高二年语文第一次月考试卷(教师版).doc

高二年语文第一次月考检测卷一、课文知识选择题1、下列加点字注音有误的一项是：（ ）A、涸he辙 赍ji发 拔擢zhuo 酒zuan馔B、祚zuo薄 糍粑ciba 搠shuo 倒 优渥woC、稔ren 流憩qi 棹zhao孤舟 叨tao陪鲤对D、捧袂mei 洗xian马 逋bu慢 舂chong粮2、下列加点词语解释有误的一项是：（ ）A、生生所有：维持 聊乘化以归尽：聊，姑且 化，指自然B、而刘夙婴疾病：缠绕 或棹孤舟：用桨划C、适百里者：往 朝菌不知晦朔：阴历每月的第一天D、云消雨霁：下着大雨 祖母刘悯臣孤弱：怜惜，悲痛3、下列各句中加点字解释有误的一项是：（ ）A、景翳翳以将入 ：通“影”日光 零丁孤苦：通“伶仃”孤独的样子B、小知不及大知：通“智” 智慧 常在床蓐：褥，草席C、而征一国者 ：通“证” 证明 北冥有鱼：通“溟”海D、夙遭闵凶 ：通“悯” 指可忧患的事 四十有六：又4、下列各句加点词解释有误的一项是：（ ）A、腹犹果然（很饱的样子） 童子何智（谦称，后生，晚辈）B、九岁不行（不可以，不被允许） 则告诉不许（申诉）C、沐浴清化（蒙受） 赍发他盘缠 （资助） D、悦亲戚之情话（包括父母及兄弟在内的内外亲属） 千里逢迎（迎接）5、下列各组中加点词语意思相同的一项是：（ ）A、豫章故郡，洪都新府 君安与项伯有故B、引壶觞以自酌 控蛮荆而引瓯越C、善万物之得时，感吾身之行休 赵王畏秦，欲毋行D、置杯焉则胶 积土成山，风雨兴焉6、下列加点词语的用法的归类正确的一项是：（ ）襟三江而带五湖 眄庭柯以怡颜 或植杖而耘籽 悦亲戚之情话善万物之得时 乐乎天命复奚疑 屈贾谊于长沙 策扶老以流憩A、/ B、/C、/ D、/7、下列加点词的用法不同其它三项的是：（ ）A、园日涉以成趣 B、雄州雾列，俊采星驰C、奚以之九万里而南为 D、内无应门五尺之僮8、与“彼且奚适也”不属于同一文言句式的一项是（ ）A.乐夫天命复奚疑 B.奉晨昏于万里C.复驾言兮焉求 D.之二虫又何知9、下列各句与例句句式不同的一项是：（ ）例句：访风景于崇阿A、欲苟顺私情，则告诉不许 B、州司临门，急于星火C、覆杯水于坳堂之上 D、问征夫以前路10、与“悟以往之不谏”一句的“之”字用法相同的是：（ ）之二虫又何知 悦亲戚之情话 胡为乎遑遑欲何之 恨晨光之熹微 善万物之得时 汤之问棘也是已 A、 B、 C、 D 、 2、 根据背诵填空1、 既自以心为形役，奚惆怅而独悲！ ， ； ，觉今是而昨非。2、 僮仆欢迎，稚子候门。 ， 。携幼入室，有酒盈樽。 ， 。策扶老以流憩， 。3、临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。 ， ；桂殿兰宫， 。3、 山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家； ，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。 ， 。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨； ，声断衡阳之浦。4、既无伯叔， 。 ，晚有儿息。 ，内无应门五尺之僮 。 ， 。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。5、且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。 ， ，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山， ，人命危浅，朝不虑夕。 ， ；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命。是以区区不能废远。 10、是以臣尽节于陛下之日长， 。 ， ！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知；皇天后土实所共鉴。愿陛下 ， 。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。3、 翻译下列句子1、 老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。2、 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？3、 且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。4、 寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。二、古诗文阅读(15分) 阅读下面的文言文，完成第6-9题。(10分)吴起者，卫人也，好用兵。吴起闻魏文侯贤，欲事之。文侯问李克曰：“吴起何如人哉？”李克曰：“起贪而好色，然用兵司马穰苴不能过也。”于是魏文侯以为将，击秦，拔五城。文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。昔三苗氏左洞庭，右彭蠡，德义不修，禹灭之。夏桀之居，左河、济，右泰、华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，汤放之。殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。公叔之仆曰：“起易去也。”公叔曰：“奈何？”其仆曰：“吴起为人节廉而自喜名也。君因先与武侯言曰：夫吴起贤人也，而侯之国小，又与强秦壤界，臣窃恐起之无留心也。武侯即曰：奈何？群因谓武侯曰：试延以公主，起有留心则必受之；无留心，则必辞矣。以此卜之。君因召吴起而与归，即令公主怒而轻君。吴起见公主之贱君也，则必辞。”于是吴起见公主之贱魏相，果辞魏武侯。武侯疑子而弗信也。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻吴起贤，至则相楚。明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。要在强兵，破驰说之言纵横者。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗者七十余家。（选自史记孙子吴起列传有删节）6、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是：（ ）（2分）A武侯浮西河而下 泛舟 B公叔为相，尚魏公主 崇尚C吴起见公主之贱君也 轻视 D坐射起而夷宗者七十余家 诛杀7、以下句子分别编为四组，全都从正面说明吴起“善用兵”的一组是（ ）（2分）然用兵司马穰苴不能过也 击秦，拔五城 乃以为西河守，以拒秦、韩 于是南平百越 破驰说之言纵横者 北并陈蔡，却三晋A B C D8、下列对原文内容的分析和理解，不正确的一项是（ ）（2分）A吴起用兵如神，所以魏文侯任命他为西河太守来抗拒秦韩，结果大败秦军，夺秦五座城池。B吴起认为君王治理国家不能只靠国家险峻的地势，而要依靠德行，不修德义，国家终究要灭亡。C公叔依计设下圈套，使吴起谢绝娶公主而令魏武侯不再信任他，为避祸患，吴起只好离开魏国。D吴起在楚国受到了楚悼王的重用，他的军事才华得到了施展，树立了赫赫战功，但却没有善终。9、把文中划线的句子译成现代汉语。（4分）（1）昔三苗氏左洞庭，右彭蠡，德义不修，禹灭之。（2分）（2）捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。(2分)二、古诗文阅读(10分) 6、 B( 娶（公主）为妻 ) 7、（ C ）（3分）8、（ A ）答案： (由第一、二段可知，吴起被任命为西河太守是因为他廉洁公平，夺秦五座城池是在他为将时而不是做西河太守时) 各2分9（1）（2分）译文：从前三苗氏左临洞庭湖，右濒彭蠡泽，（因为）它不修德行，不讲信义，所以夏禹能灭掉它。（2）(2分)译文：（他）淘汰并裁减无关紧要的冗员，停止疏远王族的按例供给，来抚养战士。 【参考译文】吴起是卫国人，善于用兵。这时，吴起听说魏国文侯贤明，想去奉事他。文侯问李克说：“吴起这个人怎么样啊？”李克回答说：“吴起贪恋成名而爱好女色，然而要带兵打仗，就是司马穰苴也超不过他。”于是魏文侯就任用他为主将，攻打秦国，夺取了五座城池。 魏文侯因为吴起善于用兵打仗，廉洁不贪，待人公平，能取得所有将士的欢心，就任命他担任西河地区的长官，来抗拒秦国和韩国。魏文侯死后，吴起事奉他的儿子魏武侯。武侯泛舟黄河顺流而下，船到半途，回过头来对吴起说：“山川是如此的险要、壮美哟，这是魏国的瑰宝啊！”吴起回答说：“国家政权的稳固，在于施德于民，而不在于地理形势的险要。从前三苗氏左临洞庭湖，右濒彭蠡泽，因为它不修德行，不讲信义，所以夏禹能灭掉它。夏桀的领土，左临黄河、济水，右靠泰山、华山，伊阙山在它的南边，羊肠坂在它的北面。因为他不施仁政，所以商汤放逐了他。殷纣的领土，左边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边，黄河流经它的南面，因为他不施仁德，武王把他杀了。由此看来，政权稳固在于给百姓施以恩德，不在于地理形势的险要。如果您不施恩德，即便同乘一条船的人也会变成您的仇敌啊！”武侯回答说：“讲得好。”田文死后，公叔出任国相，娶了魏君的女儿，却畏忌吴起。公叔的仆人说：“吴起是不难赶走的。”公叔问：“怎么办？”那个仆人说：“吴起为人有骨气而又喜好名誉、声望。您可找机会先对武侯说：吴起是个贤能的人，而您的国土太小了，又和强大的秦国接壤，我私下担心吴起没有长期留在魏国的打算。武侯就会说：那可怎么办呢？您就趁机对武侯说：请用下嫁公主的办法试探他，如果吴起有长期留在魏国的心意，就一定会答应娶公主，如果没有长期留下来的心意，就一定会推辞。用这个办法能推断他的心志。您找个机会请吴起一道回家，故意让公主发怒而当面鄙视您，吴起见公主这样蔑视您，那就一定不会娶公主了。”当时，吴起见到公主如此地蔑视国相，果然婉言谢绝了魏武侯。武侯怀疑吴起，也就不再信任他。吴起怕招来灾祸，于是离开魏国，随即就到楚国去了。楚悼王一向就听说吴起贤能，刚到楚国就任命他为国相。他使法明确，依法办事，令出必行，淘汰并裁减无关紧要的冗员，停止疏远王族的按例供给，来抚养战土。致力于加强军事力量，揭穿往来奔走的游说之客。于是向南平定了百越；向北吞并了陈国和蔡国，打退韩、赵、魏三国的进攻；向西又讨伐了秦国。诸侯各国对楚国的强大感到忧虑。以往被吴起停止供给的疏远王族都想谋害吴起。等悼公一死，王室大臣发动骚乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上。攻打吴起的那帮人趁机用箭射吴起，同时也射中了悼王的尸体。等把悼王安葬停当后，太子即位。就让令尹把射杀吴起同时射中悼王尸体的人，全部处死，由于射杀吴起而被灭族的有七十多家。四、文学类文本阅读( (12分)阅读下面文字，回答1416题。让儿子独立一回凌鼎年儿子真是争气，以全县高考总分第三名的好成绩被上海财经大学录取。史工程师比当年自己考取大学要高兴得多，满脸的阳光，满脸的春色。望子成龙，是中国人的传统，这些年来，儿子他妈真是费尽了心血。真可谓儿子读一年级，她也读一年级，年年这样陪着读陪着复习。如今儿子是如愿以偿考取了大学，他妈却病倒了。病床上的她念念不忘的是儿子开学在即， 自己将不能亲自送儿子去大学，这叫她如何放心得下?她坚持叫丈夫无论如何要把儿子送到大学，安顿好了才回来。史工程师更放心不下妻子，与妻子商量说：“让儿子独立一回吧?”“不行!没娶媳妇总是孩子。哪能让儿子一个人去大学。再说这孩子你也知道，他能行吗?”妻子的担心不是没有一点道理的。儿子长这么大了，没买过一回菜，没烧过一顿饭，没洗过一件衣，没拖过一次地，就连床也都是他妈铺的。 自小到现在，从未单独出过一回门，就像鸡雏似的从未离开过母鸡翅膀的保护。而现在，猛一下就叫儿子一个人去经风雨见世面，她一百个放心不下。史工程师开导妻子说：儿子是去上海读大学，又不是去非洲探险去神农架考察野人，不会有什么事的。想当年，我十七八岁时不是去长征大串联吗，家里谁跟我去了?你在儿子年纪时，不是报名去了黄海边的建设兵团，你爹妈送你到了海边?没有吧。常言道，到啥山，砍啥柴。让儿子独立一回有好处几乎是磨破了嘴皮子，好说歹说，妻子才十分勉强十分不愿意地不再持反对票，但她拖了一句：“就是我同意，儿子也不会同意的，人家父母都送，他父母不送，多没面子”简直是出乎意外，儿子很平静地说：“早该让我独立了。”儿子去大学前一天，史工程师关照了又关照，诸如碰到意外情况立即找警察，安顿好后，先打电话回来，再写封详细的信儿子去了三天，没有电话，儿子去了七天，依然没有音信。史工程师夫妇急了。妻子要史工程师无论如何亲自去一趟学校。正当史工程师准备去上海时，儿子的信来了。夫妇不啻接到福音书，迫不及待地打开。不料随信纸带出的是叠发票，共有：娄城至上海中巴车票一张上海出租车票一张大三元酒家餐费发票一张新华书店购书发票一张另附纸一份，上注明：付搬运费、服务费、冷饮费若干买饭菜票若干乖乖，不连学杂费，光这些额外开支，就一千多。看了儿子的信才知道，儿子这回过了下独立瘾。他去上海时，不坐公共汽车乘中巴，到了上海后，打的去学校，到了学校后，花钱请人搬行李，乃至挂蚊帐铺床他都未自己动手。为了搞好关系，他买了一箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同学教师，还是他们的父母、朋友，一概由他请了。第三天，他又请同宿舍的到大三元酒家聚了聚史工程师看了信和发票，不知说什么才好。他妻子看了，一颗十五个吊桶七上八下般的心总算放了下来。她很欣慰地说：“我这儿子，是做大事的料!”史工程师没有接嘴，他大概正在为如何为儿子回信而伤脑筋呢。14、下列对小说的分析和概括，不正确的两项是( )( )(4分)A小说采用明暗交织的双线结构，明写史工程师夫妇为儿子事事操心，事事包办的过程，暗写儿子事事被父母包办缺乏独立能力的成长过程。B小说主要采用动作描写和心理描写等描写方法，刻画了一位爱子胜过爱自己、事事为儿子操心、时时为儿子牵肠挂肚的慈母形象。C小说通过儿子在大学里为搞好关系花钱请客的事情，含蓄而有力地批判了社会上的一些不正之风对当代大学生的毒害。D小说语言富有特色，有些语言略带微讽而引人深思，如“真可谓儿子读一年级，她也读一年级”、“我这儿子，是做大事的料”等等。E小说借史工程师家的故事，既批判了父母溺爱孩子事事包办的错误的教育方式，同时也对年轻一代起到了一种告诫、警醒的作用。15、小说中“儿子去了三天，没有电话，儿子去了七天，依然没有音信。”一句有什么作用?(4分)16、小说中的儿子上大学后之所以缺乏独立能力，有人认为罪在史工程师夫妇，也有人认为罪在儿子?试结合文本选择一种观点进行探究。(4分)四、文学类文本阅读(15分)14、BC(B项主要采用的应是语言描写。C项写儿子花钱请客是为了突出他缺乏独立能力，事事需要别人帮忙，需要用钱解决问题。)(5分) 15、(1)在结构上起到承上启下(过渡)的作用。(2)巧设悬念，引人猜想，激发读者的阅读兴趣。(4分，每点2分) 16、观点一：罪在父母。小说中的史工程师夫妇教育方式失当，对儿子事事包办，学习上不是让孩子完全自主，而是母亲步步紧跟，陪读陪复习；夫妇俩“学习至上”的思想比较严重，生活上没让儿子锻炼，以至于儿子缺乏基本的生活自理能力；夫妇俩平时不忍让儿子经风雨吃苦头，使得儿子缺乏应对生活实际困难的意志力。总之，正是父母的教育不当，导致了儿子高分低能的结果。 观点二：罪在儿子。儿子由于长期以来父母的包办而对父母产生了较严重的依赖心理，思想上变得软弱，越来越缺乏独立意识，不愿意发挥自身的主观能动性，其实，只要自己有意识要学会自立，即使父母要包办，他也完全可以主动拒绝；儿子由于长期缺乏亲身实践，生活经验匮乏，对大学独立生活的实际困难估计不足，盲目自大，最后只能简单地用父母的钱来解决问题，看似独立，实际上仍然是依赖父母。(6分)五、语言表达（5分）17、阅读下列一则材料，回答问题。如今，大学生就业难的问题日益受到关注，大学生实习与就业息息相关，它有助于提高大学生的素质和竞争能力，使他们更好地适应社会。某媒体在网上就大学生实习问题进行调查，情况如下：(一)你最希望通过实习获得什么? 工作经验69 实习鉴定7 正式工作机会21 其他2(二)你最希望通过实习提高哪些方面的能力?专业技能21 人际交往能力26 实践能力51 其他2请整合以上两组数据的主要信息，写出结论，并就大学生培养问题给高校提出合理建议。 (1)结论： (3分) (2)建议： (2分) 六、写作(40分)18阅读下面的文字，根据要求作文。关于“争”，中国古代的先哲们，早有他们的思考：夫唯不争，故天下莫能与之争。古之所谓曲则全者，岂虚言哉！（老子第二十二章）子曰：“君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮，其争也君子。”（论语八佾）夫道未始有封，言未始有常，为是而有畛也。请言其畛：有左有右，有伦有义，有分有辩，有竞有争，此之谓八德（庄子齐物论）师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。（吕氏春秋）当今社会，竞争似乎更趋激烈，你对“争”有什么见解呢？请以“争”为题，写一篇不少于800字的议论文。注意：立意自定，角度自选；不得抄袭。四、文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成1214题。精 神谢志强终于，她答应陪儿子去吃肯德基了，不过，她说：一言为定，只买一份鸡腿一杯饮料。这事的提出已经有三个月了，她说我们是享受肯德鸡的家吗？儿子列举了班级吃过肯德鸡的数据，可她一直不松口。显然，儿子不止一次光顾这个环境了。他远远地指着豪华的门面一侧站立着的穿着奶白色西服的模特儿，说：那就是山德上校。她觉得那位老人显得富态而慈祥。厅内，宽敞、宁静，只有三对青年分布在不同的角落。母子俩选了张离服务台不远的桌子，桌面摊着一张报纸，他掀起说：姆妈，你看。一张10圆面额的纸币和八个1元面额的硬币。她惊讶了，脱口说：你说怎么办？他说：交给老师。她笑着说：也好，这个店收进了恐怕吞没了。他收起钱。她禁不住四下望了望，像是在做一桩丢人现眼的事儿。她的心“怦怦”地跳。其实她真想白捡了这钱，只是儿子在场，他还小。服务小姐端来了一份鸡腿，一杯可乐。她当即付了款。她奇怪地想：竟不能将18元用来支付这个诺言，那样的话，她也能点个便宜的点心，毕竟首次坐进这个幽雅的环境呀。他说：姆妈，你呢？她说：你慢慢吃，到时我可要问你什么滋味呢？他递过来说：姆妈，你尝尝。她摆摆手说：我不喜欢吃鸡，你慢慢吃，姆妈陪你。他遗憾地说：姆妈，可香呢。她微笑着点点头说：好吃你就慢慢吃，吃快了吃不出味道了。他埋头啃那鸡，显得仓促。她喜欢注视着儿子，说：又没人抢，你慢慢吃，你这吃像难看。他咽了一口，又有模有样地喝一口可乐说：姆妈，肯德鸡是美国运来的吗？她笑了，说：那是用中国的鸡制造的呢。他放慢了速度，却已经只剩根细骨了。他仰脖喝进可乐，说：姆妈，真的很好吃呢。她说：再好吃还不是鸡？好了，这下算是如愿了吧。他站起，精神抖擞的样子，说：味道真的很好呀。翌日，他临上学校，说：姆妈，早餐钱你还没有给我呢？她刚醒来，说：我这儿没零钱，你先垫着吧。他说：我口袋里的钱不够吃早餐。她说：昨天你不是装进店里那桌上的钱了？要么，先垫着。他说：那钱我要交给老师呢。她打开皮夹，抽出张10元面额的纸币，说；晚上再结算。傍晚，她一进门，看见正在做作业的儿子，首先想到那笔钱，似乎那18元钱关系着儿子今后的成长、发展，她期待儿子单纯、美好-在儿子面前，她仍是一个正面的形象，恐怕今身今世儿子料不曾她打过那笔钱的歪主意。她说：18元钱你上缴了吗？他放下笔，迎上来，说：姆妈，上课前，我已经交给赵老师了。她说；老师说啥了？他说：也没说啥，赵老师要上课呢。她说：唔，捡了东西是该上缴。再一天，上班，她接到一个电话，是赵老师的电话。赵老师请她赶快到学校一趟。她说：出了什么事了？赵老师说：肯德鸡快餐老板赶到学校说要见见你们母子俩。老板是一个操着外地口音的中年人，没有店门口的永远站里着的“山德士上校”那么有风度，却也显的精明。他说；那18元钱是他特意摆在桌子上的，他决定谁拾金不昧，他就奖励188元，他料不到校方转告了他，他就在学校颁发这笔奖金。我奖励这种感人的精神。儿子一个劲儿地楸她。她觉得受了“山德士上校”作弄了一样，说：我不要这笔奖金，我不要，我和儿子只不过偶然去了店里，我不过不想叫儿子失望，他父亲两个月前出外打工好了，我现在要去上班了。周围响起了热烈的掌声，都看着母子俩。她觉得浑身发热，抚摩着儿子的头，说：姆妈上班去了。下班回家，儿子欢喜地迎上来说：姆妈，赵老师通知我，明天我当光荣升旗手。她拍拍儿子嫩稚的肩膀，说：姆妈替你高兴。12下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）A她答应陪儿子去吃肯德基，主要是儿子多次要求，她想满足儿子的这一个愿望，并且也想去体验世间百相。B她最后没有白捡桌面的钱不是不想要，主要是怕给儿子留下不好的影响，她期待儿子单纯、美好。C小说通过“周围响起了热烈的掌声”和“赵老师通知我，明天我当光荣升旗手”表现了人们对她维护学校尊严的言行的认可。D小说刻画了一位普通妇女的形象，既写了她正面的“精神”，也写了她心里的小算盘，展现了人物的完美和丰富的内涵。E小说中，这位妇女的经济上的拮据、性格上的坦率与肯德基老板的作秀、精明形成了对比，体现了小说对“精神”赞美的主题。13文中用“没有店门口的永远站里着的山德士上校那么有风度，却也显的精明”这一句话来描写老板的意思是什么？ （4分）14作者极力渲染这位母亲经济上的不宽裕有什么作用？请结合作品进行探究。（6分）