苏教版二年级语文问银河教学设计.doc

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资源描述
问银河第二课时教学设计江苏省盐城市日月路小学 李云霞教案背景:1、面向学生:小学 2、学科:语文 3、课时:2教材分析:问银河是苏教版国标本小学语文第四册的一首散文诗,描写了少年儿童仰望银河提出了一连串富有意趣的问题,反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。教学方法:本篇课文内容比较通俗易懂。在课开始前的组织教学中,我紧扣一个“问”,让学生向老师提问,随即引出课题。在感悟课文过程中,引导学生充分而有效地读书,以学生为主体,教师发挥主导作用,让学生通过读书提出自己不懂的词语或句子,恰当地运用多媒体课件,指导学生读出词语、句子的意思。在学生感悟完4个问句后学着课文的样子向银河提问并写下来、读写结合、使文中的语言内化为学生自己的语言。一、教学要求: 1、能有感情地朗读课文。 2、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向,培养学生的想象力和爱国热情。 3、仿照书上的写法,向银河提一个问题,并指导写下来。 二、教学重点、难点: 1、指导理解课文内容,能有感情地朗读课文。 2、对银河提出自己的问题,培养学生的想象力。 三、教学准备: 多媒体课件教学过程:一、课前组织教学:板书“问”,谁来用“问”组个词?(生:问题、问答、提问)你有什么问题要向我提问的吗?(生:)今天我们一起去银河问一问。二、复习导入。1、上节课我们初步学习了24课,(生接:)问银河。这些词语能读好吗?小火车开起来。(课件)清澈 宽广 驾驶 南来北往 雄伟 宽阔 需要 宇宙飞船2、宽广、宽阔这两个词有点不一样,将你的理解用声音表现出来,谁再读?3、今天就让我们插上想象的翅膀,借助语言文字一起去探索银河里的秘密,请小朋友打开课本读读课文,你可以自己读,也可以和小伙伴合作读,看文中的小朋友向银河提出了哪些问题?三、精读感悟1、学习第一自然段(1)(课件)谁来读第一自然段?师相机评价(2)清澈的河水,谁给“清澈”换个词?师根据学生的回答再来补充词语:这还是一尘不染、一眼见底、清凌凌、碧波荡漾的河水。(3)这样清澈见底的河水谁来读读?指名读,师评价。(4)对呀,我们也不禁想问:银河呀(师引读)(5)在这一尘不染的河水里,我仿佛看到了小鱼和戏水的小朋友,你看到了什么?(课件出示句式)学生想象说话。(6)有感情地朗读第一自然段。师过渡:银河里的奥秘不计其数,请小朋友打开书自由读读2、3、4自然段,看谁能读出问题来。(根据学生的回答课件出示相关内容)2、学习二、三、四自然段(1)第二自然段师:谁来说说你读出什么问题来了?生:大鼻子的货船是什么?师:我也很好奇,(课件演示)百度搜索http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%B4%F3%B1%C7%D7%D3%B5%C4%BB%F5%B4%AC%CD%BC%C6%AC它的真实名字叫“球鼻首”,是帮助货轮减少阻力,提高速度的。“大鼻子的货船”多有趣呀!谁来读好这个词?把这个词放到句子中再来读读。从他的朗读中你体会到了什么?师评价,生生评价。重点读好“南来北往”“宽阔”等词。有感情地朗读第二自然段。过渡:大鼻子的货船勾起了咱们无穷的遐想,这一自然段中你的小脑袋里又闪现出哪些奇妙的小问号呢?(2)第三自然段生:什么是“斜拉桥”?师:小朋友看,(课件)百度搜索http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1331690443625_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D0%B1%C0%AD%C7%C5%CD%BC%C6%AC&s=0 “雄伟的斜拉桥” 。这就是雄伟壮观的斜拉桥,斜拉桥就是用斜缆将桥面立梁吊在塔架上的桥,这种结构的桥特别适合于不利于立桥墩的宽广的水面。我们江苏的苏州南通的苏通大桥,大桥跨径1088米,是世界最长跨径的斜拉桥。看了斜拉桥,你想说什么?(生答)多么雄伟,多么壮观的斜拉桥呀!读好这个词“雄伟的斜拉桥”。指名读,齐读。师:谁还有疑问?(生:相会)师:谁给它换个意思相近的词?播放(课件)讲述牛郎织女的故事牛郎和织女是神话故事中的人物,织女是王母娘娘的外甥女,织得一手好彩锦。牛郎和织女结婚后,王母娘娘得知织女私自下凡和牛郎结婚,命令天兵天将把织女捉上天庭。牛郎挑着一双儿女在后边追,眼看就要追上了,王母娘娘拔下发簪在织女后面一划,出现了一条波涛汹涌的银河把牛郎和织女永远分开了。每年只有七月初七这天才能相会一次(师强调:相会一次)所以我们多么希望他们能(引读:经常)让我们一起问:牛郎织女能(教师引读:经常在桥上相会)。指导感情朗读第三自然段。(3)第四自然段生:拦河大坝、葛洲坝水利发电站是什么?师播放(课件)介绍:百度搜索http:/image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1331690525296_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C0%B9%BA%D3%B4%F3%B0%D3%CD%BC%C6%AC&s=0拦河大坝、葛洲坝水利发电站。齐读第四自然段。师小结:我的好奇、我的猜测、我的疑问、我的奇思妙想都想向银河倾诉,跟随老师一起去问问银河吧。(课件:出示文字)师引读234自然段。(4)第五自然段银河呀,我还有好多的问题要问你,你们想问吗?拿起笔学着课文中的样子,把你心中的疑问都写下来吧,写好后和你小伙伴交流一下。生汇报。我们都有好多好多的问题要问,人类也从未停止过探索的脚步。2003年10月15日,杨利伟乘坐的神舟五号实现千百年来中华民族的飞天梦想,2005年10月12日神舟六号搭乘费俊龙、聂海胜再次遨游太空,接下来奇迹正一个一个地被中国人们创造!全世界人民无不惊叹,中国人又一次一飞冲天,让我们一起来重温那激动人心的场面吧。(课件:神舟五号发射的画面)百度搜索http:/video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%C9%F1%D6%DD5%BA%C5%B7%A2%C9%E4%CA%D3%C6%B5&fr=ala0(课件)想对宇航员们说些什么?让我们永远记住这两个日子。(课件:2003年10月15日、2005年10月12日)老师也坚信,总有一天,遨游太空的人群中会有你,会有我(板书:我)让我们坚定信念(引读:总有一天)银河张开双臂欢迎来自中国的你们,神舟号上都自豪地镌刻着这样一个名字:(板书:中国)(引读)中国,让我们骄傲地喊出他的名字:中国。3、师总结:怀揣梦想让我们期待着这一天,一起乘坐着中国的宇宙飞船去(板书:访问)银河。板书设计: 问银河 “我” 中国 访问 教学反思:本课中我始终紧扣一个“问”字,从课开始前的“提问”到最后的总结升华“访问”,孩子们始终以疑促读,读中感悟,读中升华。在熟读的基础上,让学生展开想象的翅膀,模仿课文的表达方式再发问,充分发挥学生的想象力。在引导学生感悟 “总有一天,我要驾驶着中国的宇宙飞船,到你那儿去做客呢!”一句时,通过多媒体课件,让孩子观看神舟载人飞船发射的场面,孩子们的自豪感由然而生。接着我让学生记住“2003年10月15日、2005年10月12日”这两个日子,充满激情地一遍又一遍的引读,我的这种激情,把学生迅速带入到了那种氛围中,孩子们抓住“我”和“中国”这两个关键词读出了藏在心底的那份骄傲。最后的那句总结:期待访问银河,让学生的这份激情得到了进一步的延伸。教师个人介绍:省份:江苏省 工作单位:江苏省盐城市日月路小学 姓名:李云霞 邮政编码:224001 电子邮箱:lizi8612312163.com电话:13912505380
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