浙教版科学七年级下学期2.3耳和听觉同步测试（1）A卷.doc

浙教版科学七年级下学期2.3 耳和听觉 同步测试（1）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共18分)1. （2分）有人乘车、乘船时会晕车、晕船，与此现象有关的结构是（ ）A . 鼓膜B . 听小骨C . 耳蜗D . 前庭和半规管2. （2分）产生听觉的结构是（ ） A . 鼓膜B . 大脑皮层C . 耳蜗D . 听小骨3. （2分）下列关于人体生命活动或现象叙述正确的是（ ）A . 听觉的形成在耳蜗B . 吃梅止渴是复杂的（即条件）反射C . 肾小管重吸收形成尿液D . 幼年生长激素分泌不足可患呆小症4. （2分）小红在观看烟花晚会现场时，其妈妈让她不断地吃零食，其主要目的是（ ）。A . 享受休闲的特殊待遇B . 避免在公共场所高声喧哗C . 保持鼓膜内外气压的平衡D . 保护耳蜗内的听觉感受器5. （2分）短时间内人突然从低海拔上升至高海拔处，人的鼓膜会感觉不适，需要张大嘴做咀嚼运动，并大口吞咽空气，这样做可以 （ ）A . 疏通咽鼓管，以改变中耳腔的压力，解除不适B . 分散注意力，放松鼓膜C . 放松耳部的肌肉D . 关闭咽鼓管，减少中耳腔的压力6. （2分）乘坐飞机的乘客在飞机起降时最好张开嘴，或闭嘴和堵耳，这种做法主要是为了（ ）A . 保护耳蜗内的听觉感受器B . 防止大脑中的听觉中枢受损C . 保持半规管的平衡D . 保持鼓膜内外的气压平衡7. （2分）外界物体反射来的光 线，依次经过哪些结构到达视网膜？（ ）A . 瞳孔、晶状体、角膜、玻璃体B . 瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体C . 角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体D . 角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体8. （2分）用尖锐的东西挖耳屎容易导致耳聋，原因是（ ）A . 大脑皮层听觉中枢受伤B . 听觉神经受损C . 耳蜗内听觉中枢受伤D . 鼓膜、外耳道受损9. （2分）一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是（ ） A . 一定是声源的振幅太小B . 一定是声源和人耳间没有介质传播声音C . 一定是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围D . 以上三种情况都有可能二、 填空题 (共3题；共20分)10. （10分）下课铃响了，你匆匆地跑出教室，直奔食堂。你看到了饭菜的颜色，闻到了饭菜的气味，尝到了饭菜的味道，手指感觉到了馒头的温热请据图回答问题。（1）你能够看到饭菜的颜色，是因为光线经过_的折射，成像在了_上，并最终形成了视觉。（2）你能够听到下课铃声，是因为声波引起_的振动，刺激了_内对声波敏感的感觉细胞，并最终产生了听觉。（3）你能够看到饭菜的颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，都是靠分布 在身体不同部位的_获取信息，这些感觉最终都是在_形成的。11. （6分）图是人耳和脑的示意图，据图分析回答：（1）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室，请用图中字母及箭头写出听觉形成过程的途径：_；（2）在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在_产生的；（3）一位战士的耳被炮声震聋，损伤部位最可能的是_，卫生员告诉其他军人遇到巨大声响时要_，以避免耳被震聋。12. （4分）某班学探究小组就为什么要用两只耳朵听声音建立了如下猜想：用两只耳朵听到的声音响度大，可以听得更清楚；用两只耳朵听声音可以辨别声源的方向。（1）为了验证其猜想的正确与否，同学们设计并做了如下实验：在离同一声源同样远近的条件下，同一人用两只耳听声音，然后再用一只耳听声音（另一只耳用耳塞塞住）。若猜测是正确的，则实验结果应该是_，实验中同学们应用了科学探究中的_和_方法。（2）为了验证其猜测的正确与否，同学们又做了实验且实验结果如下：让一同学蒙上眼睛，用两只耳朵听某一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确，然后改用一只耳听（声源换了方位），结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验的结果，可以判断猜测是_的。第 6 页 共 6 页参考答案一、 选择题 (共9题；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 填空题 (共3题；共20分)10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、