中班上好孩子备课.doc

活动一 我爱我家活动目标： 2012.9.181.能够向大家介绍自己和自己家庭的主要成员。2.知道并能记住家庭地址和父母的电话。3.感受家庭的温暖，增进爱父母、爱家的情感。活动准备：1.幼儿和家长共同填写调查表我有一个幸福的家。2.每名幼儿带一张“全家福”的照片。3.幼儿用书中班上册第1-3页。活动过程：1.“讲讲我的家”，知道每个人都有自己的家。（1）教师引导幼儿说说是谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁等。（2）幼儿拿出“全家福”照片，互相介绍自己的家人。2.游戏：“击鼓传花”，向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。（1）幼儿围坐在一起，教师击鼓，幼儿传花。教师停止击鼓时，花停留在谁手里，谁就站起来介绍自己“全家福”照片上的成员，以及自己家的住址和父母的电话号码。（2）幼儿继续玩游戏，同时教师依据幼儿填写的调查表加以适当的指导。3.谈话：“我爱我家”，感受家庭的温暖，激发幼儿爱父母、爱家的情感。（1）引导幼儿讲述爸爸在家干什么，妈妈在家干什么，自己在家干什么。（2）请幼儿说说爸爸妈妈是怎样照顾、关爱自己的，引导幼儿父母关爱自己的一两件事。（3）启发幼儿说说，家里除了爸爸妈妈还有哪些人？（4）教师小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸有妈妈，有爷爷姨奶奶，还有姥爷姥姥他们每天都在为家操劳、忙碌，把全部的爱都给了孩子。我们也要关爱自己的家，关爱老人。想一想自己应该为家人做点什么？活动效果：较好，通过活动孩子更能理解父母的不容易。活动体会：孩子能够感受到家人的爱，要孝敬父母。 活动二 伤心的小鲤鱼活动目标： 2012.9.241、 理解故事内容，了解污水的危害。2、 知道应保护水资源，产生初步的环保意识。活动准备：1、伤心的小鲤鱼故事挂图。2、小鲤鱼头饰1个。3、幼儿用书。活动过程：1、 出示小鲤鱼头饰，引发幼儿听故事的兴趣。2、 教师有表情地讲述故事。3、 教师边出示挂图，帮助幼儿理解故事（1） 出示挂图一，提问美丽的大森林里，有一条什么样的小河？谁的家住在这里？（2） 出示挂图二，提问：小老鼠等小动物在干什么？它们做得对不对？（3） 出示挂图三，提问：河水变成什么样子了？小动物们还来这里吗？为什么？（4） 出示挂图四，提问：小鲤鱼怎么了？它们为什么生病？大树爷爷是怎么说的？（5） 出示挂图五，提问：小喜鹊是怎么说的？小鲤鱼为什么伤心？4、 请小朋友帮助小鲤鱼想想办法，怎样让河水不再被污染，让小鲤鱼不再伤心？（1）鼓励幼儿自由交流。 (2)根据小朋友想的办法，引导幼儿续编故事结尾. (3)j教师出示故事挂图六，小结故事结尾，帮助幼儿形成初步的环保意识。活动效果：较好，孩子理解污水给我们大家带来的危害很大，要学会保护环境。活动体会：通过活动孩子知道要保护水资源，不浪费每一滴水。 活动三 漂亮的小毛巾活动目标： 2012.9.281、 学习洗小毛巾，体验洗小毛巾的乐趣。2、 产生兴趣做自己的事情。活动准备：1. 教师示范用小毛巾、盆、肥皂、肥皂盒。3、 幼儿操作有小毛巾、盆、肥皂、肥皂盒。活动过程：1、 教师出示小毛巾，请幼儿观察：小毛巾是什么形状的？它上面有什么？2、 引导幼儿交流讨论：小毛巾有哪些作用？3、 引导幼儿学习洗小毛巾。（1） 请幼儿结合生活经验自由讨论：怎样洗，小毛巾才能洗的更干净？（2） 引导幼儿观察幼儿用书，小毛巾的方法、步骤。（3） 引导幼儿讨论：洗小毛巾时要注意什么？教师小结：先挽起袖子，不要把袖子弄湿了；不要把水溅到身上；擦肥皂时均匀地擦一遍就可以了；晒前把水拧干。（4） 知指导幼儿洗小毛巾体验自己洗小毛巾的乐趣。教师带领幼儿到室外洗小毛巾。每4-5名幼儿一组，共有一块肥皂；每人幼儿用一个小盆，清洗幼儿小毛巾，教师边示范边复述儿歌。 泡一泡；双手拿小毛巾轻轻浸入水， 擦肥皂；左手托着小毛巾，右手擦肥皂，搓一遍。 搓一搓，出泡泡；双手用力来回搓，搓出许多小泡泡。清清水儿漂一漂；再把小毛巾放进清水中冲洗干净。太阳见了咪咪笑；把小毛巾宁干净挂在绳子上晒一晒。4.教师小结。小朋友真能干，把小毛巾洗得这么干净。做一个讲卫生的好孩子。活动效果：较好，孩子都愿意做，体会到其中的乐趣。活动体会：通过活动孩子得到了锻炼，动手能力也增加了许多，在以后的活动中还要多给孩子动手锻炼的机会。活动四 白白的牙齿活动目标： 2012.10.51.知道为什么刷牙，什么时间刷牙。2.初步养成按时刷牙的好习惯。活动准备：1. 透明的废水桶、果盘，每名幼儿一块饼干、一只杯子、一面小镜子。2. 牙牙乐音乐磁带。3. 幼儿用书中班上册第8-10页。活动过程：1. 引导幼儿“检查”自己的牙齿，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）请每个幼儿拿出一面镜子，张大嘴巴观察自己的牙齿是否有异常，教师负责做好记录。提醒幼儿不要把手伸到嘴里摸牙齿。（2）针对教师的记录情况，组织幼儿进行简单的讨论：为什么有的小朋友牙齿变黄了？有的小朋友牙齿有小黑点或小黑洞？2.引导幼儿明白为什么要漱口、刷牙。 （1）吃饼干。请幼儿每人从果盘里取一块饼干，安静地吃，注意吃饼干时不要把饼干渣撒到地上。（2）引导幼儿观察牙齿。幼儿吃完后，教师引导幼儿相互观察牙齿并提问：吃完饼干后牙齿上有什么？怎么做才能让牙齿变干净？（3）引导幼儿漱口并引出刷牙。教师给每位幼儿一杯漱口水，引导幼儿观察水是清清的。然后让幼儿漱口，把漱口水吐到透明的废水桶内，再引导幼儿观察水桶内水的变化。教师提问：“水为什么变脏了？”请幼儿自由讨论。教师适当进行小结：因为牙齿喘息未定食物后，牙齿上会残留食物残渣，经过漱口，食物残渣被水冲掉了，所以水变脏了。教师提问：“刚才小朋友用漱口的办法让牙齿变干净了，可是还有些很小的食物残渣粘在牙齿上或藏在牙齿缝隙里，仅仅漱口是冲不掉的，所以我们要用别的方法，你们知道是什么办法吗？”引出刷牙。3.谈话讨论并学习儿歌牙牙乐。（1）引导幼儿交流什么时间刷牙？请幼儿阅读幼儿用书第10页，通过自主，并结合实际生活经验总结出早晚刷牙、每天刷牙。（2）教师以儿歌的形式进行小结。4.听音乐表演儿歌。教师和幼儿一起听音乐自由表演儿歌。活动效果：通过活动，使幼儿知道了为什么刷牙，什么时间刷牙。.活动体会：日常生活中让孩子坚持早晚刷牙，养成按时刷牙的好习惯。活动五 干净卫生吃得香活动目标： 2012.10.101.知道并愿意遵守正确的进餐卫生要求。2.进餐过程不挑食、不剩饭，懂得爱惜粮食。活动准备：1.教师提前一周，针对幼儿在园进餐情况进行观察，并幼儿一周进餐观察记录。2.进餐好孩子记录表。3.幼儿用书中班上册第11-13页。活动过程：1.结合“幼儿一周进餐观察记录”情况，引导幼儿交流讨论：进餐前后小朋友要遵守哪些卫生要求？为什么？（1）为什么进餐前要先洗手、再吃饭？幼儿讨论后小结：我们的小手每天要做很多的事情，拿各种东西，细菌会沾到我们手上，不洗手就吃饭，细菌会沾在饭上一起吃到肚子里，容易生病。所以吃饭前一定要洗衣干净手。（2）如果边吃边玩、边吃饭边说话有什么不好？幼儿讨论后小结：边吃边玩、边吃饭边说话，食物容易呛到气管里，小朋友会咳嗽，还容易堵住气管，发生危险。所以要安静就餐，不大声说话，不跑闹。（3）如果经常挑食、剩饭会怎么样？鼓励幼儿交流讨论。教师讲述故事小哥俩。设疑：“姥姥为什么吃惊和纳闷？你能把原因告诉奇奇和鹏鹏的姥姥吗？（奇奇吃饭又挑食、又剩饭，所以长得瘦小。）小结：要想长得又高又壮，就要做到吃饭不挑食、不剩饭，蔬菜、水果、肉蛋都要吃。（4）进餐后我们的口腔里有食物残渣，应该怎么做？小桌子上也有食物残渣，应该怎么做？幼儿讨论后小结：小朋友进餐后，口腔内残留的食物时间太长了，会产生蛀牙伤害到我们的牙齿，所以一定要漱口，并把小嘴巴擦一擦；还要把小桌子收拾干净。（5） 进餐后马上追随、跑跳可以吗？为什么？应该怎样做？ 幼儿讨论小结：进餐后不能马上做剧烈运动，那样做会消化不好，容易肚子疼。应该做安静的事情，如看书，散步。玩积木。（1） 请幼儿阅读幼儿用书，讨论图上的小朋友在做什么？进一步熟悉正确的进餐卫生要求。（2） 教师边提问边引导幼儿结合图文学习儿歌干净卫生吃的香。（3） 鼓励幼儿争做“进餐好孩子”。出示进餐好孩子记录表，引导幼儿看一看，熟悉表中的内容；告诉幼儿记录时间、要求以及如何自己来做记录。活动效果：较好活动体会：通过活动幼儿知道进餐时不挑食、不剩饭，讲卫生。 活动六 擦桌子活动目标： 2012.10.151、 学习擦桌子的方法。2、 知道进餐后要把桌子收拾干净。活动准备：1、 干净桌子、脏桌子图片各一张，擦桌子步骤挂图。2、 幼儿进餐后没清理的餐桌。擦桌子用的物品。3、 擦桌子音乐磁带。4、 幼儿用书中班上册第14-15页。活动过程：1.谈话导入。出示两张桌子的图片（一张干净明亮，另一张餐后凌乱），让幼儿观察：这两张桌子有什么不一样？说一说，你喜欢哪一张桌子？ 2.师幼共同讨论擦桌子的方法。 （1）动动小脑筋思考：怎样让脏桌子变得干净？ 请幼儿根据实际经验自由讨论交流。（2）小朋友，你们平时擦过桌子吗？说一说，你是怎样擦桌子的？（3）怎样擦桌子更卫生、更好呢？教师引导，师幼互动，共同讨论出正确的擦桌子的方法：擦桌子时应先将桌子收拾干净，然后用洗洁精水洗过的湿抹布擦去油，再用消毒液水洗过的抹布消消毒，再用清水擦一擦，最后用干抹布抹一抹。按顺序讨论，每讨论一个环节就出示这个环节的挂图，以加深幼儿的印象。3.出示幼儿进餐后没清理的餐桌，教师示范正确擦桌子的方法。小朋友，这张餐桌是小朋友吃饭时用过的，还没有收拾，真不卫生。老师现在用刚才咱们讨论的擦桌子的方法把餐桌收拾好、擦干净，好吗？教师示范正确的擦桌子的方法。同时提醒幼儿擦桌子时应将上身前倾，不要将污渍蹭到衣服及袖口上；拧抹布拧出的水注意不要流到地面上去，以免弄脏地面。4.请幼儿在幼儿用书上给擦桌子图按正确的擦桌子方法标上序号。教师巡回检查指导。5.歌表演擦桌子。教师：小朋友，我们都学会擦桌子了，现在你和老师一起来做个歌表演吧。听音乐师幼一同自由表演。活动效果：通过活动，孩子们学习擦桌子的方法，并知道进餐后要把桌子收拾干。活动体会：日常生活中多让孩子做些力所能及的事情，多给孩子一些锻炼的机会。 活动七 如厕活动目标： 2012.10.191. 会认男女厕所的标志图，能根据自己的性别分别如厕。2. 如厕后会擦屁股，会冲水，能自己整理衣服，知道便后洗手。3. 能遵守如厕公共秩序，不随地大小便，有快乐的如厕情绪。活动准备：1. 男女厕所标志。2. 教学挂图我会看标志。3. 男孩、女孩的头像照片。4. 布妹妹和纸盒各一个。5. 幼儿用书中班上册第16-17页。活动过程：1.组织游戏：“我是男孩，我是女孩”，增强幼儿对自己性别的认识。（1）教师出示男孩、女孩、的头像照片问：这是谁？你们认识吗？说说他们谁是男孩？谁是女孩？（2）教师出示一张男孩照片，请与图片上性别相同的幼儿站起来说：“我是男孩”。并做动作表示自己是男孩或女孩，男孩可做“强壮”的动作，女孩可做“提裙”的动作。2、引导幼儿进行有关入厕的生活经验讲述，认识厕所标志，知道要分别如厕。 （1）教师出示我会看标志教学挂图，引导幼儿讨论：这两个小朋友在什么地方？他们想去干什么？他们应该去哪一个厕所？ （2）请幼儿结合自己的生活经验进行交流讨论，讲述自己是如何辨别厕所的。 （3）出示男女厕所标志图，做到分别如厕。3、组织幼儿讨论应该怎样如厕，学习正确的如厕方法。 （1）引导幼儿讨论：你平时是怎样如厕的？应该怎样如厕？ （2）讨论后师幼一起总结如厕后的正确做法。 （3）请幼儿到前面用布娃娃和纸盒表演如厕后的正确做法。 4、看图学儿歌自己来，进一步加深对如厕各环节的认识，养成良好的如厕习惯。 5、组织幼儿实地如厕活动，教师适时给予知道。活动效果：较好活动体会：能遵守如厕公共秩序，不随地大小便，能自己整理衣服，知道便后要洗手。 活动八 我会扣纽扣活动目标： 2012.10.241、 学会扣纽扣的方法，能够从下往上一一对应地找扣眼，不漏扣，不斜扣。2、 扣扣时做到认真、细心、不烦躁，愿意尝试自己扣纽扣。3、 自己学会扣纽扣后，能帮助别人扣纽扣。活动准备：1、 教学挂图。2、 音乐磁带好朋友3、 人手两条布制小鱼。4、 带纽扣的上衣人手一件。5、 幼儿用书活动过程：1、 组织幼儿进行音乐游戏好朋友，引导幼儿进入学习情境。（1） 播放音乐好朋友，幼儿随音乐做梳头、扣纽扣的游戏动作。（2） 游戏后评价：你帮我呀梳梳头，我帮你呀扣纽扣，小朋友们真是团结友爱的好孩子。2、 动手操作游戏：小鱼拉拉手。(1) 出示布制的小鱼：小朋友看这是谁？今天可爱的小鱼也想像小朋友们拉拉手好吗？(2) 幼儿根据自己己有的生活经验试着将手中的两条小鱼扣在一起。(3) 组织幼儿交流讨论，请幼儿说一说自己是怎样把两条小鱼扣在一起的。(4) 教师总结扣纽扣的方法：先找眼，后找扣，扣对着眼，眼对着扣，然后将纽扣从眼里用拿扣得手向上推，接着另一只手从扣眼里捏住纽扣将扣拉出来。3、 教师示范正确的扣纽扣的方法。（1） 出示带纽扣的上衣，请幼儿观察后回答：小朋友，你们看这衣服上共有几颗扣子？几个扣眼？引导幼儿学习会先观察整体情况。（2） 示范怎样正确一一对应。（3） 示范“扣”的动作：扣对着眼，将纽扣从扣眼里捏住纽扣将扣拉出来4、 幼儿练习扣纽扣。5、幼儿人手一件上衣练习扣纽扣的愿望。 （1）教师设疑：小朋友，你们在家里是自己扣纽扣？还是爸爸妈妈帮着穿的？ (2)阅读幼儿用书，请幼儿讲述：这位小朋友在干什么？她是怎样做到？ （3）教师小结：这位小朋友的小手真能干，她每天都是自己穿衣服扣纽扣，不让妈妈来帮忙。我们也要像她那样自己的事情自己做。（4）学习儿歌扣纽扣。活动效果：通过活动，幼儿学会了扣纽扣的方法，能够从下往上一一对应地找扣眼，不漏扣，不斜扣。活动体会：日常生活中应让孩子学会自己的事情自己做。活动九 睡得香活动目标： 2012.10.291. 懂得应养成哪些良好的睡眠习惯。2. 能自己做好睡眠前的准备工作。活动准备：1. 请家长给孩子带一件外衣、一条裤子来园。2. 摇篮曲磁带。3. 幼儿用书中班上册第20-21页。活动过程：1. 引导幼儿交流昨夜睡眠的情况。（1）教师提问：昨天哪些小朋友睡得香甜？哪些小朋友睡着后做了梦？哪些小朋友夜里惊醒过？（2）对比：睡得香甜的小朋友起床后有什么感觉：没睡好的小朋友起床后有什么感觉？（3）小结：人困了都需要睡眠，睡眠可以帮助我们消除疲劳、恢复体力，可以使大脑得到充分的休息。睡眠充足，人的精神和心情也会好起来，小朋友还能在睡眠中长身体。2.引导幼儿讨论如何睡得香甜。（1）请幼儿交流睡觉之前适合做什么活动躺下以后可以做什么？睡觉的时候哪种姿势最好？（2）请幼儿听摇篮曲音乐，说说有什么感受？（3）教师小结：睡觉之前应该做一些轻松平和的事情，如散步、看书、画画等；躺下以后要保持安静，听轻柔的摇篮曲或甜美的故事、儿歌，可以使小朋友心情舒畅、安宁，能够很快入睡；睡眠的正确姿势是向右侧睡，这样最利于小朋友们身体健康。3.引导幼儿交流睡前准备活动。（1）请幼儿结合自己的生活经验讨论睡觉之前，还应该做哪些准备？（2）脱衣服的时候，先脱什么，后脱什么？脱下的衣服应该怎样整理？（3）阅读幼儿用书第20-21页，讨论图上的小朋友在做哪些准备说说先后顺序。（4）教师小结：睡前要先洗刷，然后脱外衣，把外衣折叠摆放整齐，把拖鞋摆放在床前固定的位置，再上床。上床后脱去内衣外面的衣服，简单折叠说得好，再躺下，盖好被子。4.引导幼儿学习儿歌睡得香，讨论总结良好的睡眠习惯有哪些？（1）学习儿歌睡得香。（2）组织幼儿讨论出岔子儿歌中说到的好习惯，还有哪些睡眠好习惯？（3）教师小结：睡觉前不吃甜食，晚上早睡觉，早晨早起床，每天中午按时午休，都是睡觉的好习惯。活动效果：通过活动，幼儿懂得应养成哪些良好的睡眠习惯，能自己做好睡眠前的准备工作。活动体会： 在日常生活中要让孩子一直坚持不懈，保持良好习惯。活动十 整齐的小被子活动目标： 2012.11.21.学会叠被子的方法。2.愿意起床后自己叠被子。活动准备：1.午休起床后在休息室开展活动。2.叠加被子小巧手的网络图，“小巧手”的象征卡片2张。3.幼儿用书中班上册第22页。活动过程：1.启发幼儿谈话交流，引发叠被子的兴趣。（1）教师提问：哪些小朋友会叠被子？哪些小朋友在家每天起床后自己叠被子？（2）讲述故事朵朵变了，提问：朵朵开始是什么样子后来变成什么样子你喜欢“小懒虫”还是“小巧手”？（3）引导幼儿讨论：小巧手有什么好处？（4）小结：小朋友要争当“小巧手”，自己的事情自己做，多动手才会更聪明。2.引导幼儿学习叠被子。 （1）尝试操作：鼓励一位叠过被子的小朋友示范叠被子。 （2）请幼儿结合生活经验讨论交流：这样叠被子好在哪儿？怎样叠可以更简单、更整齐？ （3）阅读幼儿用书第22页，引导幼儿仔细观察：图上的小朋友是怎样做的？ （4）教师示范讲解叠被子的方法把被里的一面向上，把袜子铺平整理好，两个长边往里对折，折合到中间，再把被头被脚折向中间，再次对折后把边角理齐。3.学习儿歌，练习叠被子。 （1）学习儿歌叠被子。 （2）引导幼儿边说儿歌边练习叠自己的小被子。4.游戏：争做“小巧手”。 （1）请小朋友分组操作，比比谁的小被子叠得最好 （2）请两名小朋友做评委，每组迁出两位“小巧手”，把荣誉卡片贴在网络图对应的姓名后面。活动效果： 通过活动，幼儿学会了叠被子的方法，愿意起床后自己叠被子。活动体会： 日常生活中，要求孩子自己的事情自己做。 活动十一 文明宝贝活动目标： 2012.11.71.不文明地咳嗽、喷嚏、打哈欠会传播细菌或病毒。2.会用合适的方式打哈欠、打喷嚏、咳嗽。活动准备：1.纸巾。2.幼儿用书中班上册第23-25页。活动过程：1.阅读幼儿用书第23页，知道不正确地、喷嚏、打哈欠会传播细菌或病毒。 （1）引导幼儿说一说，在看到了什么？会有什么危害？ （2）引导幼儿讨论在什么情况下会咳嗽？ （3）如果小朋友身体不舒服了，应该怎样做？ （4）教师小结：咳嗽会传播细菌或病毒，我们生病的时候往往会咳嗽。如果生病了，要尽可能在家好好休息，多喝水，少到超市、公园、游乐场等人多的地方。 （5）引导幼儿了解不正确地打嘻嘻、打哈欠也会传播细菌或病毒。2.教给幼儿正确地咳嗽、打哈欠、打喷嚏的方法。 （1）引导幼儿结合生活经验说一说、学一学，咳嗽、喷嚏、打哈欠时你是怎样做的？ （2）教师肯定个别幼儿正确的做法，并正确示范。 （3）欣赏儿歌我是文明好宝宝，进一步了解咳嗽、喷嚏、打哈欠的正确方法。 小结：在他人面前咳嗽、打喷嚏、打哈欠时，要避免大声，要转过身或低下头，并用手帕或纸巾捂住口鼻；打完后要把手绢洗干净或把纸巾扔进垃圾桶；如果没有手绢或纸巾，要用手掌捂住口鼻，然后把手洗干净。（4）阅读幼儿用书第24-25页，完成连线游戏。3.鼓励幼儿学一学正确对待地咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。（1）请幼儿取纸巾捂住口鼻转过身或低下头学一学咳嗽（打喷嚏、打哈欠）把纸巾垃圾桶。（2）组织幼儿去洗手间洗手。活动效果： 通过活动，幼儿知道不文明地咳嗽、喷嚏、打哈欠会传播细菌或病毒，会用合适的方式打哈欠、打喷嚏、咳嗽。活动体会： 日常生活中，引导孩子用正确的方法做事情。活动十二 坐如钟活动目标： 2012.11.121.学会正确的坐姿。2.愿意在平时保持良好的坐姿。活动准备：1.百科博士手偶。2.幼儿用书中班上册第26页。活动过程：1.引导幼儿讨论幼儿园的生活中有哪些事情需要坐着去完成？ （1）教师提问：在幼儿园我们做哪些事情时需要坐着？ （2）师幼小结：吃饭、上课、画画、玩积木等都需要坐着完成。 （3）引导幼儿讨论怎样坐才是正确的呢？2.结合幼儿用书第26页的图片，学习正确的坐姿。 请幼儿阅读幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的坐姿，请幼儿互相说一说他们是怎样坐的？并学一学，坐一坐，比一比。3.游戏：谁像解放军？ （1）玩法：幼儿自由活动，教师说：“谁像解放军？”幼儿用最快的速度，最标准的坐姿坐在自己的位子上，并一起回答：“我是解放军！”教师看到幼儿都坐好后，说：“谁的坐姿最好看？”幼儿一起说：“我的坐姿最好看！” （2）教师参与游戏并正确示范。同时鼓励坐姿好的幼儿，坐姿不正确的幼儿。4.引导幼儿讨论为什么要保持正确的坐姿？不正确的坐姿会给我们的身体带来哪些坏处？ （1）教师通过手偶百科小博士的介绍，引导幼儿初步了解正确坐姿的好处。（2）教师小结：坐姿不正确，容易使人脊背弯曲，变得驼背；有时肩膀会长得不一样高、腿会长得不一样长、个子也会矮小。所以小朋友平时要保持良好的坐姿。5.学习儿歌坐得好，引导幼儿进一步明确良好坐姿的要求并练习。（1）教师一边诵读或咏唱儿歌坐得好，一边用标准坐姿示范。（2）师幼一起一边诵读或咏唱儿歌，一边练习正确的坐姿。活动效果： 通过活动，幼儿学会了正确的坐姿，愿意在平时保持良好的坐姿。活动体会： 日常生活中，注意纠正幼儿不正确的坐姿。 活动十三 站如松活动目标： 2012.11.161.学习正确的站姿，会自然地垂直站立。2.产生保持良好站姿的愿望。活动准备：1.红、黄、绿标志牌。2.头发、肩膀、膝盖、脚的歌曲磁带。3.大挂书。4.幼儿用书中班上册第27页。活动过程：1.引导幼儿初步了解身体各部位在站姿中应保持的正确姿势。（1）师幼一起随音乐做律动，引导幼儿简单了解身体的各个部位。（2）游戏：原地踏步、立正。请幼儿两个人一组，相隔一步，面对面站好。教师喊口令，等“立正”后，请每组的两名幼儿相互观察对方的头、肩膀、膝盖、脚的姿势。2.利用大挂图，引导幼儿观看军人的正确站姿，并模仿。激发幼儿产生良好站姿的愿望。3.学习正确的站姿，会自然地垂直站立。（1）请幼儿逐幅观察幼儿用书第27页中的身体部位分解图，老师引导幼儿观察，并在军姿上找出相同部位。（2）幼儿逐图观察学习模仿，做到会自然地垂直站立。（3）教师及时纠正个别幼儿站姿不到位的部位。4.游戏：学做小小解放军。（1）鼓励幼儿相互比一比，赛一赛。（2）听口令做“稍息、立正、抬头、挺胸、收腹”等做动作，巩固幼儿正确的站姿。5.学习三句半坐如钟 站如松，并请个别幼儿进行表演。活动效果：通过活动，幼儿学会了正确的站姿，会自然地垂直站立。活动体会：日常生活中，引导幼儿产生保持良好站姿的愿望。活动十四 看我走得多精神活动目标： 2012.11.211.知道走路时应该动作协调、姿势优美。2.具有坚持正确走姿的意识。活动准备：1.活动前学会儿歌看我走得多精神。2.音乐磁带。3.幼儿用书中班上册第28-29页。活动过程：1.老师喊口号，幼儿分组走，引导幼儿观察其他幼儿的走姿。（1）幼儿分成若干组，依次请每组幼儿听口号走路，其他幼儿观察：小朋友是怎样走路的？（2）请幼儿说一说：你觉得哪个小朋友走路最有精神？为什么？哪个小朋友走路姿势最好看？为什么？（3）请大家一起来学一学。2.组织幼儿学习走路和正确姿势。（1）师幼一起看幼儿用书，学习儿歌看我走得多精神。（2）请幼儿说一说、学一学，正确的走路姿势是什么样子的？（3）教师示范正确的走姿并小结：上身正直，眼向前看，抬头挺胸，身体保持自然，肩膀放松，两手自然协调地摆动，步伐均匀，脚落地轻而柔。（4）请幼儿练习正确的走路姿势。3.引导幼儿说一说生活中还见过哪些和平常走路不一样的走路姿势。（1）引导幼儿想一想：解放军（正步走）、模特（模特步）、戏曲演员（走圆场、走台步）、竞步运动员（竞走）等，他们是怎样走路的？（2）请幼儿学一学正步走、模特步、圆场步、台步等。（3）游戏：学做解放军。请幼儿听口令学解放军齐步走、正步走。4.组织幼儿放松谈话：正确的走姿对我们有什么好处？教师小结：用正确的姿势走路，人会非常精神，也会使身体健康。小朋友要从小养成正确的走路姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。活动效果： 通过活动，幼儿知道走路时应该动作协调、姿势优美。活动体会：日常生活中，激发幼儿坚持正确走姿的意识。活动十五 小白变干净了活动目标： 2012.11.261.知道应该勤洗澡、洗脸理发，愿意养成良好的个人清洁卫生习惯。2.在教师的提醒下，尝试看图讲述故事。活动准备：1.活动前一周发放幼儿一周在家讲卫生记录表，请家长和幼儿一起记录，并带到幼儿园。2.幼儿用书中班上册第30-31页。活动过程：1.请幼儿找找身边最讲卫生的小朋友。（1）请幼儿相互检查：谁的脸、手最干净谁的头发最整洁？（2）请讲卫生的小朋友说一说他是如何保持清洁的？2.引导幼儿观察记录表，大胆交流记录表的内容。（1）请幼儿相互交流，小朋友在家是怎样讲卫生的？（2）请幼儿评一评，哪个小朋友在家最讲卫生？他做到了哪些方面的事情？3.欣赏故事小白变干净了，引导幼儿理解故事内容。（1）根据故事情节提问：小白会自己照顾自己吗？谁来照顾他？狗爸爸、狗妈妈出远门了，小白怎么样？小白变得脏兮兮的，小动物对她是什么态度？后来小白变得怎么样了？（2）引导幼儿说一说，通过这个故事，明白了什么道理？小结：只有讲卫生才会受到小伙伴的欢迎。4.请幼儿结合生活经验说一说：小朋友怎样做才会养成良好的个人清洁卫生习惯。教师小结：要每天洗脸、梳头、刷牙、洗脚；手要随脏随洗；要勤洗澡、勤理发、勤换衣服、勤剪指甲等，做一个讲卫生的好孩子。5.阅读幼儿用书第30-31页，鼓励幼儿大胆尝试讲述故事。活动效果：通过活动，幼儿.知道应该勤洗澡、洗脸理发，愿意养成良好的个人清洁卫生习惯。活动体会：日常生活中要求孩子要自己的事情自己做。活动十六 好玩的球活动目标： 2012.11301.学习球的多种玩法，体验玩球的乐趣。2.喜欢户外运动，具有参加健体活动的意识和习惯。活动准备：1.皮球、盛放球的大纸箱、音乐磁带、录音机。2.幼儿用书中班上册第32-33页。活动过程：1.准备活动。（1）带领幼儿进入户外活动场地，边走边念儿歌：“走走走，跟着老师走。走走走，跟着老师走一走。走走走，走成一个大皮球。”（2）随音乐做运动前的准备活动。教师：小朋友，我们走成了一个大皮球，今天咱们就要进行球类的健体运动，谁知道运动前要做哪些准备活动？引导幼儿根据以往的经验说出运动前应做的准备活动，如转转手腕、转转脚腕、动动头颈、动动腰等等。引导幼儿讨论为什么要做准备活动？简单了解运动前准备活动的重要性，增强幼儿运动前做准备活动的意识。师幼小结：运动前准备活动也称热身运动，是为了活动开身体各部位的关节，做好运动前的准备活动，在运动时身体不容易受伤等。师幼随音乐共同做各种准备活动。2.引导幼儿探索球的各种不同玩法。（1）请幼儿每人拿一个球，自由探索玩法。（2）教师引导鼓励幼儿相互学习模仿，看谁玩球的花样多。（3）教师可适时引导幼儿尝试两个人、三个人或多个人一起玩球，探索更多种球的玩法。3.游戏：（1）打“保龄球”。（2）滚接球游戏。（3）练投球。游戏结束时，引导幼儿把球放回原处。教师：“小朋友和球宝宝都累了，让我们和球宝宝起休息吧！”幼儿把球放回大纸箱。4.放松活动。教师播放音乐同幼儿一起做放松活动，在进行放松活动的同时，告诉幼儿放松活动的作用。活动效果： 通过活动，幼儿学习球的多种玩法，体验了玩球的乐趣。活动体会：日常生活中，鼓励幼儿多参加一些健体活动。活动十七 好孩子会排队活动目标： 2012.12.31.学会有秩序地排队，排队时做到不拥挤、不插队。2.知道什么时候应排队，具有排队的习惯意识。活动准备：1.幼儿户外活动后不排队回活动室。2.幼儿用书中班上册第34-35页。活动过程：1.组织幼儿谈话：刚才大家回活动室时与平时有什么不一样，你有什么感受？是什么原因造成的？2.引导幼儿结合生活经验讲述：在幼儿园里什么时候需要排队？（1）鼓励幼儿讨论，请个别幼儿讲述。（2）教师小结：小朋友在如厕、喝水、取放图书、散步、做操、取餐具时都需要排队。（3）引导幼儿讨论：为什么在幼儿园小朋友如厕、喝水、取放图书需要排队？教师小结：排队是为了大家有秩序地来做事情，如果大家都不排队，会很混乱、拥挤，会影响小朋友做好这些事情，浪费时间，有时还会发生危险。3.鼓励幼儿说一说：生活中你见过什么时候需要排队？（1）鼓励幼儿交流。（2）师幼小结：在乘公交车、购物、看病挂号、超市收银处、进公园入口等人多拥挤时，要自觉遵守秩序，集资排队，不拥挤、不插队。4.阅读幼儿用书第34-35页，学习儿歌好孩子会排队。（1）引导幼儿说一说，图中的小朋友正在干什么？（2）学习儿歌。5.行为训练游戏：大家都来排排队。（1）听教师的口令，幼儿来排队，如，想便的小朋友请排好一队；想喝水小朋友请排成一队；想看书小朋友请排队；想去角色区的小朋友请排队等。（2）师幼一起评选排队小明星，说一说，他们是怎样排队的？然后让幼儿分别排队去小便、喝水、看书、去角色区。活动效果：通过活动，幼儿学会有秩序地排队，排队时做到不拥挤、不插队，知道什么时候应排队，具有排队的习惯意识。活动体会：日常生活中，引导幼儿排排队做事情。活动十八 流鼻血了怎么办活动目标： 2012.12.71.知道流鼻血时的正确处理方法。2.有保护牌子的安全意识。活动准备：1.提前预约做医生工作的家长，并和他们说明需要他们参与的活动内容，请其提前充分的准备。2.处理流鼻血时所用的手巾、干净卫生的纱布等材料。3.幼儿用书中班上册第36-37页。活动过程：1.组织幼儿结合生活经验说说见过的小朋友流鼻血的情况。（1）鼓励幼儿说一说，你见过哪个小朋友流鼻血了，他是怎样做的？（2）教师小结：有的小朋友流鼻血了告诉老师，让老师来帮忙处理；有的小朋友自己弄，结果弄得到处都是鼻血；有的小朋友见过医生的处理方法，用冷手巾敷额头等。2.请保健医生示范正确的处理流鼻血的方法。（1）保健医生边讲解边示范正确处理的步骤，请幼儿观看。请一名幼儿到前面坐在小椅子上，头部保持正常直立或稍向前倾的姿势。同时用拇指和食指捍、捏住鼻子两个孔3-5分钟，用嘴呼吸。用湿手巾在前额或鼻部做冷敷，减少出血。把干净卫生的纱布卷起来塞进出血的鼻孔，注意不要塞得太深，坚持30-60分钟。取出纱布，扔到垃圾桶。清洗一下鼻腔即可。 （2）引导幼儿说说，如果鼻子出血不止或经常出血，该怎么办？教师小结：应该去看医生，做检查。（3）告诉幼儿一旦发生流鼻血的事情，不要怕，自己先按学过的方法处理，同时求助大人帮忙。3.阅读幼儿用书第36-37页，欣赏儿歌，并说一说如何处理鼻子流血。4.引导幼儿讨论，如何预防鼻子流血？（1）鼓励幼儿结合生活经验说一说：为什么有时候鼻子会流血？教师小结：抠鼻子、喝水少、吃蔬菜水果少、碰伤、室内太干燥等原因，都有可能会造成鼻子流血。（2）说一说：怎样预防鼻子流血？教师小结：多喝水、改掉抠鼻子的坏习惯，注意保护鼻子等。活动效果：通过活动，幼儿知道了流鼻血时的正确处理方法，有保护牌子的安全意识。活动体会：日常生活中，随时提醒幼儿多喝水、不抠鼻子，多吃蔬菜水果等，注意保护鼻子。活动十九 可爱的小动物活动目标： 2012.12.121.喜欢小动物，知道动物是人类的朋友。2.愿意照顾小动物。活动准备：1.故事小蜜蜂要旅行。2.幼儿用书中班上册第38-39页。活动过程：1.谈话导入，引导幼儿说出自己喜欢的小动物。（1）小朋友，你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物/？（2）小朋友，你们家里或爷爷奶奶家养过什么小动物？这些小动物会做什么？2.引导幼儿了解常见小动物对人类的帮助。（1）阅读幼儿用书第38-39页，看图相互说一说：图上有哪些小动物？它们在干什么？（2）欣赏故事小蜜蜂要旅行，提问：小蜜蜂要旅行，它想约哪些朋友一起去？它们去旅行了吗？为什么？小蜜蜂没有约到朋友，它自己去旅行了吗？它又是怎样做的？ （3）师幼小结：小动物是我们人类的好朋友，它们能帮助我们做许多有益的事情。3.引导幼儿讨论应该怎样照顾饲养小动物。（1）教师设疑：小动物是否人类的好朋友，我们应当怎样照顾小动物呢？（2）引导幼儿结合幼儿园或家里馒头的小动物相互交流讨论。（3）阅读幼儿用书第38-39页，看图上的主人是怎样照顾小狗的？（4）师幼小结：可以给小动物建造家、给小动物提供食物和水、给小动物清理粪便、保护小动物不受伤害、小动物生病时要及时给它们医治等。4.组织幼儿讨论怎样照顾其他小动物。小朋友，你还喜欢哪些小动物？知道怎样照顾它们吗？引导幼儿充分讨论。5.组织幼儿直接到幼儿园饲养角照顾小动物。活动效果： 通过活动，幼儿知道了动物是人类的朋友，并愿意照顾小动物。活动体会：日常生活中引导幼儿要保护照顾小动物。活动二十 明亮的眼睛活动目标： 2012.12.171.知道一些保护视力的方法，初步形成保护视力的意识。2.学习做眼保健操。活动准备：1.活动前，请保健医生为班级幼儿测量视力并统计测量情况。2.简易獐视力表，白色薄纱巾一块。3.幼儿用书中班上册第40-41页。活动过程：1.引导幼儿交流、讨论测量视力时的情况。（1）教师提问：医生阿姨是怎样帮小朋友测量视力的？小能看清视力表上的哪些东西？（2）出示简易獐视力表，请几倍幼儿现场再试一试。（3）讨论为什么有的小朋友在视力表上看清的东西“多”一些，有的小朋友看清的东西“少”一些？（4）小结：有的小朋友视力好一些，所以能看清更小的东西。2.游戏：为什么看不清？（1）老师用薄纱巾轻轻地挡在幼儿的眼前，请幼儿看活动室的某一物品，说说感觉怎样？（模糊、看不清楚）（2）老师小结：如果视力不好，看东西也会看不清楚，很模糊。3.引导幼儿讨论如何保护我们的视力。（1）老师设疑：我们周围有许多人戴眼镜，你见过谁戴眼镜？为什么他们看东西需要戴眼镜？（2）请幼儿结合生活经验交流、讨论。（3）阅读幼儿用书第40页，讨论图上的幼儿在做什么？是怎么做的？（4）师幼小结：看书要在光线充足的环境中，坐姿要端正，距离应适中。看书、看电视时间不要太长，看电视距离不要离太近，要多做户外运动，保持充足的睡眠，还要定期做眼睛检查，这样小朋友的眼睛才会偌娘，看东西才会看得清、看得远。4.引导幼儿学做简单的眼保健操。（1）教师示范：伸出食指向上、向下、向右、向左移动，或顺时针（逆时针）移动，眼球随手指做各个方向的移动，头不能动。（2）学习儿歌眼睛越来越好看。（3）引导幼儿一边说儿歌一边做眼保健操。活动效果： 通过活动，幼儿知道一些保护视力的方法，学会了做简单的眼保健操。活动体会：日常生活中，引导幼儿看书要在光线充足的环境中，坐姿要端正，距离应适中。看书、看电视时间不要太长，看电视距离不要离太近，要多做户外运动，保持充足的睡眠，还要定期做眼睛检查。活动二十一 走失了怎么办活动目标： 2012.12.211.知道在商场、公园、马路等不同地方走失有不同的求救办法。2.遇事不慌张，能积极思考解决问题的办法。活动准备：1.故事小猪走丢了。2.幼儿用书中班上册第42-43页。活动过程：1.讲故事小猪走丢了，引导幼儿理解故事内容。（1）小猪在哪里走丢了？是怎样走丢的？（2）小猪走丢后发生了什么事情？（3）小猪是怎样找到妈妈的？2.引导幼儿结合生活经验讲述：小朋友在商场（公园、马路上）走丢了怎么办？（1）鼓励幼儿讨论，请个别幼儿说一说。（2）教师小结：记住自己的家庭住址、父母联系电话或家周围的主要建筑物。万一走失了，也不要慌张、害怕，可以在原地等候爸妈回来寻找，或者寻求商场工作人员、保安、警察等安全人员来帮助，联系自己家里的人。牢牢记住：不要一个人到处乱跑。3.欣赏儿歌走失了，有办法。（1）儿歌中的小朋友是在什么地方走失的？他是怎样做的？还可以怎样做？（2）我们怎么做可以防止自己不走失？还有哪些地方容易走失？我们要注意什么？教师小结：和大人外出时要紧跟其后，不能随意乱走，玩耍和轻信陌生人。4.阅读幼儿用书第42-43页，引导幼儿了解走失后的各种求助方法。活动效果：通过活动，幼儿知道在商场、公园、马路等不同地方走失有不同的求救办法。活动体会：日常生活中时刻提醒幼儿记住，不跟陌生人走。活动二十二 聪明的明明活动目标： 2012.12.241.到新环境，有先熟悉周围主要标志或建筑物的意识。2.到宾馆、电影院等公共场合，知道要先找安全通道。活动准备：1.幼儿用书中班上册第44-45页。活动过程：1.鼓励幼儿说出自己幼儿园的位置和到过的新环境。（1）请幼儿说一说，你的幼儿园在哪里？（2）你爸妈领你到过什么地方？这些地方有什么主要标志和建筑物？（3）教师小结：可以说出幼儿园或过的地方在哪条路上，在哪个主要建筑物的旁边，周围有什么主要的标志等。2.阅读幼儿用书第44-45页，欣赏故事聪明的明明，引导幼儿理解故事内容和情节。（1）根据故事情节提问：周末，明明去了哪里？在电影院里，明明发现干墙上有什么标志？它有什么作用？妈妈为什么夸明明真聪明？（2）教师小结：我们到了一个陌生的环境，首先要熟悉周围的主要标志或建筑物，记住名字，然后找安全通道。3.引导幼儿讨论为什么要熟悉周围的环境，找安全通道？（1）鼓励幼儿讨论，请个别幼儿讲述。（2）教师小结：如果发生火灾、地震等灾害，可以地通过安全通道逃生；在拨打110、120等特殊电话求救时，可以迅速地告诉警察或医生自己所在的位置。4.师幼一起找找幼儿园的安全通道。活动效果： 通过活动，幼儿知道到新环境要先熟悉周围主要标志或建筑物，到公共场合，要先找安全通道。活动体会：日常生活中，引导幼儿知道幼儿园、自己的家所在的位置及旁边的建筑物标志。 活动二十三 我会自己做活动目标： 2012.1.51.会根据记录表交流，知道养成生活好习惯的重要意义。2.体验游戏的乐趣，巩固对生活好习惯的认识。活动准备：1.活动前一周，向家长发放幼儿在家自我服务一周观察记录表，请家长做好记录，教师做好幼儿在园自我服务一周观察记录表。2.幼儿用书中班上册第46-47页。活动过程：1.分别出示幼儿在家、在园一周观察记录表，引导幼儿讨论记录表的内容。（1）引导幼儿观察在家记录表，请幼儿相互交流在家做了哪些事情？（2）请幼儿评一评，哪个小朋友在家最能干？（3）请被评出的幼儿说一说，在家做了什么？学一学是怎样做的。如，刷牙，问：你是怎样刷牙的？一天刷几次？一般在什么时间刷牙？（4）请幼儿观察在园记录表，评一评在幼儿园谁最能干？做了哪些事情？（5）引导幼儿比较，哪些小朋友在家在园两个样？说一说为什么时候会出现这种情况。2.引导幼儿讨论养成好习惯的重要意义。（1）引导幼儿讨论好习惯中“做”的意义。如：每天刷牙有什么作用？（2）引导幼儿讨论好习惯中“自己做”的意义。如：你自己穿衣服和妈妈帮忙穿有什么不一样？你更喜欢哪样？为什么？（3）教师小结：自己会做的事情自己做，会使我们的小手变得越来越灵巧，人也会越来越聪明，爸爸妈妈会更喜欢你们。3.阅读幼儿用书第46-47页，请幼儿两人一组玩棋类游戏。活动效果：通过活动，幼儿会知道生活好习惯的重要意义，知道了“做”与“自己做”的意义。活动体会： 日常生活中，引导幼儿要自己的事情自己做，养成良好的生活习惯。活动二十四 敲门活动目标： 2012.1.71.会礼貌地敲门。2.知道进入别人房间要先敲门，得到允许后才能进入。活动准备：1.故事风娃娃做客。2.幼儿用书中班上册第48页。活动过程：1.倾听故事风娃娃做客，引导幼儿讨论风娃娃是怎样做客的。（1）开始风娃娃是怎样进入鸡妈妈家的？鸡妈妈欢迎风娃娃吗？（2）小黄鸭和小白鹅是怎样做的？鸡妈妈欢迎它们吗？（3）后来风娃娃是怎样做的？（4）小结：通过故事让幼儿知道，到别人家做客要有礼貌地敲门，得到允许后才能进入，乱敲门、猛敲门、用脚踹门，踢门等都是不礼貌的行为。2.引导幼儿学习礼貌的敲门方法。（1）小朋友到别人家做客敲门了吗？是怎样敲门的？应该怎样敲门？（2）引导幼儿自由讨论并模仿敲门的方法、动作、声音，让幼儿知道得到允许后才能进入。（3）师幼共同讨论总结出礼貌的敲门方法：声音不能太响也不要太轻，节奏均匀、不能过快或过慢。敲三下，得到允许后方可进入。（4）情景表演，示范礼貌的敲门方法。师请幼儿到家中做客，小朋友们仔细看看，他是怎样敲门的？巩固幼儿对礼貌敲门的认知。3.幼儿进行情景表演，练习礼貌敲门，促进幼儿良好敲门的认知。4.老师组织幼儿讨论：（1）如果开着门或有门铃时应该怎么办？首先，当门开着时我们也要有礼貌地敲门，不能随便进入，得到允许后再进入，不然同样没礼貌。其次，如果有门铃可以按门铃代替敲门。（2）在自己家里进入别人房间要