《老树的故事》教学设计.doc

教学目标教学重点教学难点教学方法教学具教学过程老树的故事教学设计知识目标：1.指导学生正确流利的朗读小诗，练习读出发问的语气。2.随文认读8个词语和10个生字。能力目标：1.通过对老树的体温，鼓励学生展开想象大胆提问。2.在朗读的基础上背诵小诗。情感目标：感受儿童诗的情趣，感受人与大自然和谐相处的美好。1.指导学生正确流利的朗读小诗，练习读出发问的语气。2. 随文认读8个词语和10个生字。通过对老树的提问，鼓励学生展开想象大胆提问。情境教学法老树挂图 字卡 课件一、情景谈话，激趣导入1.指名讲小红帽的故事。2.出示老树挂图，练习说话：这是一棵什么样的树？3.录音听课文（课件播放）二、自渎课文，随文识字1. 听老师读课文，比一比谁记住的最多2.自读课文，用笔划出生字词，看着书下生字表注上拼音，把课文读通读顺3.同学们齐读课文，教师评价4.教师领读，纠正发音5.指名分节读6.通过朗读小诗你认识了哪些词？（1）同学上讲台介绍自己喜欢的词语（2）没有词语的帮助你还认识这些字吗（3）找出带有词语的句子三、有感情的朗读课文，了解课文内容情景对话。1.同学们自己读课文，读出对老树的下与好奇。2.指名分节读小诗，师生情境对话。3.再次有感情的朗读课文。四、指导背诵课文（加入动作）1.齐背课文2.情感教育：环保教育带入课堂情境口语训练对老树有感性认识标出有几节组内合作树叶词贴于黑板发问语气教师扮演老树