高中与初中语文教学法对比与解析.doc

高中与初中语文教学法对比一、 心理上的区别我觉得初中生比高中生在适应方面可能会有更大的压力，毕竟刚刚告别小学的那种只要听老师的话，学习似乎不太成问题，科目很少，主科又只有语文和数学，现在突然出现科目的增加等一系列变化，压力是很大的。这一点在高中生的眼里我觉得，是不成问题的因为早已适应了这样快节奏的学习环境。高中生即将面临高考，所以在这方面的压力是初中生所不能体会的，对于初中生来说高考根本就是离他们很远的事儿，根本不会体会到这种压力。所以高中生的心理承受能力是远远高于初中生的水平的。以上只是我个人的观点，总而言之，就是初中生应该寓教于乐，不应该强行灌进去，而且要按照初一初二初三分层次。下面我就结合自身体验讲讲初中高中的语文教学差异（考虑到朱老师马上要教初中了，我就主要偏向初中的讲解）。二、 初中与高中教学法的对比让我来概括初中的教学，我会用三个词语来形容，分别是快乐，人文，高效（分别对应初一，初二和初三）。1） 初一快乐初一，也就是小学刚结束的时候，大家对这种传统教学还比较陌生，毕竟小学是基本上没有怎么有正式的课堂教学，而主要是教育。到了初中，课程增多，模式渐渐从教育为主转向了教学为主。这个时候老师就应该多带领学生，引导学生怎么去学习，什么是学习。因为刚刚上初一，引导也就是很重重要的一点，语文的话，就更应该带领学生，让学生知道怎么样去学习语文，而不是在初一就灌以各种知识，这就和开始就有各种讲解的高一略有差别了。而且本来语文就是很枯燥的课程，想办法让学生爱上语文，那就只有寓教于乐。对于初一学生来说，他们对语文的理解可能停留在“好玩的课，讲故事的课”这种阶段，而对于初一学生来说，最重要的，就是要让他们明白语文不是只是听故事的，但必须潜移默化的让他们知道这个事实，而不是直接的，不然会让学生觉得语文越来越枯燥（高中生有这种感觉很正常）。可以慢慢的过渡一下，初一上学期的教学可以试着从小学模式过渡到初中模式，比如上课还是讲讲故事，说说道理，而不是一上来就看书做题什么的。这样让大家感觉快乐，才能更好的把他们领到真正的语文教学上。其实我知道朱老师也不喜欢把高中语文教学当做为了应试而教学，不过这是没办法的，但一个初一学生是绝对不可能知道自己现在学习的“讲故事”的语文，最后会演变成“背课文，做习题”的语文。总之，就是要快乐，这就是我对初一语文的理解。2） 初二人文什么叫人文？就是别把课文当课文教，要天马行空旁征博引。初二了，大家对真正语文的教学已经有一定的了解，这也就到了给他们灌以致使的时候了。但是，由于还是处于初期阶段，所以不能急，而是尽量潜移默化的让他们吸收知识，比如看个什么雷雨的剧或是自己演剧，从而让他们学习到其中的精髓。这时候直接性的灌知识也不是个好办法，而是从侧面让他们吸收知识，这样学生就会有种“咦，我明明没怎么学，但是现在已经知道了”这种感觉。然后在初二下半学期，就可以开始真正的语文学习了。这时候大家已经比较熟知语文的教学，做题练习神马的也不在话下，应当做的事儿了。从侧面敲击，这就是我对初二语文的理解。3） 初三高效这个时候，大家都知道，要中考了。语文必然是非常重要的，但同学们可能会觉得，咦，怎么还没学到什么呢？其实不然，因为他们已经通过老师潜移默化的教学，灌入知识，学习到了很多了。只是没有系统的综合在一起而已。这个时候，高效性就必须要体现了，就是综合的复习，就像高考一样，针对中考的模式，一个板块一个板块进行也是可以的。最后一年，一定要有规律且高效，有计划有安排，这样才能更好的应对中考（虽然谁也不愿意应试，但是没办法啊）。这就是我对初三教学的一点点理解。三、 板块教学侧重点的对比1）散文板块教学初中阶段要求学生能区分体裁，理清思路、把握文意、概括要点，赏析景物描写，品味精妙语言，体会思想感情。而高中阶段则要求鉴赏散文的语言和表现手法，探讨散文的情和理。比如论说文，就是在初中阶段能认识论说文体，把握论点、论据，学习并运用常见的论证方法，初步学习驳论文。而高中阶段则要求在初中的基础上做到既对文章“整体感知、揣摩语言、把握文意、理清思路、筛选信息”，又要学会“质疑思辨、融会贯通”，还要能做到“提要钩玄、迁移运用”。再比如说明文，初中阶段只要求学生能认识文体，能抓住事物的特征，了解说明的方法和顺序就够了。而高中阶段无论是自然科学还是社会科学的说明文都要求做到“整体把握、筛选信息、提取要点、概括说明”。2）诗歌板块教学初中阶段在实际教学中只要求学生能体会诗歌的感情、节奏韵律，重点在读读背背，了解诗歌内容，对品味诗歌的语言、展开联想和想象不很重视。而高中阶段则不仅要分析意象、意境和形象，品味语言，还要鉴赏诗歌的象征等表现手法和结构形式，更要求学生能发挥想象，感受真情，培养审美能力。3）小说板块教学初中阶段只要求学生知道什么是小说，了解小说的三要素，并能初步欣赏小说的细节、环境和语言描写。而高中阶段则要求学生不但要鉴赏小说的人物形象和语言，还要鉴赏小说的主题和艺术技巧。4） 文言文板块教学初中阶段只要求“能借助注释和工具书理解基本内容”，淡化了语法、句法和修辞；而高中阶段则要求“掌握常见的文言实词、虚词、句式、能理解词句含义，读懂课文，用现代观念审视作品的思想内容和思想倾向”。 MADE BY TERRY WU2012/8/18以上就是我对初中教学与高中教学的对比随便写的点东西。虽然算不上什么长篇大论，也不什么名人名言，但也希望能对朱老师的初中教学有所帮助。朱老师，加油哦！以后找你来耍！