2013年南洲四小德育工作总结.doc

育人之本德为先2013年南洲四小德育工作总结本学期，我校德育工作以“党的十八大精神为指导，进一步贯彻中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见，围绕县教育重点和学校工作计划，把德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改进未成年人思想道德建设工作，切实落实德育实效。现就本学期德育工作做如下总结。 一、健全管理体系 提升自身素质 学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。我校建立健全了校、室、班三级管理网络，同时，明确规定各级的德育管理职责。成立了由校长、政务校长、大队辅导员、班主任和法制副校长组成德育工作领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。与此同时，我校注重加强师德师能和班主任队伍建设。以新修订的中小学教师职业道德规范为准则，以教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见为指导，深入开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能活动。通过组织班主任参加培训，与各位老师签订师德师风的责任书，组织进行师德师风的宣誓活动，使教师具备了高尚的职业道德和良好的师表风范，全面提高了教师的整体素质和教育教学能力，为德育工作的有效开展奠定了良好的基础。二、抓好养成教育 实施常规育人 播种行为，可以收获习惯;收获习惯，可以养成性格;养成性格可以成就未来。规范行为，养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。 (一)、提高认识，加强领导 行为规范的养成训练，是学校德育的基础工程。行为规范训练工作包容方方面面，关键是提高认识，加强领导。 (二)、形式多样，强化训练 我校通过多种渠道，多种方式，积极采取行之有效的措施，努力提高学生行为规范养成训练的效果。 1、加强宣传，潜移默化。在行为规范养成训练中，我校注重宣传教育，利用板报、校园橱窗等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义，利用国旗下讲话、班队课等机会向学生讲解训练的内容，让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。我校还要求班主任有计划地组织学生学习守则规范等，观看有教育意义的影视材料。通过这些宣传教育活动使学生提高了思想认识，树立了正义感，激励了了上进心。 2、常规教育，明确是非。“行为规范养成训练月”活动启动之后，我校经常性地利用集队时间，对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社会公德”等教育，让学生明辨是非。同时，我校要求各班主任每两个星期组织一次主题班队活动，寓教于乐，并积极与科任老师配合，把行为规范渗透到各种教学活动中。在全体教师的努力下，我校的行为规范养成训练得到了有效的开展及落实。 3、细处着手，养成习惯。我校在活动中，循序渐进，指导学生从细微处入手，从学习生活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为规范的重要及意义，树立信心，积极参与训练活动。 4、自我教育，形成自制。良好行为习惯的形成关键在于自省，在各种环境中进行自我约束。自训练活动开展以来，我校非常重视学生的自我教育，致力于学生自我约束能力的提升。 5、加强监督，巩固成效。小学生自制力和持久性差，我校少先大队通过成立“红领巾督察岗”，各班推选出一批行为习惯较好、较有有组织能力的学生担任监察员，明确分工，各司其职，随时随地督促其他同学的行为。通过加强监督，巩固了训练成效，学校里违规犯纪现象逐渐减少，学生的文明有礼等良好习惯也慢慢地养成了。 三、创设活动载体 突显德育特色 “教”，既指社会道德教育，又指德育文化开发，德育工作的“教”的功效应是崇尚美德、简朴、正义、秩序和法律，应促使人接受文明，养成规范。教是目的，教必须通过乐的手段才能实现，教化功能不能脱离使人获得愉悦的具体形象，受教者总是在体验乐趣和感受审美中得到陶冶。本学期，我校重视活动的开展，使德育在活动中得到落实。 (一)、坚持规范的升旗仪式、国旗下讲话。每周一坚持举行正规的升旗仪式和国旗下讲话，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，感受祖国的腾飞，在教师的国旗下讲话中聆听教诲，使师生受到了一次又一次的德育熏陶。 (二)、做好“体艺2+1工作”，丰富学生的课外生活，发展学生的兴趣特长。自开展体艺2+1活动项目以后，学校开展丰富多彩的校园体艺特色活动，促进学生健康成长。学校少先大队认真计划、组织好每个学期的学生体艺活动和每天的课间操，并把开展课外体艺活动制度化、规范化和多样化。本学期学校成立了14个课外文体社团，有陶笛社，有话剧社，有舞蹈社，有乒羽社，有合唱社等，学生根据自己的兴趣爱好报名，利用周三下午的时间进行活动。一年来，我们开展了一系列的活动，给学生一个展示自我的舞台，也检验了学校开展体艺2+1项目的效果。其间开展了南洲四小第30届校运会，“六一”儿童节时我校进行了武术操比赛，还有今年上半年风靡校园的首届“挑战陶笛手大赛”和今年下半年开展的“陶笛爱好者过级联盟”等活动。针对学校“陶笛”这一艺术教育特色工作的开展，我校还组织老师编写了南洲四小6孔陶笛过级手册这一校本教材，并把“陶笛吹奏考核”这一项目纳入了学校的音乐考试中，作为学生评优的一项必备条件。这些活动的开展提高了学生、教师参加文体活动的积极性，还促进了我校全民健身运动的开展，提高了师生的身体素质和艺术修养，从而促进了学校的素质教育发展，并进一步推动了我校体艺特色发展的进程。一年来，在孩子们脸上不仅仅看到了汗水，我们还看到了灿烂的笑容，活动中孩子们个个朝气蓬勃，青春洋溢，通过体育锻炼和艺术学习，大家形成了一种健康、积极的心态，在学习和交往中心胸更加开阔，更加积极进取。 (三)、开展感恩教育系列活动。感恩是中华民族的传统美德，也是每一个人应该坚守的基本道德准则。“滴水之恩，涌泉相报”。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而很多孩子已经习惯于接受，习惯于过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，而不知道付出，不知道回报。因此我校开展感恩教育系列活动，将全方位实施“感恩”教育，营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。在这个系列教育的第一阶段我们邀请到感恩教育讲师团的邓力老师，为学生和家长进行了一场“感恩，我们要行动”专家报告会，同时也作为学校感恩教育活动启动仪式。在这个过程中，有一半以上的学生和家长都被邓老师富有感染力的语言感动得泪如雨下，使自己的身心都得到了一次洗礼。接下来各班围绕“感恩”主题召开班会，组织活动，让学生知道什么是感恩，怎样去感恩。同时学校红领巾广播站播放感恩歌曲、诗文，让学生在音乐与文字的熏陶中理解感恩的真谛。学校还征求了学生的意见评选出了感动校园的“十大感恩歌曲”， 让学生拥有一颗感恩的心，带着这些美好的歌曲，去体会生命中那些曾错过的美好，去珍惜生活里那些还留下的感动。在这个系列活动中最重要的一个板块就是感动校园的“十大孝心人物” 评选活动，我们通过发放告家长书和事迹推荐表，结合家长，老师，同伴的推荐以及自己的叙述，最终我们评选出了我校的十位孝心少年，我们带着感动为他们举行了“孝心点滴 孝行天地”颁奖典礼，这十位传承着中华孝道的少年，让我们明白了孝这个字，如何写得更美，如何写得更棒。通过活动的开展，我们收获的并不仅仅只是一份感动，更是一份提醒，孝是我们每一个人的职责。希望以后像他们一样孝心之花能开遍校园内外，让我们在生活的点滴小事中去把孝心呈现，把爱的种子在心灵播撒。这次活动的开展，得到了全校师生和家长的一致好评。 四、加强安全教育 感悟生命价值 本学期，我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展 “平安校园”活动，加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境，保障师生的身心健康和生命安全，确保校园的安全稳定。我校除了常规性的对学生进行各项安全教育外，还开展了消防演习和安全讲座等活动，加深学生对安全的认识，增强对安全事故的预防与应对能力。 五、加强文化建设 开发德育资源 我校在上学期的基础上，继续加强校园环境建设，不断提高硬化、绿化、美化水平，根据创“两型校园”的要求，结合实际，科学规划，精心布置校园环境和班级文化氛围，提升了学校文化品位;广泛开展丰富多彩的社会实践活动和校园文化艺术活动，组织形式多样的兴趣小组，丰富校园文化生活，浓厚学校文化环境，充分发挥环境育人的作用。 六、拓展育人空间 拓宽德育渠道 本学期，我校加强了课堂渗透德育的力量，积极开发德育课程，充分挖掘各学科的“育人点”，让德育有机地渗透到各学科的教学中，发挥其德育功能。加强班队会主题教育，积极开展德育活动，通过班队会积极开展丰富多彩主题教育活动，对学生进行有效的思想道德教育。致力搭建家校互动平台，形成家校教育合力，一年来，我校要求各班主任每学期召开一次家长会，班主任及科任老师必须对本班学生进行全面家访或电访，加强了学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。 虽然这一年的德育工作取得了一定的成绩，但是仍一些不足，如德育工作考核制度的不够完善、德育活动内容不够丰富，德育工作经验交流较少，德育工作方式缺乏创新等。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强德育理论学习，提高德育工作者的能力，增强德育工作者的责任意识和创新意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。