奶奶的白发教学设计.doc

奶奶的白发 教学设计作者姓名；任元利性别；男职称；小一学历；本科单位；寿县八公小学通讯地址；寿县八公小学电话；05644388181电子信箱；ryl3007163.com邮编；232200奶奶的白发 教学设计教学目标；知识与能力1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会9个生字，认识6个生字，掌握本课出现的偏旁及多音字。3、理解词语“好像”及句子“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的”的意思。过程与方法：1、运用表演、对比等方法体会人物说话的语气，把握“我”的情感变化。2、利用文章的留白启发学生进行合理、大胆的想象，并练习说话。情感、态度、价值观；认识到老一辈人为后辈人付出的艰辛、劳动，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。教学重难点重点：背诵课文，理解第二段。难点：理解词语“好像”及句子“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的”的意思。课时安排；二课时教学资源1、生字卡片、教学挂图2、诗歌游子吟奶奶为一家人操劳的事情第二课时预习设计1.读熟课文。2.读课文，想想奶奶是怎样辛辛苦苦为一家人操劳，黑发慢慢变成白发的？3.你想为奶奶做些什么？教学过程；一、导入1.认读词语2.齐读课题二、精读课文（一）第一自然段1.自读第一自然段2.观察插图，想想第一自然段写的是哪幅图。3.想想我是怎样问奶奶的。4.联系生活，理解“好奇”，用“好奇”说话。5.比较“雪白”、“雪白雪白”6.照样子，说说这样的词语7.指名读，男女生赛读，齐读。（二）第二自然段1.指名读第一句话2.说说奶奶是怎样为我们操劳的3.齐读游子吟4.齐读第一句话5.指名当奶奶说一说6.观察插图，想象奶奶说话时的表情。7.加上表情来说说这句话8.厅了奶奶的话，你的心情是怎样的？你的心里是怎么想的？9.指名读10.当奶奶来安慰我，互相评价。11.指名读我的回答，互相评价。12.分角色朗读13.根据提示来讲讲这个故事三、学习生字1.认读生字2.组词3.识记生字4.自学笔顺5.当小老师交流把字写漂亮的诀窍6.在书上描红一、复习导入1.认读词语2.回忆课文大意。说说通过上一节课的学习，你已经知道些什么。3.出示课题，学生齐读课题。二、精读课文（一）第一自然段1.我在做着作业，突然发现了一个奇怪的问题。我发现了什么呢？请小朋友打开书读读第一自然段！2.指名读第一自然段。（出示两幅图画）想想这一小节讲的是哪幅图画，你怎么知道的？3.我是指着奶奶的头发怎样问的呀？（好奇）什么时候你才会好奇呢？4.我好奇什么呢？比较“雪白”、“雪白雪白”5.照样子，说说这样的词语碧绿火红金黄6.谁能学着好奇的样子来问一问。（评价：A哎，看他刚才把眉头都皱起来了，这好奇的样子还真像。B瞧，小朋友刚才这一脸不明白的、奇怪的样子，可好奇啦！）7.男女生赛读，齐读。（二）第二自然段1.那奶奶听了我的话后，她又是怎么说的呢？2.指名读第一句话3.破难句“一半一半”。奶奶怎么会说她的这一头白发“一半一半”引导学生说说平时奶奶都是怎样关心我们，为我们操心的？根据学生回答强化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操劳”、“劳累”、“忙”。小结：A是呀，奶奶为你们都操碎了心。看！奶奶的这一头黑发就是这样为你、为你、为你们才变白的。所以，奶奶笑着说：（点着板书前半句）“这白发一半是你给的。”你们明白了吗？（明白）那你呢？你呢？B知道吗？（点着板书后半句，同思共解）在爸爸小的时候，奶奶也是这样关心他，为他操心！还记得这首古诗吗？（出示游子吟齐读）所以奶奶说读第一句。谁来当回奶奶说一说？我们都是奶奶的孩子对着我们说一说？4.再看看奶奶说话时候的表情是什么样的呀？那谁能加上表情读一读？5.那么当奶奶说，她的这一头白发一半是你给的时候，你的心情怎样呢？你心里会想些什么？6.所以我这句话该怎样读？指名读。7.奶奶看见心爱的小孙子心里不好受，好心疼呀，连忙安慰小孙子说（出示重点句）怎么啦，不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。哪位小朋友来当奶奶，安慰小孙孙？指名读，学生自评。8.见奶奶又为我操心了，我不禁抬起头，对奶奶说（出示重点句）奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？各位小孙子、小孙女们，自己对奶奶说吧。练说。指名说。学生评价。9.小朋友联系自己的实际，为了不让奶奶操心，我们可以怎样做呢？10.奶奶看到这么懂事的我怎么样了？男女生分别做动作读。11.小朋友这么有趣的故事让我们一起再来感受一下吧！分角色朗读12.多动人的故事能讲一讲吗？我们一起来试试！（出示课文提示内容）13.小结：奶奶对我充满疼爱，我对奶奶也无比关心，这种情感是多么感人啊！相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。三、学习生字1出示所写生字：半、怎、吗、会（读准字音）。2指名口头扩词。3你有什么好办法记住他们4自学课文后笔顺。5当“小老师”交流怎样写才能写得漂亮？三种结构的字如何把握？。6描红。作业设计完成余下的习字册。完成余下的一课一练。为爸爸妈妈或奶奶做一件事情，然后写下做了一件什么事，怎么做，有什么感受？