泉州2012届高一必修四模块测试.doc

泉州2012届高一必修四模块测试（总分：150分；时间：150分钟；命题人：；审卷人：）温馨提示： 1答题前，务必将自己的班级、姓名、学号等相关信息填写在答题卷上。2请用黑色签字笔在规定区域内核对答题题号后对应作答，不准使用铅笔和蓝色笔；不按要求作答的试卷无效。3答案必须按要求答在答题卷上。一、古代诗文阅读(29分)（一）默写常见的名句名篇（8分）1、补写出下列名句名篇中空缺部分。（8分）（1）千古江山， 。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（2）黄鹤之飞尚不得过， 。（李白蜀道难）（3） ， 四弦一声如裂帛。（白居易琵琶行）（4）羽扇纶巾，谈笑间， 。（苏轼念奴娇赤壁怀古）（5）薄雾浓云愁永昼， 。 （李清照醉花阴）（6）申之以孝悌之义， 。（寡人之于国也）（7）天下云集响应， 。（贾谊六国论）（8）今两虎共斗， 。（思马迁（廉颇蔺相如列传）（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，回答25题。赵咨，字文楚，东郡燕人也。父畅，为博士。咨少孤，有孝行，州郡召举孝廉，并不就。延熹元年，大司农陈奇举咨至孝有道，仍迁博士。灵帝初，太傅陈蕃、大将军窦武为宦者所诛，咨乃谢病去。太尉杨赐特辟，使饰巾出入，请与讲议。举高第，累迁敦煌太守。以病免还，躬率子孙耕农为养。盗尝夜往劫之，咨恐母惊惧，乃先至门迎盗，因请为设食，谢曰：“老母八十，疾病须养，居贫，朝夕无储，乞少置衣粮。”妻子物余，一无所请。盗皆惭叹，跪而辞曰：“所犯无状，干暴贤者。”言毕奔出，咨追以物与之，不及。由此益知名。征拜议郎，辞疾不到，诏书切让，州郡以礼发遣，前后再三，不得已应召。复拜东海相。之官，道经荥阳，令敦煌曹皓，咨之故孝廉也，迎路谒候，咨不为留。皓送至亭次，望尘不及，谓主薄曰：“赵君名重，今过界不见，必为天下笑！”即弃印绶，追至东海。谒咨毕，辞归家。其为时人所贵若此。咨在官清简，计日受奉，豪党畏其俭节。视事三年，以疾自乞，征拜议郎。抗疾京师，将终，告其故吏朱诋、萧建等，使薄殓素棺，籍以黄壤，欲令速朽，早归后土，不听子孙改之。朱祗、萧建送丧到家，子胤不忍父体与土并合，欲更改殡，祗、建譬以顾命，于是奉行，时称咨明达。（范晔后汉书赵咨传有删节）2、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）(3分)A州郡召举孝廉，并不就。就：到任。B诏书切让。让：责备。C躬率子孙耕农为养。躬：亲自。D视事三年。视事：观察事物。3、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）(3分)A咨乃谢病去B令敦煌曹皓旦日不可不蚤自来谢项王 令行禁止C今过界不见，必为天下笑！D子胤不忍父体与土并合何以汝见为？ 臣尝从大王与燕王会境上。4、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）(3分)A赵咨出身于官宦人家，少年丧父，因行孝道而闻名，州郡长官推举他为孝廉，但他淡泊名利，推辞不就。B一伙强盗到赵咨家抢劫，赵咨镇定自若，从容迎盗。他以孝事母、清正廉洁的德行使盗贼惭叹离去。C赵咨上任途中，曹皓路旁迎候而未加停留。于是曹皓抛弃印绶，追至东海，拜见之后辞官归家。文中记述这件事，是为了表现曹皓淡泊名利、追慕贤达的思想性格。D赵咨去世之后，其子赵胤不忍父亲简葬，打算更改殡法。故吏将赵咨临终遗命相告，终于按原计划实行。5、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）灵帝初，太傅陈蕃、大将军窦武为宦者所诛。(3分)（2）言毕奔出，咨追以物与之，不及。(3分)6阅读下面这首宋词，回答问题。（6分）蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。（1）“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。（2分）（2）俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析。（4分）二、文学名著、文化经典阅读（16分）（一）文学名著阅读7、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是(5分)A宝玉去探望生病的宝钗。宝钗看见通灵宝玉上面的字，念道：“莫失莫忘，仙寿恒昌。” 莺儿说这与黛玉项圈上的字是一对。宝玉果然看到金锁上刻着癞头和尚送的字“不离不弃，芳龄永继”（红楼梦）B、红楼梦中贾琏说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。” C、当葛朗台看到查理给欧也妮的梳妆匣时，老头子身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”“纵”“扑”二字将他贪婪到发狂的形象活化到纸上。D、黛玉葬花，源于在怡红院中吃了闭门羹。宝玉的丫头晴雯因不满夜深困倦之时还有人访，所以不问来者是谁，将黛玉拒之门外。黛玉以为宝玉无情，便引出了这伤情的葬花一幕。E欧也妮把自己的私房钱全部送给了查理，她的父亲发现这件事之后，就把她幽禁在房间里。欧也妮没有火取暖，只有面包和清水度日。查理给欧也妮做点好吃的，只能在夜里给她送去。（欧也妮葛朗台） 8、根据要求回答问题（5分）红楼梦中有两位重要女子都创作了出色的咏“柳絮”的词章，其词如下：A、粉堕百花州，香残燕子楼。一团团逐对成毬。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。草木也知愁，韶华竟白头！叹今生谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。B、白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！根据上面两首词的写作风格和所表达的意境，判断A 、B词的作者分别是谁，并联系具体事例说说B词的作者性格特点。（二）文化经典阅读（6分）叔孙武叔语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰：“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子A之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。得其门者或寡矣。夫子B之云，不亦宜乎！”叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。”9、上文中画线词语“夫子”在文中具体指谁？（2分）夫子A： 夫子B：10、从中表现了子贡对孔子怎样的态度？请联系现实作简要分析。（4分）三、现代文阅读(24分)（一）论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字，完成l113题。手机病毒据美国今日首席技术官网站报道，近日在加利福尼亚州圣莫尼卡一家手机店里发现了两部被“卡比尔”病毒感染的手机。经芬兰一家信息技术安全公司验证，这两部手机分别感染上了“卡比尔”H型和I型病毒。但专家们至今还不清楚它们是如何被感染的。“卡比尔”病毒能通过手机的蓝牙设备向其他手机发送被感染的文件，形成扩散。病毒发作时，手机屏幕上会显示“Caribe-VZ/29a”字样。它最早于2004年6月在菲律宾被发现，迄今已演变出15个亚型，目前已蔓延到包括中国在内的12个国家。美国连线杂志援引信息安全专家的分析说，“卡比尔”病毒的早期亚型只能让手机快速耗尽电池，也只感染诺基亚60型系列手机的操作系统，但新出现的亚型已经能感染三种不同的手机操作系统，并能破坏手机存储的文件和操纵手机拨打常用电话号码。手机病毒是一种以手机为攻击目标的电脑病毒。它以手机为感染对象，以手机网络和计算机网络为平台，通过病毒短信等形式，对手机进行攻击，从而造成手机异常。世界首例手机病毒“VBS.Timofonica”，2000年6月发现于西班牙。该病毒会通过运营商的移动系统向系统内任意用户发送辱骂短信。总的来说，手机病毒通过三种途径进行攻击造成危害。一是攻击手机本身，影响其正常服务。二是通过信息传播感染其他手机，对主机造成破坏。“卡比尔”病毒就属于这种类型。三是攻击和控制“网关”（网络与网络间的联系纽带），向手机发送垃圾信息，致使网络运行瘫痪。由于缺乏系统的统计，手机遭受病毒攻击的程度还难以被比较准确地量化，但世界范围内不断出现零星报道。金山反病毒中心的数据显示，从2001年到2004年，国内针对手机的破坏程序和病毒增加了2.5倍。具备上网功能的智能手机增多，给黑客传播手机病毒提供了更为方便的渠道。美国加特纳公司分析家帕斯卡托里预测，到2006年，手机病毒问题的严重程度将与今天的传统电脑病毒问题相当。研究人员曾在实验室中进行过模拟，以评估手机病毒可能造成的危害。实验显示，通过手机号码簿发信息，可以使病毒大批量复制。病毒有可能使未经授权的用户获取手机密码或访问存储在手机中的重要数据信息。黑客还可能利用病毒实现对手机的操纵，任意拨打电话或发送虚假及有害信息。此外，病毒还有可能删除手机中的全部内容或将每次通话都进行录音。因此，专家认为，手机病毒在个人信息安全方面的危害将超过传统电脑病毒。目前，还很少有手机具备防病毒功能。对于普通手机用户来说，只能防毒，还无法对手机杀毒。据报道，芬兰的诺基亚公司已经推出了更安全的新版操作系统。微软公司正在提高手机操作系统的安全性。还有公司在加紧开发手机反病毒软件。应当看到，与传统的电脑病毒一样，手机病毒是“可防、可控、可治”的。特别是在过去十几年中，人类在与传统电脑病毒斗争的过程中积累了大量正反两方面的经验，有利于把手机病毒的危害控制在可接受的范围内。可以预见，手机病毒在客观上将促使业内相关技术更加完善，催生抗手机病毒的新产业，也将使得相关的管理手段和理念更加先进。(选自2005年3月4日中国青年报，有删节)11、下列对“卡比尔”手机病毒的相关分析，不正确的一项是（ ）A“卡比尔”手机病毒的源头至今不明，不到一年已经衍生出了15个亚型。B“卡比尔”手机病毒能通过手机的蓝牙设备传播，使感染的蓝牙手机通过无线电方式搜索并传染其他蓝牙手机。C“卡比尔”手机病毒不仅能使中毒手机的电池快速耗尽，而且能破坏手机存储的文件和操纵手机拨打常用电话。D“卡比尔”手机病毒在全世界蔓延，引起了手机生产商和软件公司的高度警惕，它的危害已经控制在可接受的范围内了。12、下列不能作为支持“手机病毒在个人信息安全方面的危害将超过传统电脑病毒”这一结论的证据的一项是（ ）A手机病毒比传统电脑病毒传播速度更快、种类更多、波及面更广，人们一时无法控制。B手机病毒有可能使未授权的用户获得手机密码，损害手机用户的利益。C手机黑客可能利用病毒实现对手机的控制，以获得自由拨打电话的权利，节省费用。D手机病毒有可能删除手机中的个人全部信息或将每次通话都进行录音，暴露个人的隐私。13、下列对原文的相关分析不正确的一项是（ ）A手机病毒是一类以手机为攻击目标的电脑病毒，是随着信息化的发展而出现的一种世界新公害。B随着计算机在移动通信领域的广泛应用，手机的智能化越来越高，针对手机的电脑病毒也在2000年被发现并危害手机用户。C世界首例手机病毒能通过运营商的移动系统向西班牙所有手机用户发送辱骂信息。D智能化手机的增多，给手机黑客传播病毒提供了更为方便的渠道，他们进行经济犯罪会更简单和更隐蔽。（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）本题为选做题，请从甲乙两类文本中选定一类作答，不得再做另一类文本的题目。（甲）文学类文本阅读（15分）阅读下面的问题，完成14-16题。逃离食堂门口有一棵树，矮矮的，向着横斜里舒展出几根粗粗的枝条，短短长长，树干上随意地点缀着些浓淡不一的绿。每每傍晚时分，我从那里走过，看它在夕阳里静静站立，说不出的拙扑和奇异。天边的云霞，有时绚丽，有时深沉，仿佛是多变的背景音乐，让它不变的姿态有了韵律，日日夜夜为人们诠释着风格迥异的美。有一天，我终于为它驻足，在暮色里出神。学生时代的我们，没有生活。书本就是我们的天，不能沉醉，却别无选择。按照程式完成了幼、小、中学生的角色转换，终于可以逃离书卷校园。狂喜远不足以形容心情，纵然有着朝夕相处的同学，但各奔东西的伤感，怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步。踏入绮丽的大千世界，看到生活正热情地招手，逃离的快乐如山高如水长。快乐只是一层薄薄的面纱，没有来得及细品，就被一阵流浪的风吹远了。琐碎的日子流水无痕，夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候，它是美的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰昆德拉在他的小说玩笑中说：受到乌托邦声音的诱惑，他们拼命挤进天堂的大门，但当大门在身后砰然关上时，他们发现自己是在地狱里。生活有时就是这样的黑色幽默，让渺小的人们难堪无助。只有逃离。逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个人，某项工作，某种羁绊，只要感觉不再需要不再快乐，我们就变得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里到处开放着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是，当我们怀着某种虚幻的愿望，极力想在生活的秋千上荡到生命的最高处，而最终回到的，却还是它原来的位置。生活在我们逃亡的背影剧院里开怀大笑。我们早已成了生活的一分子，无处可逃。开始喜欢旅行，希望别处的风景时时宜人，以为陌生和距离会滤去尘沙，呈现哪怕不真实的美丽。在千山万水中惊鸿一瞥，在浮光掠影中雁过无痕，却只是偶尔惊艳，少有惊心动魄，兴趣盎然而去，还着些许失落归来。风景地从来热热闹闹，只是没有逗留的理由。心寂寞，世界所以寂寞。花开遍地，有人看到的依旧是满眼寂寥落寞。想起王维的诗竹里馆：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”羡煞了诗人有那样的勇气，逃出芜杂的人世间，和明月为伴，和清风作友，自由地引吭高歌，仿若遗世人独立，静美之极。可在那幅想像的图画里，我常常咀嚼出百般的孤独，在空旷的世外山谷里无处遁形，竟让我有些不寒而栗。没有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱，纵然逃到天涯海角，都是牢笼藩篱。可以逃避现实的喧嚣，终逃脱不了那漫无边际的寂寞命运。生活的网无处不在。看着眼前这棵奇异的树，我明白，无需逃离。被刺痛着，也要承受。琐碎和锐利只是生活的假象，犹如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳娇艳。与其逃离，不如归来。逃离是一种懦弱，沉醉却是我们最好的归宿。就像那棵树，独自站立，也可演绎风情万种，醉了路人。生活不在别处，它躲藏在我们的心里，微笑着等待我们转过身来。14、下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是（ ）（5分）A文章引用王维的诗竹里馆，意在说明只有勇敢、洒脱、耐得住寂寞的人，才能真正逃离生活，求得内心静美。B“犹如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳娇艳”这一比喻形象地说明：正视生活，承受生活的艰难困苦，沉醉于生活，才能使生活变得丰美。C作者规劝道：“与其逃离，不如归来。”这“归来”是指经过生活的磨砺，最终回到生活的原来位置。D作者认为，生活的寂寞源于内心的寂寞，只有沉醉生活，才不会感到生活的寂寞。E文章题为“逃离”，在叙述种种逃离之中，都揭示出生活不可逃离，进而表明“只有正视生活、沉醉生活，才能创造生活美”的中心思想。15、文中说，“遥想生活的时候，它是美的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利”。这“锋芒般锐利”具体指什么？根据文意作简要回答。（4分）16、文章写对生活的态度，而头尾却都写到一棵树的风姿。这样写具有怎样的作用？（6分）（乙）实用类文本阅读（15分）阅读下面的问题，完成14-16题。乱世中的美神 李清照的悲剧就在于她是生在封建时代的一个有文化的女人。作为女人，她处在封建社会的底层。作为一个知识分子，她又处在社会思想的制高点，她看到了许多别人看不到的事情，追求着许多人不追求的境界，这就难免有孤独的悲哀。 本来，3000年封建社会，来来往往有多少人都在心安理得、随波逐流地生活。你看，北宋仓皇南渡后不是又夹风夹雨，称臣称儿地苟延了152年吗？尽管与李清照同时代的陆游愤怒地喊道：“公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞。”但朝中的大人们不是照样做官，照样花天酒地吗？你看，虽生乱世，有多少文人不是照样手摇折扇，歌咏风月，琴棋书画了一生吗？你看，有多少女性，不学什么辞藻，不追求什么爱情，不是照样生活吗？ 但是李清照却不，她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；以女人之身，求人格平等、爱情之尊。无论对待政事、学业还是爱情、婚姻，她决不随波，决不凑合，这就难免有了超越时空的孤独和无法解脱的悲哀。她背着沉重的十字架，集国难、家难、婚难和学业之难于一身。凡封建专制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的冲突、磨难都折射在她那如黄花般瘦弱的身子上。 “明月松间照，清泉石上流。”从骨子里讲，李清照除追求民族气节和政治上的坚定外，还追求人格的超俗。她总是清醒地持着一种做人的标准，顽强地守着自己的节操。在未遭大难，生活还比较稳定时，已见出她高标准的人格追求。当年赵明诚在莱州做官，她去探亲，见室中诗书不多，竟大不悦。以后世事纷扰，她就更超群拔俗，出污泥而不染。她是站在世纪的高阁之上，穿越时空，俯视众生的，所以有一种特殊的寂寞。 有一本书叫百年孤独，李清照是千年孤独，环顾女界无同类，再看左右无相知，所以她才上溯千年到英雄霸王那里去求相通，“至今思项羽，不肯过江东”。还有，她不可能知道，千年之后，到封建社会气数将尽时，才又出了一个与她相知相通的女性秋瑾，秋瑾回首长夜3000年，也长叹了一声：“秋风秋雨愁煞人！”如果李清照像鲁迅笔下的祥林嫂一样，是一个已经麻木的人，也就算了；如果李清照是以死抗争的杜十娘，也就算了。她偏偏是以心抗世，以笔唤天。她凭着极高的艺术天赋，将这漫天愁绪抽丝剥茧般地进行了细细的纺织，化愁为美，创造了让人们永远享受不尽的词作珍品。李词的特殊魅力就在于它一如作者的人品，于哀怨缠绵之中有执著坚忍的阳刚之气，虽为说愁，实为写真情大志，所以才耐得人百年千年地读下去。郑振铎在中国文学史中评价说：她是独创一格的，她是独立于一群词人之中的。她不受别的词人的什么影响，别的词人也似乎受不到她的影响。她是太高绝一时了，庸才的作家是绝不能追得上的。无数的词人诗人，写着无数的离情闺怨的诗词；他们一大半是代女主人翁立言的，这一切的诗词，在清照之前，直如粪土似的无可评价。于是，她一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美，她和她的词也就永远高悬在历史的星空。随着时代的进步，李清照当年许多痛苦着的事和情都已有了答案。可是当我们偶然再回望一下千年前的风雨时，总能看见那个立于秋风黄花中的寻寻觅觅的美神。（选自十月，作者：梁衡。有删改）14、大量引用是本文的一大特色，试分析文章第节中引用陆游和王维诗句的作用。(4分)15、作者将李清照称为“乱世中的美神”，她的“美”在文中有哪些体现？试结合全文，分条陈述。(5分)16、如何理解文章开头画线句子“李清照的悲剧就在于她是生在封建时代的一个有文化的女人”的含义？（6分）四、语言文字运用（11分）17、请以“长城”为开头，重组下面的句子，要求句间语意连贯。可以增删个别字词。(3分) 无论是绘制人文政治地图，还是绘制环境资源地图，既不是自然的地貌形态，也不是人类的聚落和交通线的长城，却都被习惯地标上而成为中国“底图”上的一种“基本”东西。 18、论语里有很多句子演变为今天的成语或熟语，请根据下列句子的意思写出相应的成语或熟语。（共4分，每词1分）（1）不以向学问比自己差的或职位比自己低的人请教为可耻。 （2）没有得到的时候，生怕得不着。已经得着了，又怕失去。 （3）工匠要把活儿做好，首先要使工具精良。 （4）比喻内部发生祸乱。 19、仿照画线句子的修辞与句式，再写两个句子，使整句话连贯、完整。(4分)我国“定型”“有派”的诗词作家也有一些让我们耳目一新另类作品。杜甫既有沉郁顿挫的“万里悲秋常作客”，也有明朗轻快的“好雨知时节，当春乃发生”； ， ； ， 。五、写作（70分）20、阅读下面文字，按要求作文。（70分） 闻一多在色彩中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，从此以后，我便珍爱我的生命，因为我爱它的色彩。 人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。 请以“为生命着色”为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，字数不少于800字。泉州2012届高一必修四模块（期末）测试参考答案一、古代诗文阅读(29分)（一）默写常见的名句名篇（8分）1、补写出下列名句名篇中空缺部分。（8分）（1）千古江山， 英雄无觅孙仲谋处 。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（2）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲渡愁攀援 。（李白蜀道难）（3） 曲终收拨当心画 ， 四弦一声如裂帛。（白居易琵琶行）（4）羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹灰飞烟灭 。（苏轼念奴娇赤壁怀古）（5）薄雾浓云愁永昼， 瑞脑销金兽 。（李清照醉花阴）（6）申之以孝悌之义， 颁白者不负戴于道路矣 。（寡人之于国也）（7）天下云集响应， 赢粮而景从 。（贾谊六国论）（8）今两虎共斗， 其势不俱生 。（思马迁（廉颇蔺相如列传）（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，回答25题。题号234答案DDC2、D（视事：指官员到职工作） 3D（A谢动词，告辞 动词，道歉 B令名词，县令 动词，让，使 C为介词，被 语气助词，“呢” D两个“与”“均为连词，和）4C（是为了表现赵咨当时在人们心目的崇高威望）5、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）(3分)译文 ： 灵帝初年，太傅陈蕃、大将军窦武被宦官杀害。（被动句式翻译到位2分，语气流畅1分）（2）(3分) 译文 ：（强盗）说完都跑出门去，赵咨追出送东西给他们，但没有赶上。 （补出省略主语“强盗”1分，“不及 ”翻译到位1分，语气流畅1分）6阅读下面这首宋词，回答问题。（6分）（1）（2分）（1）“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。（2）（4分）同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敝阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上阕虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。解析（1）只答“绕”字好，而不作具体分析，不给分。只从字音角度来比较“绕”与“晓”的，言之成理，给1分。答案不必拘泥，言之成理即可。（2）每种答案，答出一点给2分，答出两点，语言通顺，给满分。只答“同意”或“不同意”而不作具体分析，不给分。答案不必拘泥，言之成理即可。二、文学名著、文化经典阅读（16分）（一）文学名著阅读7、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是(5分)（ B ）（E ）（B项不是贾琏，是贾宝玉。E项 给欧也妮送吃的的不是“查理”而是“拿侬”。）8、根据要求回答问题（5分）（1）（2分）A、林黛玉 B、薛宝钗（2）（3分）她有封建女性最标准的品德，“品格端方，容貌丰美”，“行为豁达，随分从时”， “罕言寡语，人谓藏愚”，“安分随时，自云守拙”，是封建时期“大家闺秀”的典型。她的才貌，有目共睹。她博学多才，琴棋书画，诗词歌赋无一不晓，各地风土，处世之万般皆通。就连医药之理，宝钗也略知一二。因此宝玉常常为之赞叹。她的艺术造诣很深，大观园里是有口皆碑的。诗才敏捷，常常独占鳌头，足可与黛玉相媲美。薛宝钗是一个才貌双全的少女。 她“会做人”是薛宝钗的性格特点，这与她“温柔敦厚”的外露特征相融合，荣府主奴上下都喜欢她，贾母给她做生日，要她点戏，她就依着贾母素日的喜好说了一遍。又将贾母喜吃的甜烂之食当做自己喜吃之物说了出来，结果“贾母更加喜欢了”。（二）文化经典阅读（6分）9、（2分）A、孔子 B、叔孙武叔10、表现了子贡对孔子的高度敬仰之情、尊重老师的严正态度，斥责了叔孙武叔的诋毁，讽刺了其浅薄无知。（结合尊师现实进行评议）三、现代文阅读(24分)（一）论述类文本阅读(9分)题号111213答案DAC11、D（目前，“卡比尔”手机病毒的来源都不清楚，危害尚未被控制）12、A（A项没有扣住关键词“个人信息安全”）13、C（不是对“所有手机用户”有效，只是对本病毒系统内的用户起作用）（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）本题为选做题，请从甲乙两类文本中选定一类作答，不得再做另一类文本的题目。选做（ ）类文本阅读（15分）甲类文本阅读18（ A ）（ C ）（5分）19、（4分）磨难、虚幻愿望破灭、失落和寂寞。20、（6分）前后照应，引发对生活的思索，点出“正视生活，沉醉于生活，才能使生活丰美”的中心思想。乙类文本阅读18、 (4分)引陆游诗句的作用在于借陆游的愤怒揭示了当时的社会现实，交代了李清照生活的社会背景；引王维的诗句在于赞美李清照如“松间明月”“石上清泉”般的超俗人格。 (考查分析文章写作手法与表达方式)19、(5分)李清照的“美”体现在：追求民族气节和政治立场上的坚定；追求人格的超俗；化愁为美，创造了让人们永远享受不尽的词作珍品。 ( 考查筛选信息、归纳要点)20、（6分）在封建社会，作为女人，她们依附于男人而存在，没有独立的社会地位；作为一个知识分子，她又处在社会思想的制高点，她看到了许多别人看不到的事情，追求着许多别人不追求的境界。正由于这两方面的矛盾，她只能生活在孤独与悲哀之中，这就是李清照的悲剧。 (考查理解文章的含义) 四、语言文字运用（11分）17、(3分)参考答案：长城既不是自然的地貌形态，也不是人类的聚落和交通线，但无论是绘制人文政治地图，还是绘制环境资源地图，都习惯地标上它。长城已成为中国“底图”上的一种“基本”的东西。评分标准：以“长城”开头，得1分；原句信息保留准确，得1分；内在逻辑关系合理，如“既不是也不是”、“但”，得1分；语言表达准确、通顺，得1分。18、（共4分，每词1分）（1）不耻下问 （ 2）患得患失 （3）工欲善其事，必先利其器 （4）祸起萧墙19、（4分）陶渊明既有静穆悠然的归园田居，也有激昂强烈的读山海经。李清照既有凄婉清丽的声声慢，也有雄浑奔放的夏日绝句。苏轼既有豪放旷达的念奴娇，也有缠绵婉约的江城子。岳飞既有慷慨激昂的满江红，也有蕴藉婉约的小重山。附参考译文：赵咨字文楚，东郡燕人。父亲赵畅，曾做过博士。赵咨少年时期就死了父亲，因有孝行而被州郡推荐为孝廉，他都不到任。延熹元年，大司农陈奇举荐赵咨极孝顺有修养，因袭（其父）升为博士。灵帝初年，太傅陈蕃、大将军窦武被宦官杀害，赵咨就称病推辞离开。太尉杨赐特别征召，让他用幅巾为首饰，请他参与讲论经典。被举荐做高官，几次升迁做了敦煌太守 。后因病被免职回家，亲自率领子不种田糊口。盗贼曾经夜晚到赵咨家抢劫，赵咨害怕惊吓母亲，于是先到门外迎接强盗，接着要求给他们准备饭食并道歉说：“老母亲已年届八十，生病需要休养，家中贫困，无隔宿之粮，请求稍微留下点衣服粮食。”妻子儿女和其他物品，全都没有提出请求。强盗都惭愧叹息，跪下告辞说：“我们太无礼了，真不该侵扰贤良。”说完都跑出门去，赵咨追出送东西给他们，但没有赶上。从此赵咨更加出名。朝廷征召他做议郎，以病推辞不到任，皇上下诏急切责备，州郡官员以礼相送，前后多次，不得已才去应召。赵咨又被封为东海相。上任时，途径荥阳，县令敦煌人曹皓，是赵咨过去举荐的孝廉，在路旁迎候，赵咨却不停留。曹皓送他到长亭，望着车辆过后的尘土不能赶上，对主薄说：“赵君名声很大，现在经过我的县界我不拜见他，一定会被天下人耻笑！”于是丢弃印绶，追到东海。拜见赵咨之后，辞职回家。赵咨就是这样被当时的人所看重。赵咨做官时清廉俭朴，计算时间领取奉禄，豪门大户都畏惧他俭朴清廉的品德。做官三年，因病请求免职，征拜为议郎。带病到了京师，临终时，告诉他的旧吏朱祗、萧建等，让他们采用薄殓素棺，用黄土垫底，想使尸体迅速腐朽，早归后土，不要听任子孙改变计划。朱祗、萧建送丧到家，儿子赵胤不忍心父亲的尸体与黄土并合，想更改殡葬之法，朱祗、萧建让领会赵咨的临终遗命，于是照办，当时人称赵咨为明达之人。五、写作（70分）阅读下面文字，按要求作文。 闻一多在色彩中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，从此以后，我便珍爱我的生命，因为我爱它的色彩。 人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。 请以“为生命着色”为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，字数不少于800字。【写作指导】 色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色泽，一生毫无生气和美感可言；有的人生命色调单一，或平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿为生命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟 审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩，可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感，可以记叙描写自我为生命着色的经历，可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里素材屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩 “色彩”一词在现代汉语大词典上的释意是：（1）颜色；（2）比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。那么，按照要求所写内容必须在话题范围之内，考生选择它的本意与引申意思来写作文都是不跑题的。 如:从“色彩”的释意（2）出发来写人的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、坚强不屈、淡泊名利等真善美的一面，来抨击强权政治、自私自利、趋炎附势、欺师灭祖等假丑恶的一面。在具体写作中，将“色彩”巧妙的融合在各种品质中，“拉来”历史英雄、文化名人助阵，将自己对生命意思的理解（强调“大我”）作了很具体的诠释。 与以上立意相反，主张不要给生命着色，保持生命本来的色彩，活出“真我的风采”。实际上，只是立意角度不同，而主题还是殊途同归，与以上立意一致，还是坚持自己的主张，不要与世俗同流。例如：一杯清水，来自高山，没有任何色彩，然而很多时候，我们为了迎合客人的口味，往这杯水中加入各种“调味剂”，使之失却本来的纯净。而我们想要恢复它的纯洁，却是万分困苦。在这个物欲横流的时代，我们如何保持自己的色彩，活出“真我的风采”呢？ 从“色彩”的释意（1）过渡到释意（2），来写自己对生活的理解与面对生活的态度（强调“小我”），将自己的个性、好恶、追求等很好的与“色彩”结合起来，比如热烈的红色象征我对生活的热爱，蓝色或白色代表我的纯洁，绿色蕴涵希望等。此类立意虽好，在操作中能写好的可能不会太多，因为不能将“色彩”与自己的追求水乳交融，所以很是肤浅。建议运用象征的手法，将主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上，通过对该事物的描写来表白主旨。 还可以谈到随着年龄的增长，生活中的色彩（即乐趣）越来越趋于单调，来质问生命的意义。我认为这是一个极好的立意。但有可能会出现两种截然不同的思想一部分考生能积极地面对，认为生命需要一个积累与沉淀的过程，唯厚积方可薄发，正如贾平凹在白夜中所说，“耐得住寂寞才是伟大哩！”这才是生活的本来“色彩”！这是很有深度的立意。部分考生可能限于阅历不足与人生观的局限，不能将这个主旨很好的挖掘与阐释，很可能走向另一个极端，表现出消极的思想倾向.