苏教版语文四年级下册第二单元第5课《苹果里的五角星》同步练习D卷.doc

苏教版语文四年级下册第二单元第5课苹果里的五角星同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共20题；共107分)1. （8分）分别写出下列词语的近义词和反义词清晰生疏通常循规蹈矩近义词_反义词_2. （6分）我会读(选择正确的读音)松鼠_（s sh ） 灿烂_（ cn chn）蚯蚓_（yn yng） 睁眼_（zhn zhng）古怪_（gui gi） 钻出_（zhun zun）3. （6分）根据课文苹果里的五角星内容填空通过这篇课文的学习，我们知道通常切苹果的方法是_，而小男孩切苹果的方法是_。小男孩切出来的苹果里藏着一颗_。这种切苹果的方法是“我”从未见过的。“我”深有感触，这_的图案竟有那么大的魅力，从而让“我”想到创造力，往小处说，就是_；往大处说，就是_。4. （8分）比一比，再组词矩_疏_传_按_柜_梳_转_案_5. （10分）看拼音，写词语t nn chln yoshn shyu r yun_qio y qiohn qi minw jio xnxn u do jxin wi rn zh_6. （4分）比一比，再组词鲜xin_切qi_xin_qi_7. （5分）理解词义，仿照例句，再造句。可爱例句：这是一只可爱的小企鹅。造句8. （10分）给形近字组词 耍_炕_挨_糟_追_要_坑_埃_槽_迫_9. （6分）写出下列词语的反义词安静_ 飞快_勇敢_ 卓越_坚硬_ 骄傲_10. （2分）判断下面的说法是否正确。“滨”的第九笔是横折。11. （5分）请你搜集、摘抄一些关于以礼待人的名言、俗语。12. （5分）解释下列词语常客清晰13. （5分）把肯定句改成双重否定句他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。他见义勇为的行为，让我们深受感动。14. （5分）把陈述句换成把字句我被这动人的情景吸引住了。山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。15. （3分）读课文苹果里的五角星，把下列词语补充完整。循规_ 深有_ 鲜为_16. （5分）将下列陈述句改成疑问句冬天来了，春天就不会远。人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。17. （2分）选择合适的关联词填空。_大多数人总是循规蹈矩地按通常方法切苹果，_他们从没有见过隐藏在苹果中的“五角星”。A.如果就 B.因为所以 C.虽然但是18. （5分）扩句他们不生疏。小男孩是常客。19. （5分）缩句数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。我激动得流下晶莹的泪珠。20. （2分）读课文苹果里的五角星，填写关联词。我_不知道谁是第一个找到苹果中的“五角星”的人，_这人的魅力却使我深深触动。二、 阅读理解 (共3题；共22分)21. （7分）阅读下文，回答问题那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”他微笑着接了过去，那种微笑是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。（1）文中画“ ”线的句子的意思是（ ）A . 这是托德在恭维我，因为他认为我是个有钱人。 B . 这句话是反话，托德在挖苦、讽刺我是个穷人，根本没有钱。（2）语段描写的是托德的笑容，分号前写的是托德_时的笑容，分号后写的是托德_时的笑容。（3）托德的笑容为什么凝结了起来？_他从未见过这么大的钞票，已呆若木鸡，不知所措。他感到难堪、窘迫，更多的是对钱的贪恋之心使他忘记了继续笑下去。（4）从语段和中可以看出作者运用了_手法，淋漓尽致地刻画了一个_的托德。22. （10分）阅读理解黑板上的解剖图自上卫生课的第一天开始，黑板上就画有人体解剖图，表明身体骨骼肌肉的名称和部位。整个学期那幅图解都留在那里，不过老师从没有提起它。最近一次测验时，我们一进教室，就看见黑板擦得干干净净的，上面只写了一道试题：“列举人体主要骨骼的名称和部位。”全班同学提出抗议：“我们从没学过这个。”“这不是理由，”老师说，“那些知识已经写在黑板上好几个月了。”我们勉强回答了一些以后，老师便把试卷收集起来，撕得粉碎。“永远记住，”他告诫我们，“教育不只是学人家告诉你的东西。“（1）选词填空。一幅 一副对面的墙上挂着_有些苍白的画，画中的人板着_令人有些惶恐的脸。不止 不只这条路我_走过一次呀！我心想。我有些害怕了。河水_可供灌溉，且可用来发电。（2）老师第一天在黑板上画人体解剖图的用意是：_。（3）从这篇文章中你明白了什么？23. （5分）阅读短文苹果里的五角星 ， 回答问题邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的性本领。一天，他来到我家从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说大哥哥我要让你看看里面藏着什么。我知道里面是什么，我瞧着他说“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。 大哥哥看那他把切好的苹果举到我面前说里头有颗五角星呢 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。本文主要讲了邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”有了很深刻的感触，“我”又把它传给了大家。“我”要传给大家的是什么呢？（用原文的句子回答问题） 第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础题 (共20题；共107分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 阅读理解 (共3题；共22分)21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、22-2、22-3、23-1、