诗词鉴赏学案(学生).doc

诗歌鉴赏学习目标：1、了解高考考纲对诗歌鉴赏的要求2、回忆复习诗歌鉴赏的相关知识3、掌握诗歌鉴赏的步骤和各类题型的答题模式学习过程一、了解高考考纲对诗歌鉴赏的要求鉴赏评价 D（1）鉴赏文学作品的形象、意境、语言和表达技巧（2）评价作品的思想内容和作者的观点态度二、复习诗歌鉴赏的相关知识1、鉴赏诗歌的形象：景物形象、事物形象、人物形象其中意境特征包括：雄浑壮丽 壮阔苍茫苍凉悲壮 高远深邃 萧疏凄寂 幽僻冷寂淡雅幽远 清冷幽静闲适恬淡 安谧美好清幽明净 明丽清新 2、鉴赏诗歌的语言：关键词语、句子形式、语言特色其中语言特色包括：平实浅显、质朴自然清新淡雅、雕饰华丽委婉含蓄、明快洗练沉郁顿挫、汪洋飘逸注：意境特点与语言风格两项易混，请比较区别，答题时要注意角度。3、鉴赏诗歌的表达技巧：抒情手法、修辞手法、描写手法、其他手法、行文结构等三、诗歌鉴赏的步骤1、形象、意境 象： 意象： 意境：2、语言：3、表达技巧：4、评价作品的思想内容和作者的观点态度答题示例：清溪行 李白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。【注】清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。（1）诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。 答： （2）诗的尾联描绘了什么情境？流露出诗人怎样的情感？ 答： 翻译全诗清溪清我心，水色异诸水。 清澈的清溪水使我内心同样清澈平静，同样是清澈但清溪水色与各水迥乎不同。借问新安江，见底何如此？ 请问清澈的新安江啊，能像清溪这样清澈见底吗？人行明镜中，鸟度屏风里。 行人和飞鸟的影子，就像照在明镜中、又像画在屏风上那样真切清晰。向晚猩猩啼，空悲远游子。 傍晚传来猩猩的啼鸣，为我这远行的游子悲伤，感谢你的好意；清溪早已为我找回了内心的平静。1、形象、意境 象： 清溪 意象： 比因清著名的新安江更清，异于诸水，清澈见底的清溪水 意境： 淡雅幽远 2、语言： 平实而清新，末句“空”字用得好3、表达技巧： 借物抒情，融叙事、议论、描写、抒情于一体，兼用拟人、比喻、互文等修辞手法及衬托技巧。4、评价作品的思想内容和作者的观点态度 前三联是对清溪的赞美热爱和感激之情，后一联又流露出凄凉哀怨之情。1）诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。答：颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，构成屏风似的画面，写出了水的清澈（2）诗的尾联描绘了什么情境？流露出诗人怎样的情感？答：诗的尾联猿鸣形成凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪；“空”字又传达出清溪给诗人带来的些许乐观情怀。习题示例：暮春归故山草堂 钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。兰竹诗 郑板桥四时花草最无穷，时到芬芳过便空。唯有山中兰与竹，经春历夏又秋冬。（1）钱起在暮春归故山草堂中是如何表现暮春景象的？答： （2）上面两首诗歌所表现的情趣和意境有哪些相似之处？在写法上有什么特点？答： 翻译两诗 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 故山谷口辛夷花落尽杏花正随风吹落，喜食花蕊的黄鸟很少看到，到处是暮春景象使人扫兴。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 这时我才懂得爱怜草堂窗下那从不动声色的竹子，不改它那清爽茂密的容貌忠诚地等我回来。 四时花草最无穷，时到芬芳过便空。 一年四季花花草草最是热闹得没完没了，然而相应的时令一到花容花香就转瞬成空。 唯有山中兰与竹，经春历夏又秋冬。 只有山里的兰花和翠竹，真正经得起春暖、夏暑、秋凉、冬寒一年四季变化的考验。1、形象、意境 （钱诗） 象： 鸟、花、竹 意象： 暮春之时，鸟稀、花落；竹茂 意境： 闲适恬淡中的睿智深邃者形象 2、语言： 质朴自然，第三句“始怜”一词含义丰富。3、表达技巧： 诗人借物抒情言理，抓住题目中的“归”字，写由进谷直到草堂前的见闻，在对比反衬中表达主旨。4、评价作品的思想内容和作者的观点态度 数稀鸟、落花太讲实际只能短暂趋时，赞茂竹富有个性、坚守节操的品质。1、形象、意境 （郑诗） 象： 草花、兰竹 意象： 四时之期，应时易变草花，经久坚持兰竹 意境： 高远深邃，略带冷峻的正直者形象 2、语言： 明快洗练，其中“到”“便”、“经”“历”两处有力。3、表达技巧： 这是一首题画诗，兰竹乃画上实景，四时、花草为虚写，以虚衬实，虚实相生，在对照反衬中抒写心智。4、评价作品的思想内容和作者的观点态度 褒贬分明，表达了诗人坚守自己节操的人生态度。（1）钱起在暮春归故山草堂中是如何表现暮春景象的？答：作者既以“春残”二字概括来扣题，又用“黄鸟稀”“辛夷花尽”和“杏花飞”来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春之景。（2）上面两首诗歌所表现的情趣和意境有哪些相似之处？在写法上有什么特点？答：两首诗都通过对不畏春残的幽竹的描写，寄寓了诗人对其“不改清阴”的讴歌，不为俗变的高尚节操的赞美。在写法上两首诗都运用了反衬手法，用众芳的凋零来突出翠竹的“不改”之情志。例2 宿济州西门外旅馆 晁端友 寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。 小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。 【注】乌：乌鸦；愔愔：寂静无声。(1)诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用?请简要说明。答： (2)诗的三、四两句，叶梦得石林诗话作“小雨愔愔人不寐，卧听羸马啮残蔬”。其中“不寐”与原诗“假寐”相比哪个更好?请简要说明理由。答： 翻译全诗 寒林残日欲栖乌， 即将尽没的残阳下一片寒森森树林中飞着几只想要栖息的乌鸦 壁里青灯乍有无。 天黑了墙壁灯龛里的灯花一会明一会暗地跳动 小雨愔愔人假寐， 闭目养神，淅沥的小雨声越发显得周围寂静 卧听疲马啮残刍。 深夜难以入睡，听着马厩里传来驮着我疲惫了一天的马咀嚼剩余草料的声音1、形象、意境 象： 林、日、乌、灯、雨、马 意象： 寒林、残日、栖乌、青灯、寂雨、疲马 意境： 孤独冷寂2、语言： 委婉含蓄3、表达技巧： 写景抒情，以景衬情。诗人以时间为序，从黄昏住店，到天黑假寐，到深夜难眠，一路写来处处以典型景物衬托，收到了情景交融的艺术效果。4、评价作品的思想内容和作者的观点态度 委婉含蓄地抒发了游子孤独冷寂的漂泊之情。(1)诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用?请简要说明。答：衬托了诗人的感情。“乌”和“马”既是实景，又倾注着诗人的感情：乌鸦暮投林，而诗人却无家可归，疲马尚且夜不眠，人更是如此，“乌”和“马”。一反一正衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情。(2)诗的三、四两句，叶梦得石林诗话作“小雨愔愔人不寐，卧听羸马啮残蔬”。其中“不寐”与原诗“假寐”相比哪个更好?请简要说明理由。答：“假寐”更好。“假寐”，即坐着打盹儿,表明诗人旅途劳顿，要睡又因心绪不宁，只得“假寐”；同时由本句假寐的“坐”到下句“卧听”，使层次清楚。而“不寐”则与第四句“卧听”重复，失去了层次作用。听筝 柳中庸（柳宗元族叔）抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。（1）这首诗题目是“听筝”，颔联主要运用哪些艺术手法来描写音乐？试结合诗句分析其表达效果。答： （2）有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。答： 翻译全诗 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 听那忽徐忽疾、时低时高的秦筝声，就像登上山顶极目秦川四五百里，莫不发出悲思的感慨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 既象柳条拂春风，絮絮话别；又象杜鹃绕落花，啁啁啼血。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 好似单单谁家的白发老母枯坐灯前，为游子不归而对影啜泣；好似谁家的红颜少妇伫立楼头，为丈夫远出而望月长叹。 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 更何况又渗入了我的重重离恨，那种听筝引起的忧伤就像江南与洛阳的距离永远无法消除。1、形象、意境 象： 筝声 意象： 抽促、悲怨、拂柳、杜鹃、夜愁影、空楼月 意境： 凄寂悲凉2、语言： 委婉沉郁，逐、啼、独、空四字好3、表达技巧： 全诗抓住听“字”，展开联想，运用比喻、通感、拟人等修辞手法，化虚为实，把抽象的声音，变成可见的形象4、评价作品的思想内容和作者的观点态度 由悲怨的秦筝声引起的离别之苦和忧郁思念之情（1）这首诗题目是“听筝”，颔联主要运用哪些艺术手法来描写音乐？试结合诗句分析其表达效果。答：这一联主要运用了通感、比喻、拟人手法。通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹，以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感地写出了分别的伤感。（2）有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。答： “独”，唯独，夜深人静，唯独这家灯还亮着，突出了白发母亲孑然枯坐、愁对孤灯的形象；“空”，楼空旷，更显思妇无所依从的孤单情景：这两个字渲染了秦筝特有的一种孤寂、凄清的声音，抒写了人物内心的忧郁和思念。