实验二中语言文字规范化.doc

第二实验中学语言文字规范化示范校创建活动领导组：组长：王 鹏副组长：罗启锋、李小卫成员：时坤、隋永全、语文教师、各班班主任一 有关国家语言文字工作的法律、法规、方针、政策。第一部分 法律摘录（一）中华人民共和国国家通用语言文字法 ：第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外。学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范标准。第十八条初等教育应当进行汉语拼音教学。第十九条以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。第二十条对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。（二）中华人民共和国教育法 ：第十二条学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。（三）中华人民共和国义务教育法 ：第六条学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民话通用的语言文字教学。（四）中华人民共和国民族区域自治法 ：第三十七条招收少数民族学生为主的学校有条件的应当采取少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉文课程，推广全国通用的普通话。（五）扫除文盲条例 ：第六条扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。（六）幼儿园管理条例 ：第十五条幼儿园应当使用全国通用的普通话。（七）民族乡行政工作条例 ；第十四条民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。第二部分 文件摘录（一）1999年中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 ：重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。（二）全面推进学校语言文字工作，各级种类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。（三）国务院要关于基础教育改革与发展的决定（国发200121号）：27要认真贯彻实施中华人民共和国国家通用语言文字法，进一步加强中小学推广普通话、用字规范化工作，推广普及国家通用语言文字，把普及普通话、用字规范化纳入教育教学要求，提高学生语言文字应用能力和规范意识。二 规章制度(一) 工作实施细则中华人民共和国教育法和国家通用语言文字法规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推行使用全国通用的普通话和规范汉字”。说普通话、写规范字不仅是合格教师的必备条件，而且是师生树立国家意识、法制意识，加强精神文明建设的基本要求，是提高学生素质、提高人才培养质量的重要保证。为贯彻落实教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见和省教育厅有关文件精神，特制定我校语言文字规范化工作实施细则。 一.语言文字规范化工作的组织与机构 1.成立语言文字工作领导小组，由校长担任组长。副校长为副组长，时坤、隋永全、语文教师、各班班主任为成员的语言文字工作领导小组。2.全校的语言文字规范化工作在我校语言文字工作小组的领导下进行，办公室组织实施开展各种活动，定期召开成员会议，总结、部署阶段性工作。 二.教师普通话培训与测试 1.普通话是教师的职业语言，用普通话进行教学是合格教师的必备条件之一。 2.凡在我校任职的教师，不管是否取得教师资格证，均应参加普通话培训与测试。 3.学校执行教师持普通话等级证书上岗制度，把普通话合格作为教师业务考核内容和录用教师条件之一。 三、校内用字的规范化 1.学校是推广文字规范化工作的基础，面向师生、面向社会的用字必须使用国家通用的规范汉字。 2.凡校园印制的文件、宣传材料，颁发的奖状、奖品、证书，制作的标牌、纪念册、试卷、课堂板书、各种教具、板报、宣传栏，用字必须规范。 3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等面向广大师生和社会公众的用字，必须达到规范要求。 4.班主任家访交流，使用普通话，书面交流要求用字规范。 四.语言文字规范化宣传 1.加大对教育法 、国家通用语言文字法等语言文字政策法规的宣传力度，提高广大师生对于语言文字规范化在社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设中的地位和作用的认识。 2.精心组织好每年一度的全国推广普通话宣传周（每年9月份第三周）活动。 3.在校内公共场所设置永久性宣传牌，充分利用宣传栏、板报等宣传媒介宣传文字规范意识。 4.积极组织开展普通话大赛、演讲比赛、诗朗诵、写作比赛、书法比赛等丰富多彩的校园文化活动，使广大师生在“寓教于乐”的过程中不断提高语言文字运用能力，在校园内营造人人讲普通话，处处使用规范汉字的良好氛围。 五、表彰制度 1.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先（评选优秀班主任、先进班级）的基本内容和条件。 2.对积极撰写语言文字专题论文的老师给予奖励。 本细则自发布之日起施行，本细则由校语言文字工作小组负责解释。(二) 管理措施、条例、制度为了规范平果高中校园用语用字，现将规范内容与要求下放各处室、各年级负责管理，校语会将进行定期的检查与督察。一、校园用语要求1.师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。3.学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。4.教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。5.教师必须达到教师资格条例实施办法规定的普通话等级标准。6.学生能说比较标准的普通话。二、校园用字要求1.校名、标语、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。2.宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。4.公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。5.板书用字符合要求。6.批改作业、书写评语用字的符合要求。7.学生能认识并正确书写规范字。三 第二实验中学2014-2014学年度语言文字规范化工作计划(一) 指导思想：继续深入宣传国家通用语言文字法,进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识。紧紧围绕省、市语委办部署的关于语言文字工作要点，以创建语言文字示范校为努力方向，使学校语言文字工作上一个台阶。(二) 具体工作：1.重点工作：组织开展推广普通话宣传周系列活动。活动时间：9月份第三周活动主题：普通话，让社会更和谐，让生活更精彩活动方案：制定学校推普宣传周的活动方案。布置学校环境：悬挂推普宣传标语，更换学校楼前和教室内的板报，开辟专门的宣传栏。周一利用升旗仪式，对全体师生进行语言文字宣传及推普周动员。周五下午组织二至五年级同学进行古诗词朗诵比赛。认真做好推普宣传周的总结工作。2常规工作：(1)定期召开学校语言文字工作领导小组会议，根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划、推普周活动方案。(2)继续培养一支工作能力强,有责任心的推普员队伍,特别是对低年级推普员的培养。(3)加强教师普通话和口语表达方面的培训，特别是落实未达到上岗等级标准教师的强化训练措施，耐心做好他们的思想工作，帮助他们提高普通话水平，争取在规定期限内达标，从而为争创市语言文字示范校奠定基础。(4)认真出好学校楼前和教室的板报，做好语言文字的宣传工作，切实提高学生的普通话水平。(5)组织值班领导，推普员对各班的黑板报，学生日常用语情况等进行不定期检查,并将检查结果纳入小学生一日常规的检查之中。组织行政人员对教师的校园用语进行检查，并将检查结果纳入教师师德考核中。(6)组织学生参加朗诵、讲故事、书法、阅读等兴趣小组的活动。（7）继续组织好每年一度的校园读书节。结合我校学生多、空间小的实际情况，本届读书节实行以年级为单位进行组织。各年级要提前组织教师进行讨论，共同制定符合学生年龄特点的系列读书活动，意在激发学生阅读兴趣，发现一批热爱读书的典型人物和事迹，表彰一批热爱读书的模范。（8）结合教务处每月进行的教师教案和学生作业检查，对我校师生的文字书写进行每月一查，并认真登记，将检查结果记入本人年度考核。（9）组织一年级学生的拼音过关测试，二年级学生的查字典比赛，三、四年级学生的钢笔字比赛，五、六年级的作文竞赛。其他各教研组也要围绕学校语言文字工作开展好学科竞赛活动。（10）结合学校特色班级建设情况落实好班级的语言文字工作，并将平时活动情况记录在本班的博客上，活动要有计划，学期末要有总结。（11）落实好学校课题组布置的“每月读一本书”的任务，各班语文老师要思想重视，平时扎实上好阅读指导课，月末要上好阅读交流课，读完一本书，要求学生写一篇读后感。语文老师要做好登记。四 第二实验中学2013-2014学年度语言文字规范化工作总结 一年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。现将具体情况总结如下：(一) 建立机构，健全规章，提供保障我校十分重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求；在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面认真总结。为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。(二) 规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学年开展的教师活动（示范课、研究课、汇报课）都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。普通话不标准，书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课，所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。(三) 规范语言与校本培训有机结合 “普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。(四) 规范文字与校内外运用有机结合1学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任。我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班积极营造推普氛围；每月进行语言文字常规工作检查，并做好记录进行反馈；充分发挥红领巾广播作用，宣传推普法规；继续组织好教师坚持写好毛笔字、钢笔字；结合德育活动，举行学生讲故事及征文比赛。2净化校园人文环境给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生美好的文化熏陶。学校十分重视人文环境的创设，在各种墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等，均能做到不写错别字，用规范词语。3走向社会清除不规范字学校还利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街捉不规范字的活动。学生们随时随地地注意观察，发现有不规范字立即记录下来并督促有关部门其纠正。活动的开展既提高了学生的规范意识和能力又清除了书写垃圾，受到了家长学生的好评。(五) 规范语言文字与活动开展有机结合语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作，不可能一蹴而就，需要长期的积累才能形成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣传力度，通过墙报、班报、校园广播站、校报、黑板报等方式进行宣传。通过语言文字活动的系列开展，极大地调动了广大师生规范用词，规范用语的积极性，增强了全校师生的意识，提高了能力。五 第二实验中学2014-2015学年度语言文字规范化工作目标教师达成目标：1、在教学、日常交谈中自觉使用普通话，且专任教师（不含超龄）普通话不低于二级乙等达100，不低于二级甲等达40以上；语文教师普通话不低于二级甲等达100以上，不低于一级乙等达30以上。2、在板书、批改作业中使用规范字，做到无错别字、异体字，书写美观、正楷。学生达成目标：1、自觉使用普通话，在校园内文明使用普通话交流达到100%。八年级以上学生普通话准确率达80%以上。2、写规范字，且90%学生作业、试卷等书写工整、整洁，错别字低于5%，七至九年级学生用钢笔或圆珠笔书写率分别达85%、90%、95%以上。六 教师的普通话训练，提高的措施、方法1每学期召开专题会议，研究部署语言文字工作，把语言文字规范化工作纳入学校工作计划，将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，并及时做好总结，对做出突出贡献的相关人员进行表彰，推广成功的工作经验。2按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，教师、行政人员普通话水平达到国家规定的等级。将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和必备条件。利用教师大会对全体教职工进行有针对性语言文字法规政策及标准的培训；利用周一“朝会课”及校园广播系统、学校墙报、班级黑板报等宣传媒介，对师生进行专题宣传；并在每年的9月份第三周作为“普通话推广周”。结合学校每周的公开课，教务处、教科室、各学科组长应深入课堂，互相听课，检查教师板书用字，发现问题及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。3学校举行教师粉笔字、硬笔书法及说课等教师基础功比赛活动，评出若干奖项，激励教师自觉运用规范的语言文字。在学校的管理工作中，明确要求全体教职工在课堂教学、师生交流、各种会议、宣传和其他活动中使用普通话，教师在论文撰写、教案、板书、试卷、批改作业、教学软件、家校联系册等中写规范字。学校不定期举行教师业务档案、教案、作业批改情况和试卷等教育活动中运用规范的语言文字的检查活动，检查教师用字的规范化程度，促进教师及时整改。4学校经常性地检查校园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班板报，杜绝错别字、异体字、二简字、繁体字等，把汉字规范化工作做实做细。5拨出一定的资金，鼓励和支持教师积极开展课题研究工作，探索加强学校语言文字工作的途径和方法，促进教师撰写关于语言文字工作的论文并发表，促进师生个人在省市级及以上语言文字各类评优、竞赛活动获取奖项，结合学校办学实际，积极开设关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的研究性课程。七 学生的普通话训练，提高的措施、方法1.抓好组织管理（1）在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成了“行政领导年级组、班主任-学生”一条龙的语言文字工作网络。（2）在各班设一名“普通话推广普及员”。2.营造氛围，加大宣传力度。（1）利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。（2）重视推普工作，培养学生养成说普通话的习惯。（3）利用先进的信息技术设备，在学校网页上建立“双推”专栏，使“双推”工作管理实现信息化、公开化，增强师生“推普”、“推规”的意识。（4）要在校园醒目位置设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌。（5）学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，要成为文字规范的标本。（6）要将“双推”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。3强化监督检查。（1）认真按照“三纳入一渗透”的要求，即把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理之中；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中。将用语、用字的目标管理，切实融入学校教育教学、常规管理的全过程。（2）坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，也作为教师评优和学生评优的重要条件，同时也作为聘任教师必备的资格条件之一。4强化培训，提高普及程度。（1）学校不定期安排骨干教师参加培训，或请语委办的老师直接对全校老师进行语言文字运用能力的培训。（2）任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。5多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境。（1）对教师不定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动，不断提高教师普通话水平；（2）发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性；（3）把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范；（4）组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动，在活动中训练学生使用普通话的水平。（5）学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。（6）通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。（7）积极开展相关的课外活动，组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，让学生体会到说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。八 教师聘任制度聘任教师的基本条件：1.任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的法律、法规，具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。2.具备大学本科及以上学历。3.对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。4.身体健康并能够完成正常的教学任务。5.根据学校的教学计划，保证按照教学大纲、新课程的要求按时、按质量完成正常的授课任务和教学实践。6.具有教师资格证、相应的普通话证书及计算机应用等级证书。九 第二实验中学教师上岗制度1.努力学习政治理论、教育科学理论和业务知识，搞好“三字一画”和普通话基本功训练，不断提高教学水平。2.制定切实可行的教学计划。通读教材，了解全册教材的内容和各章节在全册教材中的地位和作用，领会教材编排的意图，认真钻研课程标准，不断加深理解。按标准要求，列出本册教材的“双基”要求，从实际出发，安排好教学进度。3.备好课。认真钻研教材，真正弄懂。明确每课教材的目的要求，重点难点及新旧教材的联系，对教学时所采用的教学方法、启发性问题、典型案例、教具演示、课堂用语、板书设计、作业练习等要有通盘考虑，并写好教案。4.教好课。课堂教学要以学生为主体，教师为主导。按照教案进行教学，要步步启发学生积极动脑、动口、动手，提高学生理解知识和运用知识能力。在传授知识的同时，注意发展学生的智力，培养学生的能力，同时还要向学生进行思想教育。5.精心设计、认真批改学生作业，份量要适当，难易要适度，习题典范化，格式规范化。及时认真批改做好记录，进行评讲。对学生作业要严格要求，严格训练，培养学生认真独立完成作业和自我批改作业的能力。6.经常检查教学效果，了解学生学习情况，发现问题，及时弥补，面向全体学生努力完成教学任务。7.遵守教师职业道德规范。严格要求自己，以身作则，做学生的表率。对学生要耐心细致，严禁体罚和变相体罚学生。十 第二实验中学教师考核制度1.每周利用教研时间，学校普通话骨干教师对全体教师进行普通话培训指导，不断提高教师的普通话水平，对于个别水平相对落后的教师采取“包人”原则，由优秀分子包落后分子，带动他们讲好普通话。2.每月对教师的普通话进行一次达标评比，以测促训，以训学测，此项工作列入教师年终的百分考核当中，也作为对教师的聘用、晋级、评优的条件之一。3.全体教师的普通话的达标水平为：语文教师不低于二级甲等，其他学科教师不低于二级乙等。十一 有关普通话宣传的标语、口号1.树立语言规范意识，构建和谐校园环境。2.积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。3.说普通话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。4.人人学讲普通话，个个争当文明人。5.沟通从普通话开始。6.认真贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法,推广普通话，推行规范汉字。7.说普通话，用规范字，展示师生风采。8说好普通话，热爱我中华；普及普通话，世界看中华。