三年级小学英语pep.doc

三年级小学英语pep+能动英语教学计划一 基本情况三年级四个班有学生150人，大部分学生曾在一二年级的时候初步接触了英语（除一部分新转入的），这些学生都是我一手带过来的，大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但是也有一些学生基础比较差，而且学习也不自觉，没有良好的学习习惯，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，同时我们为学生开设打开英语王国这扇大门的金钥匙能动英语，我相信只要学生能够认真学好这本书，pep对他们来说就小事一桩啦。二 教材分析 pep教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生需求。能动英语教材分析1 这本书围绕英语是字母文字和表音文字这样一个事实，要想学会直读，直拼英语单词必须掌握表音密码的七部分知识【26个字母名，26个字母声，26个辅音18个元音，代表44个基本音的118个字母和字母组合，468个不间断音，几十个常用前后缀】，在这学期中有一部分将会被学到。2 在掌握表音密码的七部分知识上，要把所学到的知识转化为直读和直拼单词的能力。3 单词的解码或者是切分必须根据单词之中字母和字母之间的关系远近原则莱切分每一个单词有关系的切分呆一起没有关系的则不往一起切分，尤其要注意前后缀。4 对我们课后单词进行解码，这对学生来说很简单，也很容易，尤其是对我们以后的英语学习，因为这都是我们课后的单词。三 教学要求和目标 1、能按要求掌握所学的单词和句型。 2、能运用日常交际用语，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。 3、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 4、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。 7 能动英语要求能够大胆的把单词给拼读下来，学会切分单词7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。 8、能演唱已学过的英语歌曲。四、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、利用英语教学音像资源-图画，图表，录音等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语-手势、动作、表情等的示范。3.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多与学生交流，进行口语交际训练五课时安排能动英语 【26个字母名，26个字母声，认读26个辅音 】 1-2周能动英语 【26个辅音的书写】 3-4周能动英语 【18个元音的拼读】 5-6周能动英语 【18个元音的书写】 7-8周能动英语 【26个辅音的代表字母】 9-10周能动英语 【9个元音的代表字母】 11-12周能动英语 【后九个元音的代表字母】 13-14周【在学习能动英语的同时会稍加学习pep教材，至于pep教材就不在作详细安排】