家,结论,1771,普利斯特利,植物可以更新空气,1779,英格豪斯,只有_绿叶才可以更新空气,(一)、光合作用的探究历程,在光照下,1845,R.梅耶,植物在光合作用时,把_转变成_,储存起来,光能,化学能,年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格,8,变蓝,不变蓝,绿色叶片,48小时,曝光遮光,2小时,碘蒸汽处理,（一）、光合作用的探究历程,1864年，德国植物学家萨克斯做了如下实验,黑暗处理,变蓝不变蓝绿色叶片48小时曝光遮光2小时碘蒸汽处理（一）、光,9,绿叶在光合作用中产生了淀粉,消耗掉叶片中的营养物质（,淀粉）,1、为什么对植物先进行暗处理,？,2、为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢,？,3、,这个实验说明了什么问题？,部分遮光、部分曝光，是为了进行对照,思考：,实验三 萨克斯的实验,绿叶在光合作用中产生了淀粉 消耗掉叶片中的营养物质（淀粉）1,10,年代,科学家,结论,1771,普利斯特利,植物可以更新空气,1779,英格豪斯,只有_绿叶才可以更新空气,(一)、光合作用的探究历程,在光照下,1845,R.梅耶,植物在光合作用时,把_转变成_,储存起来,光能,化学能,1864,萨克斯,绿色叶片光合作用产生,_,淀粉,年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格,11,实验四 恩格尔曼的实验,思考：,1、为什么要选用,水绵,和,好氧细菌,做实验？,2、临时装片为什么要放在没有空气的,黑暗,的环境里？在该环境下出现了什么现象？,实验四 恩格尔曼的实验思考：1、为什么要选用水绵和好氧细菌,12,3、如果完全暴露在光下，又会出现什么现象？能得出什么结论？,4、在没有空气的黑暗的环境用极细的光束照射水绵，又会出现什么现象？能得出什么结论？,思考：,黑暗,暴露在光下,3、如果完全暴露在光下，又会出现什么现象？能得出什么结论？4,13,年代,科学家,结论,1771,普利斯特利,植物可以更新空气,1779,英格豪斯,只有_绿叶才可以更新空气,(一)、光合作用的探究历程,在光照下,1845,R.梅耶,植物在光合作用时,把_转变成_,储存起来,光能,化学能,1864,萨克斯,绿色叶片光合作用产生,_,淀粉,1880,恩格尔曼,_,由叶绿体释放出来，,_,是光合作用的场所,氧,叶绿体,年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格,14,1、鲁宾和卡门采用什么方法进行实验？,该实验的结论是什么？,思考：,实验五 鲁宾和卡门的实验,同位素标记法,光合作用释放的氧气来自于水,2、如果让你探究该实验，探究的步骤是什么？每一步又将怎样设计？,1、鲁宾和卡门采用什么方法进行实验？思考：实验五 鲁宾和,15,光合作用释放氧的来源,提出问题,探究,作出假设,设计实验,结果分析,得出结论,光合作用产生的氧是来自于水还是二氧化碳?,光合作用产生的氧来自于水（或是二氧化碳）。,光合作用产生的氧气来自于水，而不是来自于二氧化碳。,A气体无放射性，B气体具有放射性,同位素标记,光合作用释放氧的来源 提出问题探究作出假设设计实验结果分析得,16,年代,科学家,结论,1771,普利斯特利,植物可以更新空气,1779,英格豪斯,只有_绿叶才可以更新空气,(一)、光合作用的探究历程,在光照下,1845,R.梅耶,植物在光合作用时,把_转变成_,储存起来,光能,化学能,1864,萨克斯,绿色叶片光合作用产生,_,淀粉,1880,恩格尔曼,_,由叶绿体释放出来，,_,是光合作用的场所,氧,叶绿体,1939,鲁宾 卡门,光合作用释放的氧来自_,水,年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格,17,实验六 卡尔文的实验,1、这个实验要解决什么问题？,2、该实验采用的方法及设计思路是什么？,3、该实验得出了什么结论？,思考：,实验六 卡尔文的实验1、这个实验要解决什么问题？思考：,18,利用放射性同位素,14,C标记的,14,CO,2,做实验研究这一问题。最终探明CO,2,中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为,卡尔文循环,。,1961年诺贝,尔化学奖得主,14,C,O,2,(,14,C,H,2,O),有机物,（一）、光合作用的探究历程,20世纪40年代，美国科学家卡尔文,利用放射性同位素14C标记的14CO2做实验研究这一问题。最,19,年代,科学家,结论,1771,普利斯特利,植物可以更新空气,1779,英格豪斯,只有_绿叶才可以更新空气,(一)、光合作用的探究历程,在光照下,1845,R.梅耶,植物在光合作用时,把_转变成_,储存起来,光能,化学能,1864,萨克斯,绿色叶片光合作用产生,_,淀粉,1880,恩格尔曼,_,由叶绿体释放出来，,_,是光合作用的场所,氧,叶绿体,1939,鲁宾 卡门,光合作用释放的氧来自_,水,20世纪40年代,卡尔文,光合产物中有机物的,碳,来自,_,CO,2,年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格,20,1、从人类对光合作用的探究历程来看，生物学的发展与物理学和化学有什么联系？与技术手段的进步有什么关系？试举例说明。,2、分析人类对光合作用的探究历程，你还有哪些感悟？请与同学交流。,思考与讨论：,1、从人类对光合作用的探究历程来看，生物学的发展与物理学和化,21,（二）、光合作用的概念及反应式,根据光合作用的探索历程，各小组思考、讨论导学案课堂活动2的相关问题。,（二）、光合作用的概念及反应式 根据光合作用的探索历程，,22,场所：,动力：,原料：,产物：,思考：,通过以上的研究和探索，你知道光合作用的场所、动力、原料、产物分别是什么吗？,叶绿体,光,二氧化碳 水,糖类 氧气,根据以上内容，总结光合作用的概念,（二）、光合作用的概念及反应式,场所：动力：原料：产物：思考：通过以上的研究和探索，你知道光,23,2、总反应式：,CO,2,+ H,2,*O,光能,叶绿体,（CH,2,O)+ *O,2,绿色植物通过,叶绿体,，利用,光能,，把,二氧化碳和水,转化成储存着能量的,有机物,，并且释放出,氧气,的过程。,1、概念：,有机物,2、总反应式：CO2 + H2*O光能叶绿体（CH2O)+,24,（一）光合作用的探究历程,普利斯特利的实验,英格豪斯的实验,萨克斯的实验,恩格尔曼的实验,鲁宾和卡门的实验,卡尔文实验,（二）光合作用的概念和反应式,（一）光合作用的探究历程普利斯特利的实验（二）光合作用的概念,25,1、下列有关科学家的经典研究中，采用了同位素标记法的是（ ）, 恩格尔曼发现光合作用的部位, 萨克斯发现光合作用的产物有淀粉, 鲁宾和卡门证明光合作用释放的O,2,来自于水, 卡尔文探明了CO,2,中的碳在光合作用中的转移途径,A. B . C. D.,A,1、下列有关科学家的经典研究中，采用了同位素标记法的是（,26,2、下图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图，图中A物质和B物质的相对分子质量之比是（ ）,A12 B21 C89 D98,C,2、下图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图，图中A物质和B,27,3、如图某植物经过暗处理后，其上的叶片再由光照射一段时间，然后脱色并用碘处理，结果有锡箔覆盖的位置不变蓝，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色该实验证明（）,光合作用需要二氧化碳 光合作用需要光 光合作用需要叶绿体光合作用放出氧 光合作用合成淀粉,C,3、如图某植物经过暗处理后，其上的叶片再由光照射一段时间，然,28,4、如图甲是绿色植物在有光照条件下进行光合作用释放氧气的装置图；乙、丙和丁是另外三个实验装置图则验证绿色植物是否在有光照条件下释放出氧气的对照实验装置图和验证在有光照条件下是否由绿色植物释放出氧气的对照装置图依次是（）,.乙和丁.乙和丙 .丙和乙 .丙和丁,B,4、如图甲是绿色植物在有光照条件下进行光合作用释放氧气的装,29,1、设计实验证明“植物的光合作用需要二氧化碳”。,2、预习光合作用的过程，比较光反应和暗反应的区别和联系。,作业：,1、设计实验证明“植物的光合作用需要二氧化碳”。 作业：,30,光合作用的原理和应用课件,31,