2012年初中毕业升学考试试测二及答案.doc

2012年初中毕业升学考试试测（二）语 文一、积累与运用（28分）1请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。（2分）经典阅读 启迪智慧2给下面加点字注音，改正加横线词语中的别字。（4分）(1)训诫 (2)殷红 (3)味同嚼腊 (4)不可明状3用修改符号修改下面的病句。（2分）孔子、孟子离我们的时代已十分久远，而且他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启迪。4从下面词语中任选两个词语，运用一种修辞方法，写一句连贯的话。（2分）月明风清 油然而生 人迹罕至 昂首挺立5下列关于作家、作品的表述，错误的一项是( )。（2分）A.赫耳墨斯和雕像者与蚊子和狮子都是充满讽刺意味的寓言。B丰富的民风民俗流淌在沈从文的端午的鸭蛋和汪曾棋的云南的歌会中。C孔乙己以小伙计的口吻，不动声色地讲述主人公的凄惨遭遇，更具批判力量。D苏轼在江城子密州出猎中引用“射天狼”的典故，表达报效国家的决心。6默写填空。（10分）(1)-切都是瞬息，一切都将会过去；_ _，_ _。（普希金假如生活欺骗了你）(2)剪不断，理还乱，_ _，_ _。（李煜相见欢）(3)然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；_ _，_ _ _。（欧阳修醉翁亭记）(4)陶渊明在桃花源记中用“_ _，_ _”一句勾勒了一幅老人小孩安闲快乐的生活图景，表现了桃花源人安居乐业的精神面貌。(5)徜徉古诗苑有鸟儿一路相伴。你在自居易钱塘湖春行中会看到“ ， ”；你在韦应物的滁州西涧中能听到“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”。7名著阅读：阅读下面选文，回答问题。（6分） 他已经完全感觉不到个人的存在，这些日子，日日夜夜都在进行激烈的战斗。他融合在集体之中，和每个战士一样，脑子里只有”载们”：我们团，我们骑兵连，我们旅。 (l)文段中的“他”是_，本段选自_。（2分） (2)下面选项中与“他”有关的两个情节是(_)(_)。（4分） A.他曾因为染上伤寒，发高烧，病了很长时间，被迫离开部队。 B他忘记了是往哪里走呢。他昂着头，双手紧紧握住车把，眼放着光，迈着大步往前走。 C他失去了视力，用硬纸板刻出一条条空格，在上面艰难地写作。 D他在一场火灾中双目失明，丧失了一只手，却迎来了他心爱的姑娘。二、古诗文阅读（18分）（一）马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （文韩愈）8解释文中加点的词。（3分） (1)故虽有名马 (2)食马者不知其能千里而食也 (3)策之不以其道9用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2分）10.本文借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怎样的思想感情？（2分）（二）树顶书声瑞彰尝偕数友游西山，至林峦深处，风日暄妍，泉石清旷，杂树新绿，野花半开。眺赏间，闻木杪诵书声。仰视无人，因揖而遥呼日：“在此朗吟定为仙侣叨同儒业可请下一谈乎？”诵声忽止，俄琅琅又在隔溪。有欲觅路追寻者，瑞彰日：“世外之人，趁此良辰，尚耽研典籍。我辈身列黉官，乃在此携酒植，看游女，其鄙而不顾宜矣，何必多此跋涉乎！”众乃止。（文纪晓岚）【注释】瑞彰：沈瑞章，人名。 杪(miao)：树枝的细梢。 叨(tao)：客套话，指承受别人好处。黉(hong)官：学子。 橙(ke)：古代盛酒的器具。11.下列句中加点词与“乃在此携酒楹”中的“乃” 意思相同的一项是( )。（2分） A乃重修岳阳楼（岳阳楼记） B乃悟前狼假寐（狼） C当立者乃公子扶苏（陈涉世家） D问今是何世，乃不知有汉（桃花源记）12.用“”为文中画波浪线的句子断句。（2分）13.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2分）14.本文带给你怎样的启示？（2分）（三）春 日汪藻 一春略无十日睛，处处浮云将雨行。野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。 桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。茅茨烟暝客衣湿，破梦午鸡啼一声。 【注释】汪藻：宋代诗人。 茅茨：草屋。15诗中画横线一句为人所称道，请加以赏析。（3分）三、现代文阅读（34分）（一）阅读下文，完成1619题。（12分）奇妙的动物语言颜世宗 动物是与人类同源的朋友。展开生命这幅奇妙的画卷，睹而遐思，尤其不能不关注朋友们五彩缤纷的语言，也不能不为诸多朋友超前绝后的语言交际本能所倾倒。 动物的语言在群体间发挥着同人类一样的作用，它们用语言沟通情感，交流信息，相互依存，在地球上共同结成一个和谐的生态平衡圈，使生命得以无限延续。 动物的发音方法多种多样。青蛙在呜叫时，两颊鼓起圆而明亮的大气泡，犹如两个小皮球，随着口腔呼吸气流的缓急而一胀一缩。原来青蛙除了有两条声带之外，还在咽部喉头两侧各生有一个鸣囊。在由呼吸振动声带而发音时，两边的鸣囊起着共鸣作用。因此，青蛙的声音特别宏亮。蝉有一套与众不同的发音系统，它的鸣音是由肚皮代口“说话”。蜜蜂、蚊子等嗡嗡的呜音是由翅膀的摩擦振动所产生。科学研究人员记录下了鸣音振动频率，昆虫的膜状翅膀每秒大约振动1.62万次，蚊子每秒振动约160500次，蜜蜂一般每秒振动440次。每秒间振动次数越多，声音越尖利；振动次数越少，声音越显得轻微柔和。 动物的语言如果仅以音色、音质的优美而论，在庞大的动物圈中恐怕是唯鸟独尊了。 鸟族婉转悠扬的呜叫，历来是音乐家和民间艺人创作的素材。像幽雅深沉的空山鸟语，活泼轻快的云雀，都是模仿和美化鸟类呜叫的佳作。中国民间唢呐曲百鸟朝凤更是一首生动、形象的百鸟大合唱。 还有一种鸟，人称动物界的歌王反舌鸟。它具有惊人的音乐禀赋，而且记忆力超强，能在短短几个月里学会180多首曲子。这种鸟不仅能录音般模仿其他鸟儿的呜叫声，而且能够逼真地模仿凄厉的警笛声、闹钟的急促铃声等。更为神奇的是，反舌鸟发出的模仿声与被模仿声在频率和节拍上不差毫厘，简直吻合得天衣无缝。 动物用语言表达情感的方式也别具一格。雄海豹用大声咆啸来表示它保卫家园的不屈意志；松鼠则以啁啾的声音和颤鸣来宣布它们的领土占有权；至于犬吠马参、狼嚎虎啸、狮吼猿啼等，也都有着动物群体间内在的情感交流。 动物的语言，是大自然的一个有机组合。鸟语花香、百兽争鸣，给这个世界带来欢乐和友爱，正因为如此，宇航员在进入太空以前，总忘不了带上一盘大自然动物家族朋友们的“歌唱”磁带，以便化解空中的孤独寂寞。 （选文有改动）16.本文从动物语言的作用、 、动物语言的音色音质、 等方面说明了动物语言的奇妙。（4分）17.请概括出动物语言在动物群体间发挥的作用。（2分）18.品析本文第段中加点词语“一般”的表达效果。（3分）19.简析第段运用的说明方法及作用。（3分）（二）阅读下文，完成2024题。（22分）留住一声鸟鸣邹世昌 盛夏的清晨，因了昨夜的一场细雨的淋沥，雾迷神爽，娇滴如荷。倏然闻得一声鸟呜，那声音清清的，脆脆的，像穿石绕树的山村小溪潺潺流动的声响，又似纯真少女那清亮的嗓音不沾风尘，远离躁动。那一声乌呜让我有一种回归童年故乡的直感。 循着声音，开轩窗，抬眼望，在楼角地基处钻出的小榆树的枝叉上，我发现了它。显然它是一只麻雀，一只出“飞”不久的小家伙，还带着一种嫩黄和胆怯，绒毛细软，尖喙如钩。它就站在那样一棵从楼底破损的瓷砖边缘拱出的树上，一棵倔强地伸向阳光的小榆树上，小眼睛四处张望，带着一丝惊恐与不安，一声又一声地叫着，清亮地打磨着我闷闷的心空。 鸟不飞，人不动，就这样相隔数米对塑，我有我的心事，它有它的期待。那一刻，我的大脑中掠过许多诗情画意的念头。在这样一个雾气氤氲的清晨，叶片上那一滴晶亮的露珠知道，我这样一个散居城市的人与这只鸟交换了多少融情的眼神。它一声又一声把我扯回童年，扯回满眼的桑葚树、大黄狗、清水河、泥坯房的乡间在童年的记忆里，喜鹊枝头跃，黄莺屋后跳，小燕房梁呢喃，麻雀檐下聒噪。还有那布谷声声春播闹，夜猫子晚间扰人好觉，长尾巴的、小如泥丸的、绿羽长喙的、灰红蓝褐的各种鸟呜，数不胜数，应有尽有，不知何时便会扑面而至，在你耳边或清亮或喧闹，叩醒你惺松的睡眼和走神的面容。 留住一声鸟呜，就是留住一种心情，就是在这喧嚣浊世的羁绊中独辟一条幽径，通往灵魂的星空，聆天籁，接地气；留住一声鸟呜，就是在繁重的工作之余，给漂亮颜色的小金鱼换换水，给花竹修修枝，让优雅的心境追赶一下工作的脚步；留住一声鸟鸣，就是在楼下多植一棵树，多建一个窝，让燕雀归来时不再嘶哑喉咙后绝望而去；留住一声鸟鸣，就是用初恋的浪漫构筑爱的小家，一个气球就有孩子天真的笑声，一朵玫瑰就有妻子欣慰的笑容，与怨恨诀别，与闲适的幸福干杯；留住一声鸟呜，就是暂时抛弃凡事与旧友，持书坐公园长椅一读，把史问今，聆听教诲于湖畔沙堤，欣赏柳钓水月之美，丝弦管竹之韵；留住一声鸟鸣，就是在宽容、淡定的心态下驻足青春的脚步，经营属于自己的一片天空，常存善念在心头，常留时间承欢父母膝下今晨的一声鸟鸣，穿透了钢筋水泥的冰冷，一如情人的手抚慰我火热的胸口，让我重拾那双发现美的眼睛、感受美的心灵，聆听最真纯的声音。这一声久违的声音，就像轻盈的天使，飞翔在我的身边。它时响耳畔，常记心头，清凉我一夏的心空，让我这样一个散淡的文人找回真我，找回快乐。（选文有改动）20文章题目“留住一声鸟鸣”的深层含义是什么？（4分）21.从修辞的角度赏析第段中画波浪线的句子。（4分）22.第段中画横线句子与前文哪一句相照应？（3分）23.第段中加点的两个词语可否互换位置？请说明理由。（4分）24.那一声鸟鸣，清凉了作者一夏的心空，你一定也曾从自然界中感受过“那一抹清凉”，请描述那幅画面，并写出你的感受。（不超出所给字格）（7分）四、作文（70分）25.任选下面一题作文。 (1)题目：美丽的心愿 ， 要求：记叙为主，兼用多种表达方式。内容充实，表达真情实感。 (2)奉献是一种牺牲，也是一种快乐。化作春泥更护花的落红，立于城市飞尘中的行道树，大勇的革命烈士闻一多，坚守藏区福利教育的胡忠、谢晓君夫妇，沉醉于科学研究的居里夫人他们都用自己的行动唱响了奉献者的快乐之歌。 请以“奉献”为话题，写一篇文章。 要求：自拟题目。自己立意。自选文体（诗歌除外），但要文体明确。 注意：全文不少于600字，但不要超出所给字格。文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳，小晶代替。2012年初中毕业升学考试试测（二）参考答案及评分标准一、积累与运用(28分)1（2分）略。2（4分）(1) jie (2) yan (3)腊一蜡 (4)明一名（一处1分）3（2分）那杰出的智慧和伟大的人格（也可替换成符合语境、表转折关系的其他连词）（修改1分，符号1分）4（2分）示例1：初秋的夜晚，月明风清，沐浴着如水的月光，内心油然而生一份惬意。 示例2：在人迹罕至的荒园里，有一朵小花昂首挺立，楚楚动人。（内容1分，修辞1分）5(2分)B6(10分)(1)而那过去了的就会成为亲切的怀恋 (2)是离愁别是一般滋味在心头 (3)人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也 (4)黄发垂髫并恰然自乐 (5)几处早骘争暖树谁家新燕啄春泥（每小题2分，错一字不扣分，错两字扣1分，错两字以上不得分）7（6分）(1)保尔-柯察金钢铁是怎样炼成的 (2)A C二、古诗文阅读(18分)（一）（7分）8（3分）(1)因此 (2)通“饲”，喂（少一项不得分） (3)用鞭子打9（2分）日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食。（“马之千里者”翻译正确1分，大意对1分）10（2分）怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情（对统治者不能识别、重用人才的愤懑之情）。（大意对即可）（二）（8分）11.(2分)D12（2分）在此朗吟，定为仙侣，叨同儒业，可请下一谈乎（划对两处得1分，划对三处得2分，划五处及五处以上不得分）13（2分）众人正眺望欣赏间，听到树顶上有朗朗的读书声。（译出“众人”1分，大意对1分）14（2分）应该珍惜大好时光，努力学习。 （答“应该见贤思齐，勇于改正错误”也可）（三）(3分)15（3分）运用了拟人的修辞方法（用“嫣然”“笑”“有情”等词语赋予桃花以人的情态），生动形象地描绘了桃花伸出篱笆、含苞待放的景象，传达了诗人欢悦的心情。三、现代文阅读(34分)（一）(12分)16（4分）动物的发音方法 动物用语言表达情感的方式17（2分）沟通情感，交流信息，相互依存，结成和谐的生态平衡圈，使生命得以延续。18（3分）“一般”说明蜜蜂翅膀每秒振动440次，是大多数情况下测得的数据，不包含特殊情况，起限制作用，体现了说明文语言的准确性。19（3分）运用了举例子的说明方法，具体地说明了鸟族语言的音色、音质的优美（动物语言以音色、音质而论，唯鸟独尊）。（二）（22分）20(4分)保持一种宁静、优雅的心境，用一种宽容、淡定的心态，发现美，感受美，呵护善待身边的美，热爱并创造属于自己的快乐美好的生活。（1点1分，4分止）21.（4分）运用比喻的修辞方法，把“鸟鸣”比作溪流声和少女的嗓音，生动形象地写出了那声鸟鸣的清脆悦耳，传达了我的喜爱之意。22（3分）那一声鸟鸣让我有一种回归童年故乡的直感。23（4分）不能换。“呢喃”模拟小燕的叫声，写出了小燕叫声的美妙可爱；“聒噪”写出了麻雀叫声的杂乱、吵闹。调换后，不能准确而形象地表现两种鸟各自叫声的特点。24（7分）要求：能描述带给你清凉好心情或令你有所启迪的自然界中的画而，写出自己的感受。分项评分标准： 一类 二类 三类 备注 内容 4 3-2 I-O 1超出所给字格 (4分)联想恰当，感受合理。联想比较恰当，感受比较合理。俑想不恰当，意受不合理。扣1分。2有两个以上错 表达 3 2 I-O别字扣1分。 （3分）描写生动，语言流畅、严谨。描写较生动，语言较流畅、较严谨。缺少描写，语言不流畅、不严谨。3无标点或一逗到底扣1分。四、作文(70分)25略。分项评分标准： 内容(33分) 表达(33分)标点和书写（4分） 3330 3330 一类题意理解正确，中心突出；内容充实具体，有新意；对生活的认识正确，有真情实感。表达方式运用好；语言流畅，有文采；思路通畅，条理清晰；结构严谨。(1)错别字：每3个字扣1分，重现的不累计，扣到1分 3027 3027止。 二类题意理解正确，中心明确；内容具体；对生活的认识比较正确，有真情实感。表达方式运用较好；语言通顺；思路清楚；结构完整。(2)标点：全文一逗到底或文中因缺 2722 2722少标点符号影响 三类题意理解基本正确，中心尚明确；内容单薄，情感平淡。表达方式运用基本合理；语言基本砌惯，偶有语病；结构大体完整。意思表达的，扣1分。 2217 2217(3)书写：全文书写 四类偏离题意，中心不明确；内容单薄。 170语言不通顺；语病较多；结构不够完整。 170潦草的，扣2分；文中部分书写潦草的，扣1分。 五类脱离题意，没什么内容。文理不通，不知所云。说明1内容或表达有突出特点的，加3分，加到满分为止。2未写题目的扣2分。3不够600字的，文体不清的，一类下（64分）以下；不够500字的，=类下(58分)以下不够400字的，四类中（43分）以下；不够300字的，五类中（19分）以下。4经查证为全文抄袭的，0分；主体抄袭的，五类中（19分）以下。5臂同文，四类中（43分）以下。