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第一单元一 海燕第一课时2、D 3、B 4、D 5、C苏联童年在人间我的大学春天的旋律暴风雨的预言者课文以暴风雨渐渐逼近为线索，按海面景象的发展变化，可分为三个大场景画面：暴风雨“将来”暴风雨“逼近”暴风雨“即临”。8海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前吓得“呻吟着”，到处“躲藏”。作者写它们，是用它们的丑态同海燕的形象形成鲜明的对比，反衬出海燕的勇敢无畏。（通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐惧）等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英雄形象。）9略。可以参见教参。在赏析精彩语句时，可按“手法+字面内容（写出了）+深层内容（表现出）”的步骤进行。 10A 11B 12A 13D 第二课时1“暴风雨”象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴。“大海”象征革命高潮时的广大人民群众的力量。“海燕”象征英勇善战、大智大恿的无产阶级革命的先驱。“海鸥海鸭企鹅”象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者（俄国资产阶级各阶层的代表）。“风雨雷电”象征沙皇专制制度的黑暗的反动势力。“太阳”象征光明的未来。2三次。即暴风雨正在孕育时的背景、暴风雨已经迫近时的背景和暴风雨即将来临时的背景。作用是用自然环境的恶劣来反衬海燕的勇敢、无畏、坚强、乐观。3（1）比喻、拟人、反复。 寓义：说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力，有着坚定不移的必胜的信念。（2）这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。4参考：面对“暴风雨”，海燕不是畏惧，而是勇敢地迎接挑战。它勇猛坚强，乐观自信，以大无畏的精神和必胜的信心搏击“暴风雨”，它是“胜利的预言家”。那么，当我们有了“暴风雨”的考验时，也应该像海燕那样勇敢地面对困难，充满自信，坚强勇猛地和困难作斗争，这样就一定能克服困难，取得最后的胜利。（把握形象，展开联想、想象，然后作出有条理的分析。可以根据自己的理解，大胆地发表看法，只要言之成理即可。）5有什么种子就有什么果子。要想收获果子，必先栽种种子。撒下爱心的种子，必收爱心的果实。勤撒善种并辛勤耕耘的人，必获丰富的回报。 6A （共2分。B项中“我”对农家生活并不反感与否定。C项中祖母讲的道理不能用这两句诗来表达。D项完全说反了，应该是以树写人）7表明父母认为孩子还需要经受磨炼才能成人。（共2分。依据表述按0、1、2给分。意对即可）8.示例：暴风雨要摧毁它，但它没有折断，而是顽强地生存下来，树干的伤痕愈合后，它变得更加刚强。（共3分。写出木节的形成得2分，表达形象通畅再得1分。只写抗击暴风雨的扣1分）9（共3分。每处1分，意对即可。表达有欠缺的，可以3处综合判12分）关于“眼睛”的三处文字蕴涵的深层含义这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛。经过抗争和磨难，才能看穿苦难和贫穷。乡村生活使我坚韧并将陪伴我的一生。10示例：成长路上应与“眼睛”为友，不幸、困境与灾难会给我们的心灵造成伤痕，但如果我们能像农人和谭之平一样从茧子的形成和战胜困境的经历中找到人生的“眼睛”，在伤痕中崛起，用不幸和困苦来砥砺自己，成就自己坚韧的性格，我们的成长之路将会更加坚实。（共4分。观点明确、符合题意且不脱离文章主旨，2分。能结合文章主题与材料分析阐述，2分。二 白杨礼赞第一课时2（1）文学素养深的人偶然间所得到的。 （2）平坦得像磨刀石。 （3）魁伟、高直。 （4）纵横驰骋，冲杀突击。3B 4C 5三个方面：生长环境、外部形态、内在气质。倔强挺立，不折不挠的不平凡的形象。6略。7如果按照陈述句的语气来读，语气就会弱许多。反问句寓答于问，以反问的形式表达肯定的意思，语气就十分强烈，表意就更加肯定有力。8B 9B 10C 11A 12B 第二课时1（1） （2） （3） （4）2略。3文中所写的“白杨树”生长于“黄土高原”，祖国的“北方”。革命圣地延安也位于黄土高原。礼赞黄土高原的白杨树，实际就是歌颂“北方的农民”“守卫他们家乡的哨兵”。白杨树是“西北极普通的一种树”，“不被人重视”，但它们“虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立”，“磨折不了，压迫不倒”，这和根据地的军民“朴质、坚强、力求上进”的精神是一致的。4“形散”：起笔赞美白杨树不平凡，但紧接着没有说明理由，而是写了高原景色。写高原景色，又是一波三折，先有雄壮伟大之感，同时又产生倦怠单调的味儿，一扬一抑之后，才让白杨树出场。 “神不散”：以白杨树的“不平凡”为贯穿全文的线索。作者由赞美白杨树自身的“形美”，进而赞颂白杨树内在的“神美”，由表及里，尽显了白杨树的不平凡，突出了白杨树的象征意义。5示例：如果人间的每个地方都充满了关爱，谁还渴望温暖。 6把“一场”改为“一股股”。 把“来我市”改为“在我市其他地方”。 把“社区里外来务工人员的子女”和“居委会工作人员的心”调换位置；或把“牵挂”改为“牵动”亦可7. 8.黄绿错综、辽阔平坦 9.本段写黄土高原，目的是交代白杨树的生长环境。生长在“雄壮”“伟大”的黄土高原上的白杨树，也定是不平凡的；而驱赶了“倦怠”“单调”的情绪，令人振奋得惊叫起来的正是白杨树。这样写突出了白杨树的不平凡，很好地衬托了白杨树。10仙人掌：外表丑陋却很倔强；海棠等：外表美丽却很娇弱。11遗憾厌恶惊奇赞叹。 12(1)仙人掌赖以立身的不过是一捧泥土，但它却倾注全部的心血，开出震撼人心的金色花。 (2)作者在仙人掌开花前曾厌恶、讥笑它的丑陋，只重视外表而忽视内在精神。13(1)仙人掌开花前开花后 (2)仙人掌 海棠、月季、文竹之类14美一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。三 石榴2（1）是按由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴的。于此同时，也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。（2）文章在描写石榴的枝干和叶片的特征时，运用比较的方法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳相比，充分肯定石榴取长去短的特点，3郭沫若 天上的街市 托物言志 爱石榴 画石榴 赞石榴4、B 5 A（A中豆蔻年华用于十五六岁的少女，不包括男性。）6“奇”改为“其” 第二个逗号改为分号 删去“的原因”7这一句使用了比喻（和通感）的修辞手法，新颖别致地把石榴花的娇艳热情与生气展现了出来，为下文张本。8展现了石榴花的娇艳热情与生气，同时也暗示了花为果实奉献的骄傲与自豪，为后文歌颂石榴花落花的无私伟大作铺垫。9尽情绽放，无忧无虑，向世界展示自己的风貌，之后又毫不留恋，无私地孕育果实，为果实更好的成长而凋谢的伟大奉献精神。10向春天诉说自己的愿望，希望自己凋谢后能够果实累累，来年继续尽情绽放。11（1）示例1：“民俗文化”知识竞赛。组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁奖。示例2：传统节日风俗短剧表演。先按小组确定表演主题，然后角色分工、组织排练，最后班会上依次展示。（2）示例1：我推荐悬挂中国结。大红的中国结悬挂在会场，富有民族的特色，也可以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。示例2：我推荐张贴一些窗花。红色的窗花，多姿多彩的图案，一定可以更好地表现出传统文化的韵味。（3）示例1：现在青少年冷漠传统节日，流行过洋节，您对此如何看待？示例2：国家新增清明、端午、中秋为法定节日，您能说说这样做的意义吗？示例3：您如何看待传统文化正逐渐淡出人们的生活这一现象？四 马 说1略。2吃 喂 喂 吃 喂3见 现 显露（或表现） 材 才 才能 食 饲 喂 邪 耶 吗，表疑问 4昌黎先生集 唐 文学家 哲学家 韩愈、柳宗元、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩 5记叙 议论 说明一个道理6(1)“人才”常被称为“千里马”，“善于识别人才的人”常被称为“伯乐”，伯乐能识别千里马。（2）本文写的是千里马被埋没的故事。通过写千里马被埋没的不幸遭遇来表现的。（3）作者对“食马者”是强烈的谴责、辛辣的嘲讽。对“千里马”给予深切的同情。7有粮不？卖给解放军吃！ 有粮不卖，给解放军吃！ 8A 9C 10C 11D12（1）提示：主要是三点：可以介绍你所看到的一些不良广告；不良广告有什么危害；怎样解决不良广告的问题等。（3）提示：这道3分的题目，要点有三：一、语体，写上“您好”，这是最简单的格式指向；二、指出问题并解释（违法）；三、明确提出停播要求。以上各得1分。13示例：随身听可能导致永久性听力损伤。或“常用随身听可能导致永久性失聪。”第二课时1本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指。“千里马”指 人才; “伯乐”指 善于识别人才的统治者；“食马者” 愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者 。21）本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。2）千里马的悲惨遭遇是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间3）千里马被埋没的根本原因是： 食马者不知其能千里而食之。4）千里马被埋没的直接原因是： 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得5）食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意6）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：与常马等不可得，安求其能千里也？7）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”8）凸现全文主旨的句子是：其真无马邪？其真不知马也。 3千里马常有，而伯乐不常有。4.祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间5.表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。 6.在讲究“素质”的今天，一匹真正的千里马必须具备的条件之中，适应环境，发挥潜能是最重要的。首先，马必须调节自身的尽是与跑步情况的比例，尽可能在吃不饱的情况下，跑出与常马等的水平，自己呢利用食马者偶然的”加餐”，跑出更胜一筹的速度，千里马最终成功了，显然，策不以道，食不尽材,鸣不通意的境况，才是真正考验千里马的素质。7. 安 求 其 能 千 里 也 ？ 食 之 不 能 尽 其 材8是：这 策：用鞭子打 道：方法 或：有时 策：鞭子 虽：即使 其：难道 且：况且 其：恐怕。表揣测9略10（1）等同，一样（2）及，等到 (3)原野11（1）怎么能要求它日行千里呢？（2）披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快（3）我所说的空，不是说没有马，而是说没有好马了。12自午至酉，犹可二百里。（1分）褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。（1分）13要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。（2分,只答第一句给1分，答第二句给2分）14两文的“无马”都是没有千里马的意思。甲文的“无马”表现了食马者的浅薄无知；丙文的“无马”指马群里的千里马都被伯乐挑走了。15有志可成万里驹附中考快车乙文翻译：我有两匹马，所以经常以之为奇。每天窥视它食豆数升，喝水十斗，然而不是清洁干净的宁愿饿死也不吃，披甲戴盔奔驰，一开始好象不是很快。等到跑了一百多里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑，从午时到酉时，还可跑两百里；脱下鞍甲不喘息、不出汗，就好象没有事的样子。这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是到达远路的良材啊。中考快车丙文翻译：伯乐在冀州的原野一经过，马群就空了。冀州北部的巴比天下的都多，伯乐虽然善于鉴别马，怎么能使马群空了呢？对这句话的解释是：我所说的空，不是说没有马，而是说没有好马了。伯乐善于鉴别马，遇到其中好的就挑选出来，马群中没有留下好马。如果没有好马，即使说没有马，也不算是假话。五 紫藤萝瀑布1略2C 3每一朵盛开的花像是一个透明的酒杯，杯里盛满了的酒酿，酒酿醇醇的4B 5 A D 6稀落、伶仃 7把花和人遇到的不幸放到生命的长河中去认识，立意高远，哲理深刻。花和人遇到各种各样的不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河才是无限的、永恒的；面对生命长河的流淌，人们没有理由消极悲伤，无所作为，而应该珍惜生命、拥抱生命，以乐观积极的态度汇入到生命的长河中去。8把盛开的紫藤萝花比作紫色的瀑布，富有动感，生动形象。“不断地流着，流着，流向人的心底”自然地引发作者对生命的思考。9开头的停住脚步是被“从未见过开得这样盛的藤萝”所吸引；“加快了脚步”是因为从遭受了不幸而又花开得很盛的藤萝身上得到了生活的启发。作用是首尾呼应。10示例：微笑早秋 或人生的季节 人生的自然节奏等11示例：我认为落叶之歌是欢笑的歌声，落红不是无情物，化作春泥更护花，落叶之精神亦如此，归根，无怨无悔。鸟专题1、略 2、当 轮 伦 及 遐 雁3、A：拟人 B：比喻 C：对偶 4一石二鸟、惊弓之鸟、鸟语花香、笨鸟先飞、鸟尽弓藏5千山鸟飞绝，万径人踪灭唐 柳宗元江雪 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽唐 王籍入若耶溪 感时花溅泪，恨别鸟惊心唐 杜甫春望 山光悦鸟性，潭影空人心唐 常建题破山寺后禅院 月出惊山鸟，时鸣春涧中唐 王维鸟鸣涧6乌鸦：伤感，悲 燕子：美好、惜春、时事变迁喜鹊：喜庆、愉悦 孤雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息鸳鸯：永恒的爱情 鹤：情义、清高、隐逸、神仙、长寿杜鹃：悲惨、凄切、哀怨7略。8闻雁：诗人描写了自己听到大雁的叫声而产生思归之情。池鹤：诗人用群鸡、鹦鹉等禽鸟映衬丹顶鹤孤高的品格、超凡的风姿。迎燕：本诗生动描绘了燕子的生活习性，写出了燕子和老百姓的深厚情谊。鸽子：作者描写了鸽子在暴风雨来临前、来临时坚毅、勇敢和互相救助的情形。空山鸟语：生动地记叙了作者在空山听鸟语的情景。9（1）大雁（2）燕子（3）喜鹊理由：抓住大雁秋天南飞、燕子春日筑巢、喜鹊报喜的特点。10B 11C 12D 13D 14A第二课时1略 2D 3闻雁抒发了远宦思乡之情，也蕴涵着诗人对安史之乱后动乱时代的苦闷感受。迎燕表达了燕子与百姓的深厚情谊池鹤寄托了诗人不甘同流合污的品质，对仕宦生活的厌倦和无奈。4（1）如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。（2）不设统一答案。例雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台，豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。例海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。5 不好。“射出”写出了云雀的机灵、轻捷，突出了鸟儿飞出速度之快的特点。6略。如：初夏时节，云雀的叫声满天荡漾，田野上小麦抽穗扬花，呈现出一片丰收在望的景象。7（1）听乡村云雀和麻雀的叫声。（2）赏刘天华的空山鸟语。（3）游武汉东湖边的鸟语林。8略。如：鸟语如诗，一只鸟就是一个诗人，一个才华横溢的诗人。9表达了对大自然的热爱与赞美，对美好生活的向往与追求。10略。如：鸟语是大自然的天籁，曾经抚慰我们祖先的灵魂，滋养我们的心灵，美化我们的生活，如今鸟鸣声渐渐远离了我们的生活，我们有义务保护自然环境，让鸟声继续荡漾。评分标准：（一）第5题3分，回答出“不好”给1分，理由2分，理由言之有理即可。第8题2分，句式相同，内容合理即可。第10题4分，能根据要求说出一点感悟，言之成理即可。第一单元测试题答案：1D 2、B 3、C 4、B A“改头换面”指只改形式不换内容，贬义词，这里理解词语有误；C“鼎力相助”只能用于敬称对方，希望对方给予帮助，不能用于自己，这里使用对象不当。D “有口皆碑”比喻人人称赞，是褒义词，这里感情色彩不当。 “屡试不爽”指经过多次实验都没有差错，符合B 句的语境。 5B A项成分残缺，可在“诵读”后加上“的活动”；C项可在“奇迹”后加“之一”；D项搭配不当，可将“提高”改成“增添”。6（3分）A 根据前文“身体禁锢在轮椅中”这个语境，后文可衔接，前后构成语意的对比；那么随后就应衔接在太空“寻求着”；之后在太空“发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘”；最后由于“发现奥秘”而“震动了整个理论物理学界”，如此才能衔接紧密。7萧 芜 瘠 醇8略9示例：（1）清代嘉庆、光绪年间建造的个园、何园，当初都是私家花园。（2）当初同属于私家花园的个园、何园，分别是清代嘉庆、光绪年间建造的。（3）个园、何园是清代嘉庆、光绪年间建成的两座私家花园。10（1）示例答案：语文是一座绚丽的花园，优美的诗文让我留连忘返，生动的课堂让我获益匪浅。 评分标准：3分，一空1分。内容合理即可。（2）千山鸟飞绝 处处闻啼鸟 （意思对即可）11鹤立鸡群 托物言志12表达了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。13同“饲”，喂养 用鞭子打 恰好 鞭子 14（1）只是辱没在马夫的手里，（和普通马）一同死在马厩里，不把它称为千里马。（3分。意对即可，个别字词不到位的可以不扣分）（2）难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！(3)治理天下的人，又因为 什么和放马的人不同呢？15食马者不知其能千里而食也。（2分。答“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足”的也算对）16作者借千里马遭受屈辱，比喻奇才异能之士沉沦下僚，慨叹封建统治者对他们不能加以识别和任用。抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞。17作者为“千里马”的被埋没鸣不平。或：为“千里马”得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理。要虚心向他人请教 也可。18参考：鲁兹太太以突然生病假借买药为由试出用假钞买食物的失业流浪汉怀特只是一念之差，于是决定帮助他，用感谢他照顾的方式留下了怀特，最终成就了他的事业。 19参考：难道这位太太认出这是假钞了吗？不会的，不会的，我真的是找不到活干啊，只能用这张假钞买点吃的了，我实在是没有一点办法啊，我还从来没有干过这种丢人的事啊，我该怎么办呢？唉，实在没有办法，只能和太太说我没有别的钱了，而且实在需要一点吃的东西。（4分，只要能抓住抓住怀特慌乱、窘迫、羞愧、犹豫的神态来写，并能具体地写出其心理变化的过程，写出慌乱、羞愧、犹豫各得1分）20不设统一答案。只要是生活中的例子，能反映出教师或家长对待孩子的错误能用关怀而不是打骂的方式，使孩子自己认识到错误并改正。 21参考：善良让怀特生存了下来并取得了鲁兹太太的信任，最终成为美国零售业的知名人物；善良让鲁兹太太成功地挽救了一个有可能走上邪路的失业流浪汉，晚年有靠，自己的事业也有了很好的帮手和接班人。（4分，分别从两个人物来谈，每个人物2分，意对即可）22参考：鲁兹太太是一个善良的人。（1分）明知是假钞还是买食品给流浪汉，自始至终不需要他的任何回报。（1分）她也是一个有智慧的人。（1分）对于怀特，她巧妙地照顾他的自尊心并且用买药试探他的本性，不留下任何痕迹，然后假借需要照顾让怀特心安理得地接受她的帮助。（1分）23参考：“挚爱无痕”就是以善良之心待人，对于需要帮助的人真心付出自己的爱，用善良与智慧巧妙地维护对方的自尊，尤其是对孩子或者落难中的人更是如此，给予别人帮助却永不求回报。 第二单元六 纪念白求恩（第1课时）答案： 2、C 3、（1）BDCA （2）DBCA （3）ACB （4）BCA 4、白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神，白求恩同志毫不利己专门利人的精神，白求恩同志对技术精益求精的精神，白求恩同志毫无自私自利之心的精神。5、这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。6、作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。7、“高尚”指人格；“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，言之有序，一气呵成，将全文气势推向高潮，大大激发了人们学习的热情，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。8、B 9、漠不关心 麻木不仁 拈轻怕重 精益求精 10、加拿大 议论 国际主义 夹叙夹议 议论 对比11、大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。12、C 13、C （A“排出”与“噪声”动宾搭配不当，B缺少主语，D“发出”后面缺少宾语中心词“号召”。） 14、A 15、在市场经济的社会里，我们更加需要白求恩的精神，“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”永远是社会的美德，“毫不利己专门利人”是每个人应该追求的品德。我们今天学习白求恩的精神，要充分理解其精神实质，并把这种精神与我们的现实生活联系起来，用以指导我们的学习、生活及将来的工作。六 纪念白求恩（第2课时）1、D2、一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，当作自己的事业；共产主义精神（国际主义精神）3、A 4、运用设问句，提出疑问，引起读者的思考，强调、突出论点。5、白求恩纪念歌：侧重抒发对白求恩同志的悼念，寄托哀思，表达向他学习的决心。 纪念白求恩：侧重评价白求恩同志的精神，揭示向他学习的意义。6、孔子是一位率真、可爱、伟大的人。7、作为政治家的孔子，他具有政治热情、政治抱负、政治追求；作为思想家的孔子，他思想纯洁、崇高，具有独立的人格；作为一个凡人，他率真、可爱、具有常人的情感。8、希望社会安定和谐，人民乐业，生活幸福。9、阐明了孔子具有率真的个性，不会为了某种政治利益而牺牲自己的独立人格。 10、略。七 敬业与乐业第1课时3、第一部分（第1段）：揭示全篇论述中心。第二部分（第26段）：论述敬业和乐业的重要。第三部分（第7段）：总结全篇，勉励人敬业乐业。4、中心论点是“我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门”。它是在文章的开头部分提出来的。先后谈了“要敬业”“要乐业”两个问题。5、文中的“业”并不局限于狭义的谋生职业，它同样可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。6、应该说凡是能最大限度地体现你的人生价值的职业都是有趣味的。所以对跳槽现象应该一分为二来看，单纯为追求经济利益而跳槽的不必提倡，为更好地实现人生价值的可以鼓励。8、（1）总分总。 （2）使人民安居乐业 安居乐业 安定地生活，愉快地劳动 9、 略。10、(1) 批评那位同学松弛拖沓，上课不按时进教室。 (2) 你说的话：平和中讲清事理，不要讽刺挖苦。11、B 12、C 13、B(A成分残缺，句末加上“的迫切需要”； C数字表述自相矛盾，去掉“以上”；D“以避免同类事情不再发生”，否定词用错，“不再”改为“再次”。) 14、C 15、B第2课时1、须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。 居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃（其他符合要求的表述也可以）2、说明要从职业中领略到趣味，生活才有价值的道理； 增强了文章的说服力。3、引出话题 道理论证 对比论证 4、懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以它为快乐的人。5、抓住“乐业”进行想象。6、只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变为财富。7、（1）引出文章标题 （2）指出“”读万卷书“与”行万里路”的重要性。8、要点：一时因为现在的学生书读的多，路走的少，二是因为路有千万条，却不知如何去寻找属于自己的路。9、C10、要点：(1)应把读书与实践结合起来。（2）仅仅读书，对知识的理解是肤浅的，只有通过实践才能对书本知识有深刻的认识。（3）实践是对书本的检验。（4）懂得了书本知识，有了理论，还要付诸实践。八 多一些宽容2、B A D C D C 3、郭安凤 互谅、互让、互敬、互爱 4、宽容并不是无原则的迁就不姑息放纵。 5、B 6、B7、要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。8、因为尊重别人是品德高尚的体现，自然会获得别人的好感和尊敬。如9、前者从正反两方面讲道理，后者只从正面讲道理。 10、作为学生，也要有一颗宽容的心去对待学习、生活，如在学习上能瞧不起落后的同学，而要帮助他们，在生活上不与同学斤斤计较，不攀比，这样才能得到同学的尊重，才能学有所成。11、好梦不必成真（或：好梦不一定成真、好梦何必成真） 12、为了论证第一种梦（物质的梦）的价值取决于能否变成现实，否则就成为不切实际的梦想，甚至遭人哄笑。（若答“为了论证好梦成真也有不切实际的”，也给满分。）13、举凡组成一个人的心灵生活的东西，包括生命的感悟，艺术的体验，哲学的沉思，宗教的信仰，都可以归入其中。14、黄金喻指富裕的物质生活，天堂喻指丰富的精神生活。人类若是只追求物质的享受，放弃了对精神生活的追求，内心世界将变得荒芜贫乏，荣华富贵将成为心灵的囚牢。九 人的高贵在于灵魂2、D 3、周国平 学者 散文家 人与永恒 守望的距离 妞妞 一个父亲的札记4、爱思想胜于爱自己的生命 有灵魂的生活比显赫的权势更高贵 世间没有比人的灵魂更宝贵的致力于纯正追求的青春岁月是美好的5、B（A“晖”后句号应在引号内；C是选择句，应只在句末用问号，句中应用逗号；D“巡警深思地说”后面的冒号应为逗号）6、A（B “他”不明确，有歧义 。C “叫出租车回去了”有歧义。 D “导师的建议”是什么，有歧义 。）7、D 8、友谊的基础是美德9、不能。因为A句对应“不要求他人做不道德的事”，B句对应“别人求你，你也不要做”。 10、首先摆出不恰当的观点，然后举例论证“爱朋友胜过爱自己”(或：举例论证“我们爱朋友犹如爱自己”是不恰当的)，最后得出结论。11、为了自己过分钟情友谊、依恋友疽而妨碍了朋友的大事。(或：舍不得离开朋友而阻止、妨碍朋友去尽他高尚义务)12、B 十 陋室铭2、唐 刘禹锡 警戒自己 称颂功德 自然环境（清幽） 交往人物（不俗） 生活情趣（高雅） 不慕荣利、保持高尚节操 不求闻达、安贫乐道4、B 5、D 6、D 7、C 8、A 9、（1）没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府的公文来使身体劳累。 （2）南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。（它们虽然都简陋，但因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。）（3）孔子说：“有什么简陋呢？”10、苔痕上阶绿，草色如帘青。 苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。11、参考；清者自清，浊者自浊。要注意发现朋友身上的优点，取其长，补己短。但不要把自己成功的希望寄托在朋友身上，因为，朋友只是外因，自己才是决定自己命运的主人。12、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。表明陋室也有“名”和“灵”的性质。 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”两句，引用古贤之名室以证明“陋室”，意在以古贤自况，表明主人也有古贤的志趣和抱负。13、D （A“无不使人”与前句的主语不一致。B“节奏”“让人看得”主谓不搭配。C“文字”放在“即使”后面。） 14、他的生活如断线的风筝,摇摇摆摆,不知归属。(如无舵的船舶,颠颠簸簸,没有方向。) 15、博学的人 使身体劳累 所以，因此 16、D17、这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）。商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。18、诸葛庐（南阳诸葛庐） 子云亭（西蜀子云亭）19、例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”“鸿儒”交往，有助于修身养性。诵读欣赏诗词曲三首1唐 李白 浪漫主义 南朝齐 北宋 政治家 文学家 希文 范文正公集元曲 曲牌名 题目， 元代戏曲作家、散曲家 马致远2、正所谓授人以花，手有余香。有时候，我们帮助了别人也就帮助了自己；给别人带来幸运也能给自己带来幸运；前进的路上，你搬开别人脚下的绊脚石，自己的路也会越走越宽。3、D4、愁 怀才不遇、抑郁难平 消极避世 直抒胸臆 豪迈奔放 北宋西北边境军旅生活 描绘荒凉的秋景，以显示边地生活的艰苦和军事态势的严重 慨叹功业未立和戍边将士思念家乡的复杂心情。 秋天的傍晚，古道，断肠人或游子。 秋郊夕照 萧瑟凄凉 天涯游子孤寂凄楚 6、示例：诗人用“抽刀断水”比喻“举杯销愁”，使人更强烈地感受到了诗人理想与现实的矛盾不可调和，内心更加忧愁苦闷的心情。7、大自然的壮丽景观就成了他寄托思想感情的对象。而今，面对长风万里，秋雁南飞，自己的精神便有了一种难得的爽快。由于诗人又是酒中仙，有如此美景的触发，岂能不畅饮一番？因此，“酣高楼”就成了必然的宣泄方式，可以借此解脱一下自己心中的郁闷，希望达到“借酒浇愁”的目的。8、李白的理想与现实的矛盾在当时的条件下是无法解决的。因此，他总是陷于“不称意”的苦闷中。而且，只能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。这样做不免有些消极，但是他这样做也表现了他对恶势力的不屈服，不愿同流合污的清高放纵的性格。9、天冷、声杂、城孤，勾勒出一幅充满肃杀之气的塞下秋景。 10、C11、以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪。 12、不仅写景而且写人。于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人。前面一系列景物的渲染，为末句“断肠人”作铺垫。13、热爱大自然，志趣高雅、勤快简朴的人。14、这两句诗运用拟人的修辞手法和化静为动的写法，赋予山水以人的灵性，既写出了环境的清幽，又表现出了主人高雅的志趣。口语交际听出讨论的焦点，有针对性地发表意见2、正确的态度 对别人发言的内容加以分析 当时的语境，说话者的体态、语气、语调双方的分歧点和共同点3、（1）是因为李大婶的话让姑娘觉得自己年龄大或不是很漂亮。（2）姑娘，对不起，我的眼色不好，你买这鸡蛋吃之后，会更健康。4、示例一：沙僧 西游记 在西天取经的路上，沙僧一直忠诚地跟随着师傅，打点行李，问路化缘，冲锋陷阵。他为人忠厚，做事认真，我愿与他交朋友。示例二：阿廖沙 童年 阿廖沙生活在弥漫着暴力和仇恨的家庭里，我愿与他交朋友，给他一些帮助，让他成长的路上多一些温暖和快乐。5、乞丐是否值得同情。 6、书法有三美（或其他与之相近的表述）7、“汉语，我为你不平!”或“汉语，我为你忧心，为你不平!8、(1)在校学生的中文书面表达能力严重退化。高学历青年中文水平滑落、日常语言单调。(2)书写语言失范，生活用词平庸乏味，母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪。9、古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分(1分)，也是我们之所以成为我们的文化标记(让我们牢记自己的身份)。(1分)汉语承载着我们民族独特的思维我们依靠它倾诉，运用它思想，通过它记载凭借它穿越五千年历史文化隧道。(1分) 10、参考答案： (1)人类经济的全球化，使人与人之间的相互交流成为必然，语言作为最重要的交际工具，人们有必要掌握其他种语言。(2)汉语作为我们的母语，是汉民族的文化标志，是我们正的根。学好汉语，是每一位炎黄子孙的历史使命。3中国经济的快速发展使中国的国际地位越来越高，世界也需要了解中国，并与中国开展经济、文化等方面的交流出现“汉风”华流”“中国热”的现象是正常的。(4)我们要努力学好汉语，使自己成为向世界传播汉语，传播汉文化的使者。(5)我们的学校教育要走出语言教育的误区，加强母语教学。（6）加强对外汉语教学，培养对外汉语教师，满足对外汉语教学的需要。(3分，答出一点给l分)第二单元测试卷1A 2、C 3、D 4、A（B “迷惑”与“效果”动宾搭配不当。 C “学生会的决定”有歧义 。 D “还只是”的主语不明确，有歧义。） 5、D 6、C7意义 骛鹜 抢强 碌禄 8略9、 B 你们的服务太差了，我以后再也不会来你们的饭店吃饭了。10、参考答案：漠河，飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已，但请你一定多穿衣服，以防受寒。江苏的天目湖以温柔的小雨期待您的到来，加上舒适的温度，今天游览天目湖，相信朋友们会流连忘返。提醒您带上雨伞。11、秋郊夕照图 天涯游子孤寂凄楚的心情 12、这两句不仅写景而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马，远离家乡，羁旅漂泊的人。前面一系列景物的渲染，为末句“断肠人”作铺垫。13、（1）出名 （2）这 （3）散发得很远的香气，这里指品德高尚 （4）使劳累14、（1）苔痕碧绿长到阶上，草色青葱映入帘里。（2）没有杂乱的音乐使耳朵受到扰乱，没有官府的公文使身体劳累。15、自然环境（清幽） 交往人物（不俗） 生活情趣（高雅） 表现了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。16、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 表明陋室也有“名”和“灵”的性质。 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”两句，引用古贤之名室以证明“陋室”，意在以古贤自况，表明主人也有古贤的志趣和抱负。17、宽容是一种爱。(或要学会宽容)18、作为定比定律的发现者，普鲁斯特把自己成功的一半功劳让给了论敌贝索勒。19、(1)允许别人反对，又不计较别人的态度，同时又能充分看待别人的长处，并吸收其营养。(2)以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些。20、宽容的同时，我们面前的世界会多一份美好，自己的心里也多一些宽慰。用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天会得到回报。(点拨：从自我心境和得到别人的理解两个方面回答。)21、示例：(1)宽容是一种美德，宽容曾经伤害过自己的人更是一种高尚的境界。(2)宽容不是毫无原则的一味退让。对邪恶势力要坚决反对，否则就是纵容，将会带来更大的灾难。(3)只有深刻反省自己的过错，才能得到别人的宽容和谅解。(4)对能够宽容的人应最大限度地去宽容，对不可宽容的人则要坚决斗争。22布鞋；母亲为我做布鞋往事（或“布鞋”、“母亲为我做的布鞋”）；母亲的怀念、感激。23纳出的鞋底平整结实，耐穿。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。24勤劳（舍得吃苦）、细心、认真、关爱（疼爱、爱护）孩子。（答出其中两点即可，2分）25这一动词生动形象（传神）地表现了我对母亲关爱的感激之情，十分珍惜这来之不易的布鞋。或：“深感母亲做鞋的艰辛，深感布鞋的珍贵”。或：“表现下对母亲的惦记（惦念、怀念、想念、依恋）之情”。26文章最后一段点明主旨，抒发了对母亲的感恩之情，并在此基础上表达自己走好人生之路的决心，使文章主旨进一步升华。如果删去此段，则收不到上述效果。（如果仅答“画龙点睛”“升华主旨”“点明主旨”给2分）第三单元十一 沙漠里的奇怪现象1略。 2B 3D4(1)两种：魔鬼的海、鸣沙 (2)光线的折光和反射 (3)因为夏天日中，沙漠中地面被太阳晒的酷热，才能形成贴近地面一层空气温度比上面一两米温度高许多的现象，加之光线折光、反射作用，空中物体才能倒影地上。 (4)当地人对鸣沙的现象无法做出科学的解释，认为它很神奇。 (5)表面沙子是细沙而干燥，含有大部分石英，被太阳晒热后，移动摩擦起来便会发出声音。5D 6D 7答案D【解析】前三项没有错误。D项中的“训斥我”后的分号应该改为逗号，前后引号内的话都是“妈妈”一个人说的。8【解析】要抓住说明对象，抓住关键语句。【答案】鸣沙。面部沙子细而干燥，含有大量石英，晒得火热，沙粒移动摩擦。9【解析】正确解释词语。引用法一般不能写作引用，以便与修辞手法相区别。【答案】指见到怪异现象，要镇静对待，不必大惊小怪。引用法或引用说明10【解析】事理说明文常用逻辑顺序。【答案】由现象到本质。【解析】说明文分两类，事物说明文、事理说明文，事理说明文说明事物的特征和本质，阐述事物的变化过程和规律，解释原因，阐明事理，旨在不但使人知其然，而且知其所以然。【答案】事理说明文11【解析】生活中要学会观察和积累。【答案】例如月食，古人认为是天狗吃月亮，实际是由于地球挡在月亮与太阳之间，使月亮无法反射太阳光的缘故。12.（共2分）梦幻晶莹（只答“晶莹”亦可，1分） 柔美（1分）13.（共4分）通过打比方，形象生动（2分）地说明“水立方”的晶莹美丽（2分）。（意合即可）14.（共4分）不能去掉。（1分）“目前”从时间上进行限制，说明了“水立方”的“ETFE应用工程”只是当前世界上最大的工程。（3分）（意合即可）15.（共4分）池水覆盖可减少水蒸发（或“池水覆盖可节约大量的水”；可收集和循环利用雨水）（每点2分）16.（共4分）“水立方”的外围采用新型的环保节能ETFE（聚四氟乙烯）膜材料（2分），有奇妙的自洁功能（或“它们不沾附尘土，风一吹，土就走了”（2分）十二 我们的知识是有限的1略。 2B3D（A“婉然”应写作“宛然”，B“惊鄂”应写作“惊愕”，C“惊咤”应写作“惊诧4D 5C6指人类以燃气天然气、氢气等燃料为主要能源的时代。（2分）7本句话综合运用列数字和作比较的说明方法，具体说明天然气相比于石油是最干净的化石燃料，非常环保。（2分）8发热量高，燃烧后不污染环境，是可再生资源。（共3分；每点1分）9、（1）濯 （2）藉十三 短文两篇19略。10不设统一答案。参考：因为活版印刷的效能，在于印得越多越快，而印得少的话，制作字模的功夫太大，不简便。（2分，意对即可）11不设统一答案。参考：燔土做字模，遇水不膨胀，而且用完后可以直接用火烤将字模取出，字模不受损伤而且易于清洁和保管。或原文：不相粘，不沾污（2分，意对即可） 12-17略18舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。 19略20介绍舟尾所刻的舟子和器物；介绍核舟的题字；通计核舟上所刻的物件。21、略 22啸呼状、视端容寂 23C 24（1）就是 （2）很 （3）做（制作） （4）尽，完25我猜疑这种烟可以用，（就）试着扫上它的烟煤用来做成墨，（用它制出的墨）又黑又亮，像黑漆，（就是）松墨也比不上。26作比较 石油的产量比松木高，没有用尽的时候。27他认为石油生于地中，无穷无尽，比用松木要优越。他的观点有正确的地方，用石油可以少采伐林木，可以保护环境；也有偏颇的地方，石油作为资源也是有限的，不会取之不竭的。十四 叫三声夸克1.略。 2A 3. 4.D 5.B6人的外貌（高矮胖瘦以及容貌的红黄黑白）、性格。(每点1分)7热带易暴躁和发怒；(1分) 寒冷地带有较强的忍耐力；（1分）水乡对周围事物敏感且多情善感，机智敏捷；（1分） 山区诚实直爽。（1分）8不能去掉(1分)。因为“并非”是“并不是”的意思，如果去掉，就变成了人的一切完全由人类自己主宰，与原文所表达的内容不一致，就不能体现说明文语言的准确性。（2分）9列数字、作比较、举例子。（答对两种即给1分）作用：具体准确地说明了气候对身高的影响更为明显。（2分）10同意或不同意都可，自圆其说，言之成理即可。11( 3 分） 黝 糙 黯 拔 憧 候12( 3 分）适 喻 泣 寡 懈 劫十五 花儿为什么这样红1zhng tu ru din lu hu xin y lng2明名 新心 永勇 利厉 急疾 声生 鬼诡 席习 壁璧3B 4B 5C6（1）花儿 （2）蓝花 7指“多彩”。因为这段文字中说到了多种颜色的花，所以这里的“红”是指“多彩”。8前后不矛盾。第句说“反射”，是因为“红、橙、黄花”生长在“阳光强烈的地方”。第句说蓝花“吸收”，则是因为它生长“在树林下、草丛间阳光弱的地方”，而且在这些地方，即使是热效应大的长光波也变得“微弱”了，惟其如此，才能对蓝花的“生理作用有利”。9分类别 10D11.学生的语言表达和阅读能力下降。12造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二是由于漫画、音像制品不断普及带来的负面影响。建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多地阅读文字作品，开展丰富多才的读书活动。（符合题意即可）13示例：提问一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教师（或语文教学）应该承担怎样的责任呢？提问二：面对当前不少学生阅读能力下降的现状，您认为语文教师应该怎样来改变这一现状？提问三：在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系？诵读欣赏：山市1hun mng chn mng yun pn gn fi sh2连绵不断 清晰地出现在眼前 没有 高 云霄与天河 集市 4聊斋志异；清代；柳泉居士5孤塔高耸、宫殿出现；城郭的出现、危楼的出现6回答抓住山市变幻莫测这一特征即可。7C 8 B9(1)C (2)B (3)A (4)D10略 11略 12D13答案示例：真正的快乐作文是不存在的。（只要围绕作文不快乐即可，内容2 分，语言1 分）14（1）改成“球员们顿时泪流满面”或“球员们激动得热泪盈眶”等。（1分）（2）句中“壁”改为“臂”。 / 句中“输球的意外”调整为“意外的输球”；在“承受”后补宾语“球迷的嘲笑、辱骂”或“国民的责难”、“媒体的指责”等。 / 句分号改句号或破折号，改冒号的也算对。 / 句 “耿耿于怀”使用不当，可以改为“不负众望”或“一鼓作气”、“一路过关斩将”等。（3分。改对1处得1分。修改超过4处的，从第5处开始，不得分也不扣分。其他改法，只要合理亦可得分）第三单元测试一、1C 2D 3D 4B 5A、 C 6 解析本题考查的主要是逗号、问号的使用。前两项逗号使用很正确，因为“说”后面的文字不是直接引用。C项用了两个问号也是正确的，因为不是选择。D项错在用问号上，这句话不含疑问的意思，是陈述句。答案：D7涣焕 蔽敝 急及 卷券 8略9在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的；在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作也是幸福的。10（1）修辞1分，内容2分（如内容符合要求不用修辞方法只给1分）。例如：远离香烟，关爱生命（对偶，用宽对即可）香烟是你身心健康的杀手（比喻）（2）“青少年学生吸烟比例随年龄增长而增加”或“青少年学生吸烟现象随年龄增长愈加严重”（“对象”“年龄增长”“比例增加”或“现象严重”各1分）（3）校长您好，我是校广播站记者小明。我最近发现有些同学课后躲到厕所抽烟，请问学校将采取什么措施？（称呼得体1分，身份介绍1分，转述事件1分，善于措施的提问且得体1分）11、（1）西风（2）秋日夕阳落山图。12、这
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