五年制高等职业教育人才培养方案参考体例.doc

附件2： 山东力明科技职业学院医学影像技术专业五年制高等职业教育人才培养方案参考体例【共包括5项内容：教学计划、课程（项目）教学标准、师资配备标准、实验（实训）室及设备配备标准、贯通培养方案与原中职、高职人才培养方案的比较报告】一、教学计划（一）高等职业教育专业名称及专业代码1专业名称：医学影像技术2专业代码：630403（二）对应中等职业学校专业名称及专业代码1专业名称2专业代码（三）招生对象与学制1招生对象初中毕业生及同等学力者2学制学制5年。实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业，但累计修业时间不低于4年、不超过7年。（四）培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体等全面发展，具备基础医学、医学影像学的基本理论和基本技能，能在医疗卫生单位从事医学影像技术方面工作的实用型人才。（五）人才培养规格或职业能力描述在充分调研的基础上，从以下几个方面分别描述人才培养规格、毕业生应具备的基本素质和核心技能。1 基本知识要求掌握与医学影像学相关的数学、物理学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法。掌握生命各阶段人体的正常结构和功能，正常的心理状态等基础医学知识。掌握临床常见病和多发病的病因、病理机理、临床表现、诊断及防治原则。掌握现代医学影像检查技术的成像原理、图像特点，医学影像观察和分析方法及诊断原则，各系统正常影像学表现，常见疾病影像解剖、影像病理、影像诊断与鉴别，介入与放射治疗等内容。熟悉医学辐射防护的方针、政策和方法。熟悉收集、整理、分析医学影像学临床资料的基本方法。2基本素质要求遵纪守法，树立科学的世界观、积极的人生观、正确的价值观，热爱祖国和人民，热爱本职工作，勤奋努力，精益求精。珍视生命，尊重、关爱病人，具有人道主义精神；适应生理心理社会医学模式，将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。树立终身学习观念，具有自主学习能力，不断探索新知，追求卓越；具有科学态度、创新和分析批评精神。具有良好的人际沟通、协调能力及团队协作精神。具有正确的职业态度，实事求是，遵守职业道德规范、伦理原则。具有吃苦耐劳的品质、勤奋工作的精神和立足基层工作、服务人民的意识。3基本能力要求熟悉病史采集、查体和病历书写工作，具备在老师指导下正确实施各类临床、护理基本操作，以及心电、电生理等辅助检查的能力。熟悉影像科工作流程，能够规范操作医学影像学常用检查设备和软件，能够正确书写常见疾病的影像学诊断报告书，具有基本的介入治疗、放射治疗操作实践经验。掌握文献检索、临床资料统计的基本方法，具有独立完成临床小样本资料调查研究的能力。掌握英语，达到国家大学英语教学规定的“较高要求”；掌握计算机基本知识和技能，通过计算机二级统考。身心健康，达到国家规定的大学生体育锻炼标准和体质测试标准。专业核心课：医学影像设备学医学影像检查技术学CT影像学X线影像学超声诊断技术磁共振影像学学科基础课人体结构与功能大学物理D影像电子学基础生物化学病原生物与免疫学临床医学概要影像解剖学病理学药理学预防医学公共基础课形势与政策思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论体育大学英语(含听力)B计算机基础人文素质教育心理健康教育与职业生涯规划（六）课程结构框架（七）课程设置与教学要求1、医学影像物理学学时：54考核方式：笔试内容简介：医学影像物理学是医学影像学专业的一门专业基础课，使学生在普通物理知识基础上，进一步了解有关现代医学影像的物理基础，为解析图像中包含的生物信息、评估与控制图像质量作理论上的准备，培养必要的实验技能，为学习本专业的后续课程以及将来从事影像诊断工作奠定必要的物理学理论基础。其主要内容包括：X射线的基本性质和成像原理，CT、MRI、DSA、超声等物理基础和成像原理等。 教材：医学影像物理学， 张泽宝主编，人民卫生出版社，2000年第1版2、医学电子学基础学时：72考核方式：笔试内容简介：本课程是一门重要的专业基础课程，通过元器件的介绍，了解基本放大电路、振荡电路的原理，负反馈的作用，集成运算放大器的应用，掌握整流、稳压、可控整流电路的原理以及数字逻辑电路的功能，为影像设备学的学习打下必要基础。教材：医学电子学基础， 高翠霞主编，人民卫生出版社，2001年第1版3、医学影像设备学学时：54（实验14学时）考核方式：笔试内容简介：本课程是医学影像学专业中研究医用影像设备如何将人体内部结构成像及如何操作维护的一门专业必修课。本课程的任务是使学生掌握常用医用影像设备成像的基本知识、基本原理、结构组成，并初步具有对各种常见的医用影像设备进行操作和维护能力，为学生继续学习其他专业课和从事临床工作打下必备的操作维护影像设备的基础和专业技能。常见的医用影像设备有：X线成像装置、X-CT、MRI、超声成像装置、电子内窥镜等，讲解这些影像设备的成像原理、操作维护要点。重点讲解医用诊断X线设备内容，包括：医用诊断X线设备概论、X线管、高压输送、X线机主机控制电路原理及国内外X线机最新技术应用等。教材：医学影像设备学，黄泉荣主编，人民卫生出版社，2001年第1版4、人体解剖学学时：90（实验40学时）考核方式：笔试实验操作内容简介：人体结构学是研究正常人体形态结构及其发生发展规律的科学。为学习后继课程和独立从事专业工作提供必要的人体形态结构基础。主要内容包括系统解剖学、局部解剖学。系统解剖学按运动、内脏、内分泌、脉管、感觉器和神经学顺序叙述各系统器官的形态、位置、结构等内容。局部解剖学按头面部、颈部、胸部、腹部、上下肢等，重点叙述与医疗实践较为有关连的部分。教材：人体解剖学，吴光国主编，人民卫生出版社，第4版；断层解剖学46学时： （实验学时20）考核方式：笔试实验操作内容简介：断层解剖学是研究正常人体连续断面形态、位置、毗邻及其功能的科学。它的任务是服务于CT/MRI/US教材：，人体断层解剖学刘树伟主编，人民军医出版社；5、医学影像检查技术学学时：72（实验30学时）考核方式：笔试+实验操作内容简介：医学影像检查技术学是研究医学影像成像的理论和技术的科学。主要内容包括医学影像成像原理、X线检查、CT、MRI、DSA、CR等检查技术，是医学影像专业的重要必修课。教材：医学影像检查技术学，张云亭主编，人民卫生出版社6、医学影像诊断学学时：213（实验 70学时）考核方式：笔试实验操作内容简介：医学影像诊断学是运用X线及磁共振特性和基础医学知识，研究人体组织器官在正常和疾病过程中显示出来的影像，以唯物辨证法的观点进行综合分析，进而判断病变性质的科学。主要内容包括传统X线诊断学、CT诊断学和MRI诊断学等。教材：医学影像诊断学，吴恩惠主编，人民卫生出版社。7、超声诊断学学时：75（实验24学时）考核方式：笔试实验操作内容简介：超声诊断学是在现代电子学发展的基础上，将雷达技术与声学原理结合起来应用于临床医学诊断的一门学科，是医学影像学的重要组成部分，是医学影像诊断专业的必修课。其总任务是使学生能运用超声诊断的基本理论、基本知识和基本技能，对常见病进行诊断。主要内容包括超声诊断的物理基础、超声诊断仪的种类、结构及特点；超声诊断的检查方法和诊断术语；超声诊断的正常声像图和病理声像图表现等。教材：超声诊断学，王纯正、徐智章主编，人民卫生出版社。8、介入放射学学时：30（实验10学时）考核方式：笔试内容简介：介入放射学是研究以放射诊断为基础，以治疗为目的的诊断与治疗相结合的技术和在医学影像监视下取得组织学、细胞学、生化和生理资料，以明确病理性质的技术的一门新兴学科。主要内容包括血管性介入放射学和非血管性介入放射学两大类。血管性介入放射学是通过血管造影了解病变部位、性质，然后应用导管进行治疗的技术，包括人工栓塞术、血管腔内成形术、灌注药物、血栓取出术和采集血液标本等。非血管性介入放射学包括经皮穿刺活检、经皮穿刺引流和抽吸以及结石的处理等。教材：介入放射学，郭启勇主编，人民卫生出版社（八）教学时间安排及授课计划安排1教学时间安排教学安排 周次12345678910111213141516171819202122232425262728理论教学周数学期一16二S18三Y17四Y19五1111111111111111222220六23333333333334444440符号说明：理论教学；假期；考试；合作教育1含X线影像学毕业实习；合作教育2含超声诊断技术毕业实习；合作教育3含CT影像学/磁共振影像学毕业实习；合作教育4含临床选科实习；Y临床实践；军事理论与军训；S社会实践；入学教育、毕业教育。第一学期：8月319月1日报到、注册，9月211日“入学教育”、“军事理论与军训”，9月13日开课。2授课计划安排课程类别课 程编 码课 程 名 称学分总学时（W）学时类型考核方式开课学期及周学时开 课单 位理论实验上机一二三四五六秋春秋春秋春1618171900公共基础课021092形势与政策B1.0(10)(10)T政法学院021002思想道德修养与法律基础3.04848E3政法学院021094毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论3.04848(16)E3政法学院031001体育3.06060E22体育学院051003大学英语(含听力)B15.0240240E455一工部161001计算机基础4.0684028E3计科学院041067人文素质教育1.53030T2文学院262001心理健康教育与职业生涯规划1.02020T2一工部061260大学艺术1.02020T2艺术学院学科基础课科基础课211014人体结构与功能10.016011050E45/医学院081039大学物理D5.5907218E5物理学院081041影像电子学基础3.0483810E3物理学院211078生物化学3.5564610E5/医学院211001病原生物与免疫学3.5564412E/5医学院211002临床医学概要6.0967818E5医学院211003影像解剖学2.5402020E2/医学院211004病理学3.048408E4/医学院211005药理学3.5564610E/5医学院211006预防医学2.540328E4/医学院专业核心课211009医学影像设备学4.5725220E3医学院211085医学影像检查技术学6.51047430E4医学院211008CT影像学3.0482820E2医学院211082X线影像学5.5885632E4医学院211083超声诊断技术4.0644222E3医学院211012磁共振影像学2.032248E2医学院理论必修课合计97.5156212382962818262113实践教学军事理论与军训22 WT2学工处社会实践11 WT1医学院临床实践22 WT11医学院合作教育11616 WT16医学院合作教育266 WT51医学院合作教育31212 WT12医学院合作教育466 WT6医学院实践教学合计4545 W21112119二、课程（项目）教学标准大学物理课程（项目）标准（一）课程性质与任务大学物理是高等院校非物理类理工科本科各专业学生一门重要的通识性必修基础课。物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用的自然科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的许多部门，是其他自然科学和工程技术的基础。课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科学工作者和工程技术人员所必备的。该课程在培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。（二）课程教学目标通过本课程的学习，使学生逐步掌握物理学研究问题的思路和方法，在获取知识的同时，学生建立物理模型的能力，定性分析，估算与定量计算的能力，独立获取知识的能力，理论联系实际的能力获得同步提高与发展。开阔思路，激发探索和创新精神，增强适应能力，提升其科学技术的整体素养。同时，使学生掌握科学的学习方法和形成良好的学习习惯，养成辩证唯物主义的世界观和方法论。（三）参考学时64学时（四）课程学分4学分（五）课程内容和要求教 学环节学时章目讲课作业量习题课课堂讨论考试备注力学12每次课后布置作业5-7题题型有选择题填空题计算题11期中考试和期末考试均在课外进行振动和波动1011热学811波动光学4期中考试和期末考试均在课外进行电磁学2022总计5455（六）教学建议1.教学方法本课程由于理论性较强，所以以讲授课程为主，每一个大单元讲授结束后，以课堂讨论和习题课的形式来巩固某一单元的内容。有关实验来验证理论由实验课程来实施。2.评价方法本课程期中考试、平时作业和出勤等占40，期末考试占60。3.教学条件本课程主要以讲授课程板书形式为主，适当应用多媒体教学，最好配备多媒体教室。4.教材编选教 材：程守洙等普通物理学（第五版）高等教育出版社（书号：ISBN 7-04-006423-5）参考书：张三慧等大学物理学（第二版）清华大学出版社（书号：ISBN 7-302-03371-4） 马文蔚物理学高等教育出版社吴百诗大学物理（第二次修订本）西安交通大学出版社（书号：ISBN 7-5605-1771-4）影像电子学基础课程（项目）标准（一）课程性质与任务影像电子学基础是医学影像技术专业的必修课。本课程系统地论述了电工学及电子技术的基础知识，包括直流电路，正弦交流电路、变压器、常用控制电器与电动机、半导体器件、基本放大电路、放大电路中的反馈、集成运放与信号运算电路、功率放大电路、逻辑代数与门电路、组合逻辑电路、触发器及时序逻辑电路以及脉冲的产生与整形等综合性内容，旨在使学生学会电路的基本分析和计算方法，掌握一定的实践操作能力，为后续的课程学习打下基础。（二）课程教学目标1知识目标（1）掌握电路的基本参量和基本定律， 学会应用定律解决复杂电路的问题；（2）掌握正弦交流电的表示方法及单一元件中电压、电流间的大小、相位关系；（3）熟悉变压器、常用控制电器与交、直流电动机的结构原理，掌握其使用方法；（4）掌握二极管和三极管的工作特性和应用电路分析；（5）掌握运算放大器的理想模型和应用电路分析；（6）熟悉逻辑代数的基本公式和定理，掌握逻辑门电路的分析方法；（7）了解触发器的类型和特性，掌握时序逻辑电路的分析及应用。2能力目标（1）认识电子技术学习的基本方法，逐步发展从不同的角度提出问题，分析问题，并能运用所学知识和技能解决问题的能力；（2）把握电子技术的整体知识结构，发展严谨的逻辑思维能力和培养严谨求实的科学态度；（3）养成质疑和独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。3.素质目标（1）具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； （2）具有良好的心理素质和职业道德素质；（3）具有高度责任心和良好的团队合作精神；（4）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。（三）参考学时72学时（四）课程学分5学分（五）课程内容和要求内容时数学习情境划分单元一直流电路 6单元二正弦交流电路4单元三变压器2常用控制电器与电动机6单元四二极管及其应用2晶体三极管及其交流放大电路8单元五直流放大电路及其集成运算放大器6单元六直流电源4单元七门电路及其组合逻辑电路6单元八触发器及其时序逻辑电路4单元九数模和模数转换器2校内实验仿真实训常用电子仪器的使用、RLC串联谐振电路、控制电器实训、三相异步电动机实训、二极管和三级管的简易测试、共发射极单管放大电路、运算放大器应用、直流稳压电源的设计、门电路的逻辑功能与参数测试实训、触发器逻辑功能测试实训、计数、译码、显示电路。22合计72（六）教学建议1.教学方法（1）课程应充分体现任务引领、职业能力导向的课程设计思想。以开展影像电子学基础活动项目来驱动，注重“教”与“学”的互动。教学活动注重培养学生的综合职业能力,通过理论教学、多媒体、校内实训等多种手段，采用递进式的教学过程，内容上树立课程的“知识与行动结构观”，使学生能够在学习活动中完成影像电子的基本技能，获得影像技术所需的职业能力。 （2）课程突出实用性、前瞻性。将本专业的发展趋势及新知识、新方法及时体现在课程内容中。课程应以学生为本，内容要突出重点且表述清晰，教学活动设计具有可操作性，重在提高学生的技能应用型人才的培养。（3）应加强对学生实际职业能力的培养，强化个案教学或项目教学，注意以任务引领的个案或项目，诱发学生的学习兴趣，使学生在案例学习或项目活动中了解电工电子与医学影像工作的联系。 （4）不断研究国内外高等教育的发展规律，把新的教育思想、教学方法和教学手段恰当地应用于本课程。不断研究国内外电工电子学科的发展，改革课程内容体系，将新器件、新技术和新方法及时地引入课程中来。（5）采用新的实验教学辅导方式，利用任课教师和实验教师双重指导方式，加强与理论教学的联系；设计新的实验教学体系结构和内容，加强学生的工程能力创新能力的培养；编写科学的实验教学指导书以适应课程建设需要。（6）加大投入，更新教学方法和手段，改变传统的教学思想、教学观念、教学方法、教学手段和考试方法。根据影像电子技术基础课程的特点，恰当的运用现代教育技术手段，适时补充、修改教学大纲、教案、习题及上网资料，实现优质教学资源共享。2.评价方法突出过程与阶段评价，结合课堂提问、加强实践性教学环节的教学评价。强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。强调课程综合能力评价，充分发挥学生的主动性和创造力，注重发展学生的综合职业能力。考试方法：理论闭卷与实验技能及学生在实训过程中的有关考核。成绩评定：作业、考勤占20%；实验实训占20%；期末考试占60%。3.教学条件加大实验教学改革，在内容上多开设综合性、创新性和研究性实验。创建一流的实验室系统，建立严格的实践操作过程培训体系，提高学生动手能力。加强理论实践考核系统，突出理论与实践结合的特征。4.教材编选根据课程内容选用比较先进、针对性与适应性较强的教材，根据教学能力目标的确定，编写相对应的实训指导教材，并在此基础上，对教材进行再创作，编写好讲义、教案，制作课件。教材设计以专业培养目标为导向，以职业技能的培养为根本，满足三个需要（学科需要、教学需要、社会需要），力求服务于专业课程，体现高职高专教育特色。建议使用卫生部规划、高职高专适用教材。重视立体化教材的建设，在保持教材建设、编写国内领先地位的基础上，在未来五年内，要根据时代进步、科技发展的需要，将教材、教学参考书、学习指导书、实验课教材进行修改和编写。使之与计算机辅助教学软件、多媒体软件、电子教案配套，形成立体化教学资源。医学影像物理学课程（项目）标准（一）课程性质与任务医学物理学是关于物理学理论与技术在医学领域的研究与应用的一门学科。如其他学科一样，它的根本进展是依赖物理学的理论、方法与技术的发展。医学物理学日益发展和壮大得益于医学发展的需要，反过来它又促进了物理学的发展。医学物理学以医学基础及临床研究与应用的物理学方法与技术为重点，以新技术、新知识为基础，可使学生在有限的学时里了解世界科技在医学中应用的前景，在以后的工作中学会自我调节，把握科技发展的动态。根据高等职业学校工科专业的培养目标，物理教学的任务是： 1、使学生在初中物理知识的基础上，进一步学习物理学的基本知识和基本技能，掌握并熟练运用经典物理学中的基本概念和基本规律;对近代物理学中的一些主要概念和成就有初步的了解，并使学生在物理知识上达到相当于高中的文化水平，为学习专业知识打下必要的基础。 2、培养学生观察物理现象和独立完成物理基础实验的能力，使他们掌握基本的实验技能和技巧。 3、培养学生的思维能力，使他们学会分析问题和解决问题的方法，为学习后续课程和进一步学习现代化科学技术打下一定的基础。 4、培养学生辩证唯物主义观点和爱国主义思想（二）课程教学目标理论课讲授内容应把教材的先进性、科学性、实用性结合起来，尽可能作到深入浅出、循序渐进。通过理论知识的讲授加强对学生抽象与逻辑思维能力的培养；强调理论与实际相结合；在教学过程中，要注意培养学生的自学能力，分析问题和解决问题的能力，课后应给予学生一定数量的习题作业，并介绍一些课外参考书。实验课是训练学生基本技能的重要环节，应给予足够的重视，并使每个学生都能获得充分的操作机会。理论讲授部分的学习要求分为三个方面：1.要求学生掌握的内容；掌握内容要求学生全面领会贯通这些知识，并能联系实际加以运用，做到牢固掌握；2.要求学生理解的内容；理解的内容要求学生较深刻理解，并能加以运用；3.要求学生了解的内容。了解的内容，要求学生应知道其要点，学到有关知识。（三）参考学时54学时（四）课程学分3学分（五）课程内容和要求章节内容本章总学时理论讲授参观见习第0章绪论11第1章普通X射线影象1082第2章数字化X射线影象技术1082第3章X射线计算机体层成像88第4章磁共振成像1010第5章放射性核素成像88第6章超声波成像66机动11总计54504（六）教学建议1.教学方法（1）课程应充分体现任务引领、职业能力导向的课程设计思想。以开展医学影像物理学活动项目来驱动，注重“教”与“学”的互动。教学活动注重培养学生的综合职业能力,通过理论教学、多媒体、校内实训等多种手段，采用递进式的教学过程，内容上树立课程的“知识与行动结构观”，使学生能够在学习活动中完成医学影像物理学的基本技能，获得影像技术所需的职业能力。 （2）课程突出实用性、前瞻性。将本专业的发展趋势及新知识、新方法及时体现在课程内容中。课程应以学生为本，内容要突出重点且表述清晰，教学活动设计具有可操作性，重在提高学生的技能应用型人才的培养。（3）应加强对学生实际职业能力的培养，强化个案教学或项目教学，注意以任务引领的个案或项目，诱发学生的学习兴趣，使学生在案例学习或项目活动中了解电工电子与医学影像工作的联系。 （4）不断研究国内外高等教育的发展规律，把新的教育思想、教学方法和教学手段恰当地应用于本课程。不断研究国内外医学影像物理学学科的发展，改革课程内容体系，将新器件、新技术和新方法及时地引入课程中来。（5）采用新的实验教学辅导方式，利用任课教师和实验教师双重指导方式，加强与理论教学的联系；设计新的实验教学体系结构和内容，加强学生的工程能力创新能力的培养；编写科学的实验教学指导书以适应课程建设需要。（6）加大投入，更新教学方法和手段，改变传统的教学思想、教学观念、教学方法、教学手段和考试方法。根据影像电子技术基础课程的特点，恰当的运用现代教育技术手段，适时补充、修改教学大纲、教案、习题及上网资料，实现优质教学资源共享。2.评价方法期中考试由任课老师根据教学情况确定，期末考试由学校统一安排，形式为闭卷考试。平时成绩（包括作业、考勤、期中考试等）占20-30%，期末考试占80-70%。3.教学条件加大实验教学改革，在内容上多开设综合性、创新性和研究性实验。创建一流的实验室系统，建立严格的实践操作过程培训体系，提高学生动手能力。加强理论实践考核系统，突出理论与实践结合的特征。4.教材编选根据课程内容选用比较先进、针对性与适应性较强的教材，根据教学能力目标的确定，编写相对应的实训指导教材，并在此基础上，对教材进行再创作，编写好讲义、教案，制作课件。教材设计以专业培养目标为导向，以职业技能的培养为根本，满足三个需要（学科需要、教学需要、社会需要），力求服务于专业课程，体现高职高专教育特色。建议使用卫生部规划、高职高专适用教材。重视立体化教材的建设，在保持教材建设、编写国内领先地位的基础上，在未来五年内，要根据时代进步、科技发展的需要，将教材、教学参考书、学习指导书、实验课教材进行修改和编写。使之与计算机辅助教学软件、多媒体软件、电子教案配套，形成立体化教学资源。主要参考资料：医学物理学，主编 李宜贵，四川大学出版社，2003医学影像成像理论，主编 李月卿，人民卫生出版社，2003医学影像设备学 主编 张里仁，人民卫生出版社，2000图像工程，主编 章毓晋，清华大学出版社，1999三、师资配备标准1.教学团队（1）高级职称、中级职称、初级职称教师的比例为1：2：1；（2）兼职教师与专任教师的比例为1：1；（3）专任教师中具有“双师素质”的教师比例大于90%；（4）在行业企业中具有一定影响力的专业带头人1-2人，骨干教师比例大于35%。2.教学团队任职要求 教学团队任职要求见下表教师来源团队结构基 本 要 求校内专任专业带头人1.具有本专业本科及以上学历2.有高校教师资格证书，三年以上高校工作经历，具有副高以上职称或中级及以上职业资格证书3.具有良好的职业道德，为人师表，关爱学生4.具有扎实的专业知识和实践技能，并能在教学过程灵活运用5.具有先进的职业教育理念，具备工学结合课程开发和教学组织设计能力6.熟悉本行业的前沿技术及发展趋势，掌握先进专业技术和研发能力。长期与相关医院保持密切联系，每年中应有不少于1个月的医院实践经历校内专任骨干教师1.具有本专业及相关专业本科及以上学历2.有高校教师资格证书，三年以上高校工作经历，具有中级及以上职称或职业资格证书3.具有良好的职业道德，为人师表，关爱学生4.具有医学影像技术专业知识和实践技能，能指导学生医学影像检查、诊断与设备维护和运转操作等实训任务5.具备校医结合课程开发和教学组织设计能力6.熟悉本行业的前沿技术及发展趋势，掌握先进专业技术和研发能力，并及时应用于教学过程中。长期与相关医院保持密切联系，每年中应有不少于1个月的医院实践经历普通专业教师1.有本专业及相关专业本科及以上学历2.有高校教师资格证书3.具有良好的职业道德，为人师表，关爱学生4.具有医学影像技术专业知识和实践技能，能指导学生临床操作与设备维护等实训任务5.具备参与教学团队工学结合课程开发的能力6.每年中应有不少于1个月的企业实践经历企业兼职专业带头人（技术专家）1.具有副高以上职称，在行业内有较高知名度2.能够将行业前沿技术项目引入教学中，使课程与医院岗位接轨3.精通医学影像设备学、医学影像检查技术学、医学影像诊断学和超声诊断学等专业知识，能够解临床操作技术问题，能独立完成临床影像检查任务技术骨干1.具备中级及以上职称2.精通医学影像检查技术学、医学影像质量管理与控制知识，能解临床影像检查中出现的问题3.具备基于工作过程的课程设计能力，具有一定的教学经验实习、实训指导教师1.掌握医学影像设备基本操作、设备调试与维护技能，并在实际工作中积累了大量经验2.具有组织、协调、指导能力3.师资队伍建设与保障围绕培养提高教师教学、实践、科研与技术服务三种能力，通过引进和培养，以双师素质提升为重点，建成一支专兼结合、“双师”素质和“双师”结构的教师队伍。（1）稳定的专职教师队伍师资队伍建设是一个学校的重中之重，而针对我院的情况，稳定的专职教师队伍和灵活机动的兼职教师队伍是我院下一步努力的方向。一定比例的专职教师的稳定是教学质量的最基本保障，而专职教师在聘任时一定要考虑到职业爱好，学校要为专职教师提供可以发展的平台，做到待遇留人，事业留人；灵活机动的兼职教师队伍建设需要学校对外聘教师进行专门管理，专人维护，从而在我院专职教师不足的情况下能够得到及时的补充，同时筛选出优秀的兼职专家，定期组织联络感情的活动，定期组织对青年教师的指导（2）维护兼职教师队伍外聘教师队伍建议人事处和教务处共同管理和维护，并指派专人负责，对最近几年在我住院上课频率高，效果好的老师建立专门的档案，并根据我院专职教师队伍的情况和学科专业的情况不断补充外聘教师的队伍，利用部分经费每年进行定期的关系维护，同时把外聘教师也分成专家和骨干两部分，骨干外聘教师主要任务是上课，专家外聘教师除了讲课外还要调动我院的学术氛围和以老带新的专职教师队伍建设。四、实验（实训）室及设备配备标准实验（实训）教学类别实验（实训）教学场所实验（实训）教学任务实验（实训）设备序号名 称单位数量参考价格（元）基础实验影像学实验室解剖影像实验、医学影像电子学实验1影像成像设备台510万2数电模电试验箱箱505万技能实训影像诊断阅片实验室影像诊断阅片实验3X线摄片机台1100万4超声仪台150万五、 贯通培养方案与原中职、高职人才培养方案的比较报告教学计划实践环节加大，课程（项目）教学标准强化了理工科的重要性、师资配备标准提高、实验（实训）室细化为两个实验室，分为基础实验和技能实训，更加注重技能的培训。