八年级下册语文课外练习.(十).doc

莫扎特的造访赵丽宏不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的F大调第一钢琴协奏曲。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。儿子睁大了眼睛，惊奇地问：“真的？他是天才？”“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。”我这样回答儿子。10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和懂憬。一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：“我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。”妻子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿子笑着总结：“有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。”说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，然而世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么美好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。我告诉儿子，莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没有为自己留下买一口棺材的钱。在风雪中，他被不认识的人埋葬在谁也不知道的地方。人们甚至无法在他的墓地上献上一朵小花。“他为什么那么穷？”儿子的目光里饱含着困惑和不平。“因为那时音乐不值钱。”我的回答无奈而黯然。这时，我们的耳边充满了莫扎特的音乐，是他的最后一部交响乐第四十一交响曲。那是蓝色的海水，平静地冲洗着沙滩；那是人心和天籁的融和，是超越时空的预言，是不死的灵魂在呼吸。天地间回响着那永恒的潮汐，无穷无尽(11)“钱算什么？”儿子突然喊道，“钱会烂掉，音乐活在人的心里！”我和妻子相视一笑。(12)在音乐的流水声中，我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失了，可以看到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行。我们幻想中所有美丽的地方，他都能引导我们抵达(13)莫扎特，谢谢你的造访。 （选自散文，有删改）16你觉得莫扎特的音乐有哪些特点？（2分）特点：明丽鲜亮，轻盈圆润，充满对未来的幻想和憧憬，有着儿童的梦幻，平静等。请从修辞和表现手法的角度，对第段中划线的句子作简要赏析。（4分）采用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了旋律对人的美妙感受；运用联想和想象，把听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得具体可感。(每点2分，共4分；意思相近即可)18文章第(11)段中写到，“我和妻子相视一笑”。说说你对这“一笑”的理解。（3分）这是一种欣慰的笑，儿子起初为莫扎特两袖清风，一无所有，感到困惑和不平。但在莫扎特音乐的感染下，他突然意识到金钱并不算什么，音乐才是永恒的。儿子完成了一次精神的成长。(每点1分，共3分；意思相近即可)19文章结尾句“莫扎特，谢谢你的造访”有什么作用？请联系全文作简要分析。（3分）照应题目，收束全文：表达了作者对莫扎特的感谢之情，感谢莫扎特的音乐作品给人带来了享受和感慨，感谢莫扎特的人生态度给人带来了思考和启迪。20结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟。（3分）人与自然要相融合，人与人要和睦相处，心胸要开阔（或“心灵要净化”） 要追求美好人生等。下列各句中，没有语病的一项是 ( A )A清华大学采用网络测试的方式，让考生在网上与教授“高谈阔论”，然后由多名教授投票推荐，最后学校决定是否录取。 B中国要加入WTO，参与国际竞争，急需把保护知识产权和执行商标法管理好。 C微软拼音、双拼、全拼、五笔、智能ABC及郑码等输入法，是电脑用户中很受欢迎的中文输入法。 D鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作，他指出：儿童的命运便是将来的命运。（B用词不当，“管理好”改为“工作做好”。C改为 “是很受电脑用户欢迎的中文输入法”。D前半句有歧义) 生命，是一种站起来的姿态。站起来，是一种的境界，的气概，的精神，的美丽。小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的冷峻。一个有志气从困境里站起来的人，是不可等闲的；一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低沽的；一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。让我们站出自己不羁的性格！站出自己累落的襟怀！ 仿写句子，要求句式相同，语意连贯。 小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲。 ， ， 。 青松，在寒风的抽打中，站成伟岸的雄姿。 示例二：梅花，在风雪的洗礼下，站成坚贞的傲骨。 填成语，要求与前面的成语形成对偶 如：心里有鬼目中无人 守株待兔（）（缘木求鱼） 狗仗人势（）（狐假虎威） 雪中送炭（）（锦上添花） 瓜熟蒂落（）（水到渠成）八年级下册语文课外练习（十）姓名 一、 基础知识与能力1、选出词语书写无误和加点字注音无误的一项（ ）A、锁屑xi赎罪sh磐石Pn义愤填膺ynB、荆棘jng喃喃nn蹲据dn呱呱坠地gC、官衔xin煎熬jin兑现du死乞白赖qD、懵懂mng盈眶kung讪笑shn钦差chi大臣2、词语意思有错的一项是（ ）A、讪笑：饥笑 厮守：互相守着。 B、嗫嚅：口动，吞吞吐吐，欲言又止 磐石：厚重的石头C、望九：望：接近 一隅：隅：角落 D、彷徨：犹豫不决，不知往哪个方向去。3、下面文学常识判断有误的一项是（ ）A、长城谣是席慕蓉写的一首咏物抒怀的抒情诗，选自无怨的青春。B、钦差大臣是一部喜剧，作者是俄国作家果戈理。C、细柳营选自战国策，作者司马迁是西汉历史学家、文学家。D、朝天子 咏喇叭是一首曲，作者是明代的王磐。4、对课文内容理解无误的一项是（ ）A、放下你的鞭子是我国街头剧中最有影响的代表作之一B、大堰河我的保姆这首抒情诗中，也有叙事，而且这些叙事还有比较具体、完整的情节。C、日出截取了全剧的一个片断，课文中的戏剧冲突是围绕小职员黄省三和银行经理潘月亭展开的，让人们看到了那个社会的黑暗和不公。D、苏珊安东尼和马丁路德金都是美国黑人，都为争取平等权利而进行了不懈地斗争，5、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）一个学问家常常要批判和 过去学者的传说，这样才能产生更新更完善的学说。（2）这次政府工作会议就促进社会和谐稳定，完善为民办实事等重要工作作了 。（3）把英语对话融入唱歌之中，这种 的教学方法颇受同学们的欢迎。A、修改 布置 新颖 B、修正 部署 新颖 C、修正 布置 新鲜 D、修改 部署 新鲜6、下列各句有语病的一项是（ ）A、为了使我国经济健康、持续地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调整。B、中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境，呼唤社会对未成年人给予更多的关注。C、在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。D、随着南通知名度的不断提高，具有江海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。7、（1）根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联是：春水船如天上坐 下联是： （2）下面是福州市“城市名片”对联征集活动的获奖作品，其下联空格处填入的词语是（ ） 上联：商贸繁荣，两塔擎天光禹域 下联： ，三山载福毓榕城 A、人杰地灵 B、四季如春 C、人文鼎盛 D、海西明珠8、按下面句子的格式仿写句子，组成一个四个分句的排比句顺利时得意忘形是可怕的； ； ； 。9、默写填空（1）群臣吏民， ，受上赏； ，受中赏（2）今我来思， （3） ，溪上青青草。二、阅读（一）阅读下面两段文言文，完成各题邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣冠白冠后来吊（慰问、吊唁）。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖（品行不好），使臣受吏民之垢（谦虚的说法，意为担任楚国的宰相），人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说。身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之（患祸隐伏在那里）。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下（越把自己看得低），官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”1、下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）A.邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼 B.窥镜而自视 下视其辙C.王之蔽甚矣 重岩叠嶂，隐天蔽日 D.皆朝于齐 朝服衣冠2、解释加点的词（1）窥镜： （2）宫妇左右，莫不私王： （3）能谤讥于市朝（4）有一老父衣粗衣冠白冠后来吊： （5）子独后吊 （6）身已贵而骄人者民去也3、用现代汉语翻译下面句子。数月之后，时时而间进。位已高而擅权者君恶之。4、课文内容理解填空。（1）面对妻、妾、客不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到：“暮寝而思之”反映出他有 的品质。（2）本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出 的道理，接着悟出治国的道理： 。5下列句子停顿不正确的一项是A臣/诚知/不如徐公美 B有一老父/衣粗衣/冠白冠/后来吊C一国吏民/皆来贺 D今/齐地方/千里6阅读后文，简要概括孙叔敖采纳了老父哪三条谏言。（1） ；（2） （3） 7邹忌向齐王、“老父”向孙叔敖进言分别用了什么方法？在与人交往中，你更欣赏哪一种？请说说理由 （二）细柳营（节选）上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。天子先驱至，不得入，先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使，持节诏将军：“吾欲入营劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士请车骑曰：“将军约：军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。1 解释句中加点的词。天子先驱至 先驱 ： 天子且至 且： 将军约 约： 将军亚夫持兵揖 揖： 2、选出下列句子中加点字意思相同的一项：（ ）A.已而之细柳军 称善者久之 B. 上乃使使持节诏将军 使人称谢C.以河内守亚夫为将军 天子为动 D. 吾欲入劳军 军细柳3用现代汉语翻译下列句子。 干是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 介胄之士不拜，请以军礼见。 4选文主要用什么描写，表现了周亚夫的什么性格特点+？答：（三）玉兰花的记忆6jHSy)记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。X|?KU 玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。-1fe 当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。b,? 念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。a1 对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。zK|1作者借玉兰花的“记忆”，表现了人与人之间的哪些美好感情？请分条概括 2、选文第段，写自己的小家子气，有什么作用 3、文章第段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”，请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面？ 4、选文第段写到“我被这般美丽的父母深深感动”，“美丽”的含义是什么？ 5、对选文中画线的两个句子，任选一句加以评析。 6.文章最后一段中加点的“这”指代什么?请结合这段文字概括说说父亲带给“我”的“启示”有哪些。 S答：文章最后一段中的“这”指代的是： 父亲给“我”的“启示”有： （四）让我看着你。从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰着她，就只能偷偷躲到某个角落里抹眼泪。那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了，你工作忙，不用老来看我。” 我扭过头， 眼泪无声地掉落下来。 午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的老衣，可惜还少了一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑。不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。 母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。一天，一个女孩子急需眼角膜，恰巧医院里来了一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。 男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。 母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中向了母亲。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！” 泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。 后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。 1.根据文章内容填空。时间：某一天 地点：我的办公室门口 人物：我的母亲、男孩的母亲和我起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我经过： _结果：_2、结合上下文，说说你对第段划线句子的理解，注意加点的词。 3、男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜？写着一变化有什么作用？ 4.文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”， “这样的方式”指什么？ 5.我的母亲是怎样一个人？(2W 孙叔敖被任命为楚国的丞相，很多当官的和老百姓都来祝贺。可是，有一个穿着粗布衣服，戴着白帽子的老大爷，最后来向孙叔敖吊丧。孙叔敖整理好衣帽，出来接见了他，对老大爷说：“楚王不了解我没有德才，让我担任丞相这样的大官，人们都来祝贺，您老却来吊丧，可能是有什么话要指教吧？”老人说：“是有话说。一个人当了大官，对人骄傲，百姓就会离开他；职位高又大权独揽，国君就会厌恶他；薪俸优厚却不满足，祸患就可能降临到他头上。”孙叔敖恭敬地向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其余的意见。”老人说：“地位越高，态度越谦虚；官职越大，处事越小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应该索取分外财物。您能严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好。（5分）答案：11（D）12偏爱 实在、确实 担任 离开 13几个月过后，不时有人偶尔来进谏。 地位高而独揽大权的人，国君厌恶他。14邹忌运用设喻的方法进谏齐王，含蓄委婉又形象生动，让对方易于接受自己的观点或意见。 “老父”运用从反面讲道理（或直言不讳），向孙叔敖进言。直接陈述利害，可以产生“苦口良药”的劝说效果。句法意识。包括句子的结构方法和修辞手法。句子的结构方法，实际上是指打破了一般规律的特殊结构方法，为什么要用特殊结构？对于句意理解来说这是一个突破口。比如：“她（祥林嫂）一手提着竹篮。内中一个破碗，空的。”（鲁迅祝福）为什么不按一般语法顺序说“内中一个空的破碗”呢？显然是为了突出“空的”，其用意不仅在于表达了“没有讨到食物” 以及人们的“冷漠”这个意思，还突出了祥林嫂内心完全失去生存希望的“空”。这句话含义就非常清楚了。又如“我有些心急，正要催他快走，他却指指我的身后，一脸惊叹的表情”一句也没按一般的语法顺序，那么这句就是要突出他发现了深秋如此亮丽的黄昏的惊奇与感叹之情。句子的修辞考得最多包括句子的停顿和重音。句子的停顿一般通过标点来完成，这里重点说说语音重读对理解句意的重要作用。我们这里所说的语音重读，主要是句重音。句重音是指一句话里读得较重的词或短语。句重音又可分为语法重音和逻辑重音两种，根据句子的语法结构，用自然音量读成的重音叫语法重音，如定语、状语、表结果和表程度的补语，比中心语读得重一些，疑问代词和指示代词比其他问语读得重一些，等等。如“刚才，姥爷和谁生气呢”中的“谁”就是语法重音，必须读得重一些。逻辑重音则是指为了突出语意重点或为了表达强烈感情而加强音量读出来的重音。其般规律如下：(1)一句话中，能体现说话人的表意重点的词语，如表示肯定否定、对比、比喻、夸张、反复等词语，都读逻辑重音；(2) 一句话中，能突出表达说话人强烈感情的词语，如表示诘问、愤慨、憎恶、惊惧、讥讽、敦促、夸赞等感情色彩的词语，都读逻辑重音。例如：“多美啊，李乐薇的散文语言”的“多美”。例5：这种高楼大厦正在显现着新的社会结构，展拓着新的心理空间，但一般来说缺少个性，以其水泥和破璃，正在统一着每一个城市的面容和表情，正在不分南北地制定出彼此相似的生活图景。人们走入同样的电梯，推开同样的窗户，坐上同样的马桶，在同一时刻关闭电视并在同一时刻打出哈欠。长此下去，环境也可以反过束侵染人心，会使它的居民们产生同样的流行话题，同样的购物计划，同样的恋爱经历以及同样的怀旧情结?以前有一些人说，儒家造成文化的大一统，其实，现代工业对文化趋同的推动作用，来得更加猛烈和广泛，行将把世界上任何一个天涯海角，都制作建筑的仿纽约，服装的假巴黎，家用电器的赝品东京所有的城市，越来越成为一个城市。”（阳台上的遗憾) 题目：“所有的城市，越来越成为一个城市”，这句话有什么含义？ 句子“所有的城市，越来越成为一个城市”，就字面上看似乎表意很明确，实际上这是一个具有隐含意义的句子。隐含意义在哪儿，有经验的考生凭借语音重读，就能“读”出这道题的大致答案来。数量词“个”显然是个重读音节。什么叫“一个”城市？根据文章的思路和句位进行信息检索，就知道“一个”是指本段前三句的内容，即“相似的 ，相似的 ，相似的 。”有的同学答这句话的含义是“所有的城市越来越现代化了。”显然是没能找到这句话的逻辑重音。如果遵循了这种语音重读原则，就能够快速、准确地把握句意，“读”出最佳的答案来。以上是分别介绍，其实这三个方面是要融合起来综合考虑的。比如，散文阅读文本带着村庄上路中的一个问题：“联系全文，说说你是如何理解作者在文章结尾处所说我要带着我去上路的？”这道小题考查的是对句子的理解，解答这道题就要从句位、句法和句读三方面综合分析：从句位看，“我要带着我去上路”处于文本之末，是前文“我”对村庄一系列复杂感情碰撞之后沉淀下来的结晶，是思想主旨的一次升华；这个句子的第二个“我”字则应是句重音，属于逻辑重音；它以借代的修辞方式与文章的题目遥相呼应，突出反省之后的个“新我”，一个对村庄有了全新认识，已经和村庄融为一体、决心更好地回报村庄的“新我”。这样一分析，答案就出来了：答案示例一：“新我”是指对自己有新认识的“我”。“我”已经和村庄融为一体，一辈子不可能摆脱村庄。村庄的精神将永远与“我”同行，我将更好地回报村庄。答案示例二：一个和村庄融为一体的“新我”不想再打扰村庄，不再向村庄索取。“新我”要更好地回报村庄，为村庄贡献力量。