苏教版四年级语文下册第五单元各课作业设计.doc

15 鸟语一、看拼音写词语。x qu zh yn ci xing mng l w j w sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( )di mn y bo bi lng cu c qn lo k k ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用横线画出恰当的字。（顽 玩）强（蔬 疏）忽 （矫 娇）健 （异 导）常（予 预）习（催 摧）促（ 搏 博）击（克 刻）苦 三、造句。疏忽 倍感亲切 四、根据课文内容填空。1.从 的燕子那里，我认识到 的可贵；从 的大雁那里，我懂得了 的重要；从 的苍鹰那里，我学到了 的精神。2.模仿上面一段话，补充句子。从 的 那里，我认识到 ；从 的 那里，我懂得了 ；从 的 那里，我学到了 。五、小练笔。“布谷，布谷”“种田织布”，“勤奋刻苦”；“喳喳喳喳，喳喳喳喳”“喜事到家，喜事到家”鸟儿的“语言”多么有趣！请你选择一种喜欢的鸟儿，细心观察它的样子，静心聆听它的“语言”，然后写下来与同学分享。 六、根据画线部分写词语1、古时候有个叫公冶长的人，就是透彻地了解鸟语的专家。（ ）2、这样不受任何约束的一问一答，有趣极了。（ ）3、一朵蔷薇花刚刚开放，粉红粉红的，散发出浓郁的香味。（ ）4、贾岛斟酌诗里的一个字眼，自己拿不定主意。（ ）七、填上合适的词语（ ）的身姿 （ ）的猜想 （ ）的燕子（ ）的专家 （ ）的感情 （ ）的大雁（ ）的故事 （ ）的乐趣 （ ）的苍鹰八、照样子写句子1、一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。 2、尽管喜鹊的嗓音并不出众，人们仍倍感亲切。 。3、虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。 。九、按课文内容填空1、我听到喜鹊叫，心里便有说不出的高兴，原因 ， 。2、我是个在农村长大的孩子，从小就 ，爱看鸟儿那 ，爱听他们的 。3、从 那里，我认识到 ，从 那里，我懂得了 ，从那 那里，我学到了 。十、阅读短文，回答问题还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。1、“语言”是指 。“知音”是指 。2、 写出反义词 丰富- 异常- 深厚- 16 天鹅的故事一、看拼音写词语。hn cho h xio h hun ku d y w su hu（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）wn qing so xng xing di ji ch tng kng r q（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、用“”给带点字选择正确的读音。好奇（ho ho） 湖畔（pn bn） 颤动（zhn chn）沼泽（zo zho） 边缘（yun yn） 结束（sh s ）三、阅读课文片段，回答问题。说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。”1.“多么可爱的鸟儿啊！”联系课文内容说说鸟儿可爱在哪。 2.为什么斯杰潘老人再也没有动过那枝猎枪？ 四、摘抄文中最能打动你的语句，并写出自己的感受。 一、 填上合适的词语 暖和的（ ） 重重地（ ） 清脆的（ ） 呆呆地（ ）可爱的（ ） 悄悄地（ ） （ ）的冰面 （ ）的勇士（ ）的天鹅 （ ）的猎枪 （ ）的欢呼声 （ ）的湖畔 （ ）的冰窟窿 （ ）的叫声 六、写出反义词 喜欢-（ ） 沉重-（ ） 特别-（ ） 胜利-（ ）七、选择填空 有力而坚定 欢快而热烈 清脆而婉转1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜-克哩！”（ ）2、湖面上不时传来阵阵“克噜-克哩-克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”（ ）3、他们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜-克哩-克哩！”（ ）八、句子排列（ ）不过企鹅的数量更多，约有一亿只，它是南极的象征哩。（ ）南极在地球的最南面，是世界上最冷的大陆，一年只有寒暖两季。（ ）暖季没有黑夜，整天太阳高照。（ ）有人把南极叫做“海豹王国”，那里各种各样的海豹，约有三千两百头。（ ）寒季没有白天，只有黑夜，常有美丽的“南极之光”出现。九、按课文内容填空 课文中老人讲述的故事发生时间是 ，地点是 ，由于 ，老天鹅 ，利用下落的冲力，像 似的把自己的 和 扑打冰面，其他天鹅 破冰工作，最后取得了胜利，感动了打猎的俄罗斯老人 。突然，一只个儿特别大的老天鹅 ，可是它并没有飞走，而是 下落的冲力，像 让自己的胸脯和翅膀重重地 在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次我知道所填的词语都是描写天鹅 的词语，省略号表示 。从这些词语中我看到了天鹅 。文中把 比作 ，把 比作 。“破冰勇士”指的是 ，这里用了 的手法，突出了它的 。课文中的省略号表示老天鹅 扑打冰面。 湖面上不时传来阵阵“克噜-克哩-克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”这里把天鹅“克噜-克哩-克哩”的叫声比作劳动号子： 17 生命的壮歌一、看拼音写词语。xun y qi lng fng q m y sh shu di b( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bo li k lin jio chu s n gn dn j li( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给下面的字加上偏旁，再组词。宛 （ ） 真 （ ） 具 （ ）登 （ ） 连 （ ） 守 （ ）三、给带点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。束：捆，系 量词 聚集成一条的东西 控制，约束1.妇女节那天，我给妈妈买了束鲜花。 （ ）2.新来的男生摆弄着衣角，显得有些拘束。 （ ）3.一道光束照进深邃的山洞里。 （ ）4.小螃蟹无路可逃，只好束手待毙。 （ ）四、读读想想，完成练习。1.显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。 “肝胆俱裂”这个词的意思是 ，还可以换成词语： 。为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？ 2.试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。“秩序井然”在这里指 ，还可以换成词语： 。为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道比作“生命桥”？为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩？ 五、看意思写词语1、形容因吃惊或害怕而发愣。（ ）2、由不得自己做主，控制不住自己（ ）3、眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。（ ）4、有条理、不混乱的情况。（ ）5、比喻遇到危险或困难，不积极想办法解决，却坐着等失败。（ ）六、解释懂加点的字1、蚂蚁没有束手待毙。（ ）2、小明在老师面前有点拘束。（ ）3、他捧着一束花。（ ）七、按课文内容填空1、试跳成功！紧接着，一对对羚羊 ，没有 ，没有 ，秩序井然， 。顿时， 令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座 作桥墩的生命桥。那情景 ！猎人们个个惊得 ，不由自主地放下了猎枪。2、火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。可万万没有想到， ，竟开始 ，突然 。3、读了课文，我心中的蚂蚁是 的蚂蚁；我心中的额羚羊是 的羚羊。4、我知道作者把外层的蚂蚁称为“蚁国英雄”的原因是