湘教版2019-2020学年九年级上学期化学10月阶段性测试考试试卷（II ）卷.doc

湘教版2019-2020学年九年级上学期化学10月阶段性测试考试试卷（II ）卷一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）（2017聊城）如图是某化学反应的微观模型，“ ”、“ ”分别表示不同元素的原子下列对图示模型理解正确的是（ ） A . 生成物的化学式可能是NH3B . 该反应有单质生成C . 该反应属于复分解反应D . 参加反应的两种物质分子个数之比为2：32. （2分）超细的铁微粒是一种纳米颗粒型材料，可在低温下将二氧化碳分解为碳。下列推测不合理的是A . 该反应是置换反应B . 该反应有助于减少温室气体排放C . 该反应的另一产物可能是氧气D . 超细的铁颗粒在反应中可能是作催化剂二、 选择填充题 (共11题；共22分)3. （2分）常见的下列现象，都属于化学变化的一组是（ ）A . 汽油挥发，酒精燃烧，蜡烛变形B . 植物腐烂，钢铁生锈，动植物的新陈代谢C . 铁铸成钢，蜡烛加热熔化，绿色植物的光合作用D . 水分蒸发，金属导电，绿色植物的光合作用4. （2分）如图所示实验操作中，正确的是（ ） A . 倾倒液体B . 点燃酒精灯C . 取用固体粉末D . 过滤5. （2分）下图为某反应的微观模拟示意图.从图中获得的有关该反应的信息中，不正确的（ ）A . 反应前后各元素的化合价都发生了变化B . 该反应前后分子的数目没有发生改变C . 该化学反应属于分解反应D . 反应后生成的乙物质是单质6. （2分）下列描述的变化不属于分解反应的是（ ） A . 用高锰酸钾加热制取氧气B . 分离液态空气法制取氧气C . 双氧水和二氧化锰制取氧气D . 电解水制取氢气和氧气7. （2分）燃烧与缓慢氧化的共同特点是（ ） 氧化反应 发光 放热 化合反应A . B . C . D . 8. （2分）下列关于氧气的说法正确的是（ ） A . 液态氧可用作火箭的助燃剂B . 氧气在空气中的体积分数为78%C . 硫在氧气中燃烧发出黄色火焰D . 鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水9. （2分）如图是某化学反应的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子下列说法中正确的是（ ）A . 该反应涉及到四种原子B . 该反应属于置换反应C . 参加反应的两种分子的个数比为1：1D . 该反应前后所有元素的化合价都没有变化10. （2分）下列有关氧气的叙述正确的是（ ） A . 氧气能和很多物质反应，所以氧气是一种很不稳定的气体B . 铁在氧气中燃烧生成氧化铁C . 双氧水中若不加二氧化锰就不产生氧气D . 物质与氧发生的反应叫氧化反应11. （2分）以下实验操作中，正确的是（ ） A . 给玻璃仪器加热时，均垫上石棉网B . 过滤时，将待过滤的混合物直接倒入漏斗中C . 将氢氧化钠固体放在烧杯里进行称量D . 先在试管中加入稀盐酸，再放入锌粒12. （2分）以下是小吴同学对所学知识的整理归纳，完全正确的是（ ） A、物质在微观上都是由粒子构成的，如：B、气体的性质决定了收集方法，如：C、物质的性质决定了它的用途，如：D、物质因组成结构差异，在性质上表现不同，如：A . AB . BC . CD . D13. （2分）下列有关学习氧气知识的归纳中，不正确的是A . 氧气能支持燃烧B . 用带火星的木条可以检验出氧气C . 鱼类能在水中生活，可说明氧气易溶于水D . 它的化学性质比较活泼，既能和金属反应，又能和非金属反应三、 信息分析题 (共4题；共26分)14. （2分）下列实验现象的描述与实际相符合的是（ ） A . 将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液由紫色变成蓝色B . 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C . 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D . 把铁丝插入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色变成无色15. （12分）化学用语是学习化学的重要工具。 （1）用化学符号填空钠离子_+2价的铁元素_锡元素_由2个氮原子和4个氧原子构成的分子_（2）用下列字母序号填空：a明矾 b氢氧化钠 c氮气 d活性炭_用于沉降水中悬浮颗粒 _用于吸附冰箱中气味_用于电解水时增强水的导电性 _用于粮食保护气（3）写出下列反应的化学方程式有二氧化碳生成的化合反应_双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气_镁在空气中燃烧_少量CuSO4溶液滴入NaOH稀溶液中生成Cu(OH)2沉淀和Na2SO4溶液_16. （6分）实验室常采用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与浓硫酸在常温下反应制取二氧化硫，二氧化硫是一种有毒气体，密度大于空气，易溶于水 （1）的仪器名称是_ （2）实验室制取二氧化硫选择的发生装置是_（填字母序号）实验室用该装置还可以制取氧气，写出反应的化学方程式_实验室用该装置也可以制取二氧化碳，写出反应的化学方程式_ （3）用如图C所示装置收集二氧化硫时，_（填“a”或“b”）端管口与c管相连，烧杯中氢氧化钠溶液可以吸收多余的二氧化硫，生成亚硫酸钠（Na2SO3）和水，写出该反应的化学方程式_ 17. （6分）（2016十堰）实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题：（1）写出仪器的名称：_；（2）实验室常温下用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，其发生和收集装置组合为_，反应的化学方程式为_；（3）实验室选择AC装置制取氧气，收集完氧气后，应进行的操作是_，然后再熄灭酒精灯_；（4）已知甲烷（CH4）是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体，实验室常用加热无水硫酸铜与碱石灰的混合物来制取，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合为_四、 探究题 (共1题；共10分)18. （10分）化学是一门以实验为基础的学科。根据下图回答问题：（1）仪器的名称是_。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为_，选用的发生装置是_(填字母序号，下同)，该装置有一处错误，其错误之处为_。 （3）实验室制取二氧化碳，发生装置要能达到“随开随起，随关随停”，需要选用的仪器和实验用品有G和_；反应的化学方程式为_；若选用的收集装置是C，则二氧化碳应从_端(填导管的序号)进入。 （4）我们发现H装置中蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是_、_。 （5）小明同学以废弃的“棒棒冰”塑料管为材料，制成的气体发生装置(各部分连接紧密，如图所示)。该实验设计的优点有：能控制反应速率和_。(写一点即可)第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 选择填充题 (共11题；共22分)3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、 信息分析题 (共4题；共26分)14-1、15-1、15-2、15-3、16-1、16-2、16-3、17-1、17-2、17-3、17-4、四、 探究题 (共1题；共10分)18-1、18-2、18-3、18-4、18-5、