2020高一地理教师工作总结

2020高一地理教师工作总结 光阴飞逝 日月如梭 转眼 一个学期的教育教学工作已经结 束了 回顾这一学期以来 圆满地完成了教育地理学科工作任务 并取得了一定的成绩 现将具体工作总结如下 一 认真钻研业务 我担任高一 4 个班的地理科教学工作 在教学中我认真学习新 课标 钻研教材 为了准确的传授知识 我经常虚心向有经验的教 师请教 和他们一起探讨教学中出现的问题 二 创设良好的学习情境 创设情境有助于学生自主学习 只有将认识主体置于问题情境 中 才能促进认识主体的主动发展 教学中 我充分利用学校多媒 体设备 设计制作多媒体课件 精心创设教学情境 有效地调动学 生主动参与教学活动 使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣 通过精心设计 巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区 促 成学生对新知识意义的自主建构 让学生在充分地经历探索中掌握 地理事物事物发展发生和变化规律 三 致力于地理教学的优化 1 注重课堂气氛的活跃 沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡 为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围 尽量给学 生创设喜闻乐见的学习情景 使学生能比较直观形象地理解知识 2 注重作业的开放性 开放性的问题能活跃学生解决问题的思 维 提高学生思维的发散性 求异性 深刻性 注重学生主动获取 知识 重组应用 从综合的角度培养学生创新思维 注重作业批改 的及时性 经常当面批改 个别辅导 3 注重与学生的交流 理解是建立师生情感的纽带与桥梁 理 解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生 给他们 一张笑脸 一颗诚心 一份真情 当学生取得好成绩 获得成功时 要给以祝贺和鼓励 当学生遇到困难 遭受挫折时 要给以安慰和 支持 并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法今后教学工作的建议 通过前面对试题的分析 在今后的教学中我们除了要把握好知识体 系 熟悉知识点覆盖面之外 还要认真钻研新课程理念 理解 研 究教材 找到教材中知识与理念的结合点 自然地理思想与地理方 法的嵌入点 凭借教学手段 方法 在教学地理知识中让学生潜移 默化地渗透 理解 掌握地理思想 地理方法 从而达到学习地理 应用地理的最终目的 1 多教一些地理方法 地理思想 地理思想是在地理活动中 解决问题的基本观点和根本想法 是对地理概念 命题 规律 方 法和技巧的本质认识 是地理中的智慧和灵魂 所以 领悟地理思 想 方法是地理教学的首要任务 教学中要钻研教材 把握知识中 蕴含的地理思想和方法 通过传授知识 教给学生解决问题的地理 方法 思考问题的地理思想 学生在学习了地理知识的同时 更能 领悟到地理思想和方法 能熟练的对知识进行举一反三式的应用 真正达到活学活用 使教学理念转变 促进学习方式转变 为学生 更深层次的理解 学习地理知识探索有效途径 只有学生自己掌握 了好的学习方法 他的学习才会事半功倍 2 多一些过程探究 少一些知识陈列 地理知识起源于生活 是从实际应用中逐渐抽象 概括 演示 推理而形成的系统的 严 密的学科体系 地理中要注意培养学生灵活的思维 开放的思路 就要以学生熟悉的现实生活为地理知识生长的基础 对知识的生成 讲授多一些过程性探究 通过学生主动性探究来理解知识的形成 发展和最终定义 对学生地理思维的形成 发展有良好的促进作用 特别是讲难题时 我常常会让学生上讲台上来发表自己的见解 用 学生自己的表达方式让大家去理解 去判断谁是对的 谁的方法最 简单 我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论 而实际教学中 公式化 概念化的粗浅 简单 枯燥的诵读 机械式的演练教学不 注重地理理性的 深层次的内涵 使地理教学浮于表面 不利于学 生面对新理念指导下的检测 不利于今后的教学和学生地理方面的 发展 3 多一些以生为本 少一些教师中心 高中学生对学习的热情 是非常高的 尤其是对贴近他们的生活 有一定感性经验的学习素 材 更能焕发出极大的学习积极性和主动性 但长期的教师中心式 的讲授 会挫伤学生学习热情 造成了学习的被动和教学的困境 地理学习中结合知识多创设一些生动活泼 具有挑战性的问题情境 将学生放置于问题之中 容易激活学生已有经验和地理知识 能培 养学生独立思考 探索发现的思维品质 对地理学习有推进作用 以生为本 破除教师中心 要始终成为地理课堂实施教学的首要策 略 我认为让学生发自内心的喜爱地理 乐于学习地理 才是重要 的