语文一年级下册四单元第四课反义词.doc

反义词歌教学目标：1.运用学过的识字方法记住本课生字，会写要求写的字，感受汉字的形体美。 2.初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。 教学准备： 教师：生字卡片和生词卡片、一幅两个能构成多组反义词的人物图画。 学生：收集课本以外的反义词，制成卡片。 教学设计：一、 观察比较，激趣导入 1.孩子们好，非常高兴能和大家一起学习。今天呀，老师给大家带来了一组有趣的图画。想看看吗？（出示）好，那就请孩子们仔细观察，看看每一幅图中的人们都有什么不同呢？ 姚明叔叔高，林浩小朋友矮。两位叔叔胖，这位阿姨瘦。白胡子老爷爷老，小朋友年少。这是一位小男生，这是一位小女生。2.小结导入：是呀，（出示）孩子们，像“高矮”、“胖瘦”、“老少”、“男女”这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，他们的意思相对或相反，我们把这样的一组词叫反义词。（出示）今天，我们就来学习一篇有关反义词的课文“反义词歌”。 请孩子们跟着老师一起读课题反义词歌。（出示）反和义还是我们今天要认识的新的生字朋友。让我们一起来拼一拼，记住这两个新朋友吧。fn反，前鼻韵音节，三声，咱们再来一次，fn反，真棒。拼得非常准确。这个字读义，连起来读读词语（出示）：反义词、反义词。这个反和义还是我们今天要求会写的生字娃娃，请小朋友伸出小手跟着老师写一写这两个字。（出示）反：首先请看这个反字。先写短撇，接着写竖撇，然后写横撇，最后写捺。孩子们注意，这个字一共四画，其中有两个撇画，看看这两个撇画是不是一样的呢？对，不一样。他们的长短不一样，方向不一样，起笔和收笔的位置也不一样，所以书写时，咱们一定要仔细观察每个字在田字格里的位置后才能书写。请孩子们再伸出小手跟着老师完整地来写一写。短撇，竖撇，横撇，捺。孩子们知道这个字怎么写了吗？真棒！（出示）义：咱们接着学习义字。请孩子们伸出小手跟着老师书空。先写撇和捺，再写中间的点。注意撇和捺要分开一点，这样这个字才稳，才漂亮。孩子们，以上两个字你们会写了吗？下面就请孩子们在书上72页的田字格里认真的描描写写吧。孩子们写完了吗？举起来老师看看，写得真漂亮，孩子们真能干！（出示）学了两个生字后，咱们再来读读课题吧。反义词歌二、 初读课文，认字识词 1.孩子们，你们想知道这篇课文给我们介绍了什么吗？（出示）那就请孩子们轻轻地打开语文书翻到70页，自己借助拼音自由朗读课文，注意把每个字的字音读准确。2、孩子们读得真认真，老师也想来读一读。请孩子们听一听，老师的读音和你的读音一样吗？如果有不一样的，请赶快找到拼音拼读一下，看谁的读音最准确。（出示）3、孩子们，老师的读音准确吗？你和老师的读音一样吗？真棒。孩子们，这篇课文中给我们介绍了很多反义词朋友，可是他们在和小朋友捉迷藏，要请你们从文中把它们找出来，你们能行吗？好，那就请孩子们再认真地读读课文，一边读一边用横线勾画出一对对反义词，并把勾出的这些反义词多读几遍，检查自己勾正确了没有。 4、（出示）孩子们，你们找到反义词了吗？让我们一起来读一读，检查检查自己勾的反义词和老师勾的是不是一样。5、读第一节。孩子们读得真认真。让我们一起来看看这三组反义词。老师读前面，孩子们读后面。笑对哭，甜对苦，仔细对马虎。孩子们，你们发现了什么吗？我听到一个小朋友在提醒大家，仔细的仔是平舌音，真棒，观察得很仔细。让我们再来读一读，仔细、仔细。（出示）读得真好，还有吗？这个小朋友发现了“虎”字发生了变化。让我们一起去看看吧。对，这个虎字，单独一个字时读三声，可是他和马组成词语时就变成了轻声。请跟着老师读一读，马虎、马虎。真棒，轻声读得非常准确。那你们知道“马虎”这个词是怎么来的吗？这其中啊还有一个血泪斑斑的故事呢！传说在宋代时，京城有一个画家，作画随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来的人问他画的是马还是虎，他回答说：“马马虎虎！”来的人一看什么都不像，就不要这幅画了，他便将画挂在厅堂。大儿子看见了问他画里是什么，他说是虎，小儿子问画的是什么，他却说是马。 不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家只好给那马的主人赔钱。他的小儿子外出时碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。这个马虎的画家后悔不已，从此，“马虎”这个词就流传开了。 所以马虎的意思就是形容人办事草率、粗心大意。我们可不能做马虎的人哟。（出示）孩子们，理解了马虎的意思后，让我们连起来再把这三组反义词读一读，比比谁的记忆力最好，最先把这些反义词记在心里。笑对哭，甜对苦，仔细对马虎。孩子们记住了吗？真是聪明的孩子。6、读第二节。（出示）咱们再来学习学习第二组反义词。请孩子们跟着老师一起来读一读这三对反义词。新对旧，明对暗，容易对困难。孩子们，你们又发现了什么？对，暗是一个特殊的零声母音节。咱们再来读一读，暗、暗。知道什么是暗吗？让我们看一幅图就知道了。（出示）这间屋子很明亮，这间屋子很黑暗。现在大家知道暗的意思了吗？很好。（出示）咱们再来看看还有哪些字的读音需要提醒小朋友注意的吗？（出示）我听到有孩子说：和刚才的虎一样，难也是一个要发生变化的字娃娃。当他是一个字时，她读二声，nn难，可是和困组成词语时，他就发生了变化，变成了轻声，而且他还是鼻音。咱们来读一读。困难、困难大家会读了吗？让我们一起来读一读这三组反义词吧，注意要把字音读准确哟！新对旧，明对暗，容易对困难。孩子们读得非常准确，这些反义词你们记住了吗？那，老师说前面，孩子们回答后面，看看谁的记忆力最好，反应力最快。新旧，明暗，容易困难。孩子们真能干！容易和困难这四个字娃娃还是我们今天要求会写的生字呢!容：（出示）首先请看“容”字。容这个字呀也指我们的容貌。请孩子们先观察这幅图再看看这个字的字形，你们觉得他像什么？对，上面的这个宝盖头就像以前人们戴的帽子，撇点像人们的眼睛，撇捺像人们的八字胡，下面一个口像人的嘴巴。记住这是八字胡，可千万不要写成横了。（出示）好，请孩子们伸出小手跟着老师一起来写一写吧。易：易咱们可以怎么记忆呢？对，可以用加一加的方法记。日加上勿就成了容易的易。在书写时特别要提醒孩子们下面的勿只有两撇。请孩子们伸出小手跟着老师写一写。（出示）困：困这个字也非常有意思，这个字最早是什么意思呢？这外面这个方框是指的房子的四面墙壁，房子里面生长了树木或杂草，可见这是一间怎样的房子呀？对，这是一间没有人居住的废弃的房子。这就是困最初的意思，后来经过演变，人们想你远离自己的家乡，这么久了都不能回家，肯定是过着非常艰难痛苦的生活，于是就变成了今天的困难的困。所以困还可以组成：困苦、穷困。在书写时，请孩子们注意，为了这个字更加漂亮木的捺变成了点。请孩子们伸出小手跟着老师写一写。（出示）难：难是什么意思呢？就是不容易，做起来费事。你能给难组组词吗？难题、难关、难过。这个字是一个左右结构的字，书写时要注意它是左窄右宽，右边的笔画比较多，我们要注意每个笔画之间的衔接。请孩子们伸出小手跟着老师写一写。（出示）孩子们会写这四个字了吗？请大家再仔细看看范字，然后认真的在书上的田字格里写一写。比比谁写得又快又好。孩子们写完了吗？真棒！让我们连起来再把这一组反义词读一读，记住刚才咱们认识的这些字娃娃吧。新对旧，明对暗，容易对困难。7、读第三节。孩子们读得真好，咱们接着学习最后三组反义词。让我们一起看着拼音读一读，注意把每个字的字音读准确。快对慢，深对浅，安全对危险。孩子们读得真棒。特别是这个安是一个零声母音节，安、安，全中间这个介母是谁？对是，让我们来拼一拼。quan 安全、安全。危险的险它是三声的字，可是在句子或词语的末尾时，我们可以不拖满。让我们再把最后一组读一读。安全对危险孩子们这三组反义词你们记住了吗？那老师说前面，孩子们回答，看看谁的反应最快。快慢，深浅，安全危险。孩子们记得真快。“安全”这两个字也是我们今天要会写的生字娃娃呢？（出示）请孩子们仔细观察这个“安”字，你觉得有什么地方需要提醒大家呢？对，上面的宝盖头写得窄一点，下面女字的横写得长一点。请小朋友伸出小手跟着老师写一写吧。（出示）那么，“全”呢？我听见有个小朋友说要把人字头写得开一些，这样才能将下面的王字盖住。这个孩子真会观察。现在请孩子们认真地在书上描一描，写一写。我看见一些小朋友的坐姿特别端正，是呀，我们要有良好的写字姿势才能写出漂亮的汉字呢！三、指导朗读。（出示）孩子们今天这一课，为我们介绍了九组反义词，让我们连起来拍着手读一读，记住他们吧。四、巩固识字。.（出示）孩子们读得真棒。看见孩子们这么能干，这些反义词想邀请大家来做个游戏，瞧，他们来了，你们能给这些反义词找找朋友吗？让我们一起来为他们找找吧。看来，孩子们已经把这几组反义词记在心里了，真棒。五、 感悟字义，说用结合 那句子里的反义词，大家还能找出来吗？请看： 妈妈穿的是旧衣服，我穿的是新衣服。 我们做作业要仔细，不能马虎。我们不要到危险的地方去玩，要注意安全。对，有新对旧，仔细对马虎，危险对安全。 孩子们真能干！六、 拓展延伸，实践迁移 1.那，下面的图画中，你们又能找出哪些反义词呢？看看这一幅图：这支铅笔是直的，香蕉是弯的。上面一个帽子是白色的帽子，下面一个是黑色的帽子。这幅图中茄子短，黄瓜长。南瓜大，鸡蛋小。上面一个盘子的苹果多，下面一个盘子的苹果少。孩子们真能干，咱们再看这一幅：（出示）这个小男孩在笑，这个小女孩在哭。这是一个小男生，这是一个小女生。这个小女孩矮，这位阿姨高。孩子们，你们找准确了吗？真棒！2.其实，在我们的汉字王国里还有很多这样的反义词呢！一组反义词合在一起还是一个词语呢。让我们一起来读一读吧。（出示）多少 深浅 快慢 长短 高低开关 出入 早晚 前后 左右3、孩子们读得真棒。那除了书上为我们介绍的反义词外，你们还知道哪些反义词呢？请大家认真地写在最后一题的田字格里。 我看见有的小朋友写了：（出示）远近 里外 来去，真棒！七、读儿歌：孩子们，咱们今天学习的反义词有意思吗？要想准确地找出词语的反义词，有一首儿歌可以帮帮我们，让我们一起来读一读吧。（出示）反义词，一对对，意思相反或相对。积累词语很重要，想清词义再搭配。 孩子们，今天反义词的学习有意思吗？课后大家还可以找小伙伴或爸爸妈妈做“对反义词”的游戏，丰富自己的词汇。孩子们，咱们今天的学习到这里就结束了，孩子们再见。（出示）