公务员普通话水平测试培训（全三讲）

公务员普通话水平测试培训,第一讲 概述,一、为什么要对公务员进行普通话水平测试,普及共同语是一个国家物质文明和精神文明发展水平的重要标志，推广规范的全国通用的语言，是爱国主义、民族凝聚力的具体表现，是经济和社会发展的现实需要，是任何一个工业化国家所必须完成的历史任务。西方发达国家在实现工业化的进程中基本普及了民族共同语。我国是多民族、多语言、多方言的国家，方言隔阂对于各地区、各民族之间的交流，对普及教育、发展科技文化形成障碍。为了推进社会的发展，必须大力推广、普及民族共同语。我们国家的通用语言是普通话。爱国旗、唱国歌、说普通话是爱国的具体体现。,法律法规的规定,2001年1月1日起施行的中华人民共和国国家通用语言文字法第十九条规定： “凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。”“以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准，对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。”,福建省实施办法第八条规定： “下列情形以普通话为基本用语，国家法律规定可以使用方言或者少数民族语言的除外： （一）国家机关工作人员在办公、会议、面对社会公开讲话等公务活动时的用语； （二）学校及其他教育机构的教育教学用语； （三）广播电台、电视台的播音、主持和采访用语，影视用语，汉语文音像电子出版物的用语； （四）商业、旅游、文化、体育、铁路、导航、城市交通、邮政、电信、银行、保险、医院等公共服务行业的服务用语。”,福建省实施办法第十条规定： 下列人员的普通话水平应当分别达到下列等级标准： （一）播音员、节目主持人和影视、话剧演员为一级乙等以上水平，其中省级广播电台、电视台的播音员为一级甲等水平； （二）教师和申请教师资格证的人员为二级乙等以上水平，其中语文教师和对外汉语教学教师为二级甲等以上水平、普通话语音教师为一级乙等以上水平； （三）国家机关工作人员为三级甲等以上水平； （四）公共服务行业中直接面向公众服务的广播员、解说员、话务员、导游等为二级乙等以上水平。,创建二类语言文字达标城市工作的需要,市委、市政府机关是龙头单位，要先行，要创市委、市政府机关公务员测试达标率100%。,日常工作的需要,按照国家要求，国家机关工作人员普通话水平要达到三级甲等，这也是形势发展的需要，是时代的要求，也是日常工作的需要。 例“汕头领导的普通话”： 主持人：“大会开鼠，项在请领导花羊。” 领导：“各位女婿乡绅们：瓦们汕头，轰景买丽，高通荒便，山鸡很多，欢迎你来逃猪，瓦发展，你撞墙。” 这种方音语调浓重的普通话令人费解，严重地影响了交际、影响政令的颁布，同时也影响了招商引资。,国家要求国家机关工作人员普通话水平达到三级甲等是必要的。与此同时还要求公务用字必须使用规范汉字，不能使用繁体字、异体字和错别字（包括已废除的二简字）。国家还将对使用汉字的人员进行“汉字应用水平等级测试”，上海已在07年作为试点对教师、公务员、记者等代表进行首场开考。今后将逐步铺开。 对公务员要求以普通话和规范汉字为公务用语用字，这是社会进步的表现。,二、普通话水平测试内容及方式,（一）什么是普通话 1956年2月6日 国务院发出关于推广普通话的指示首次公布普通话的定义，普通话“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。（ “普通”不是“普普通通”，而是“普遍共同”的意思）,（二）普通话水平测试内容及方式,依照两法规定和教育部、国家语委颁布的普通话水平测试管理规定、普通话水平测试等级标准以及普通话水平测试大纲，对教师、播音员、节目主持人和影视话剧演员、国家机关工作人员、师范专业及其他与口语表达密切相关专业的学生，以及公共服务行业特定岗位人员进行普通话水平测试。,普通话水平测试内容有：读单音节字词100个，读双音节词语50个，词汇语法选择判断，读短文400个字，抽题目说话3分钟。普通话水平测试的方式是口试。 普通话水平划分为3个级别，每个级别内分为两个等次（三级六等）。测试满分为100 分，自高到低依次为：100分一级甲等97分，97分一级乙等92分，92分二级甲等87分，87分二级乙等80分，80分三级甲等70分，70分三级乙等60分。,（三）普通话水平测试的评分标准,1.五项内容的测试目的 （1）单音节：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 （2）双音节：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 （3）选择判断：测查应试人掌握普通话词语、名量搭配、语法的规范程度。 （4）朗读：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，在测查声母、韵母、声调读音标准的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 （5）说话：测查应试人在没有文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度，词汇、语法规范程度和自然流畅程度。,2. 五项内容的评分标准 满分卷为100 分 （1）单音节：占10分，限时3.5分钟 （2）双音节：占20分,限时2.5分钟 （3）选择判断：占10分，限时3分钟 （4）朗读：占30分，限时4分钟 （5）说话：占30分，不少于3分钟 各项详细评分标准见模拟卷。,三、五项内容怎么考？ 逐项介绍 四、考试流程简介 1.考试流程 候测室抽签室准备室测试室离开考区。 2.应试须知 带身份证、一寸免冠证件照二张、黑墨水笔。 按指定时间入场，迟到半小时不能进入考场。 要遵守考场纪律。,五、怎么做好应试准备,（一）掌握要领 1、音值：掌握每个音的发音特点。 2、音类：掌握常用字的归类（哪些字可以归入哪个音）。 3、语流：掌握多音词语连读后的各种语音变化规律。 4、语调：词语连成句子后，按照语义、语气和表达的需要，掌握好停连、轻重、快慢和抑扬升降的规律。,（二）按五个模块作准备,一、二模块：主要掌握普通话的语音系统 见普通话语音分析 第三模块：主要掌握普通话的词语、名词与量词的搭配、句子 第四模块：掌握朗读的要领 第五模块：掌握说话的要领,（三）攻克难点：区分平翘舌，分清前后鼻韵母，尽量掌握轻声、儿化的读法。,（1）区分平翘舌zh ch sh z c s 辨音、记字 A、辨音：两组声母发音部位不同、发音方法相同 舌尖后音：舌尖和硬腭前端 舌尖前音：舌尖和上齿背 要求：找准发音位置，读准音节，避免错误与缺陷。,B、记字 形声字偏旁类推 例如：主（zh）炷拄住注驻柱蛀 但要注意读音例外的字 如：叟（su）艘搜嗖溲馊嫂（so），瘦（shu） 记少不记多 记住平舌字（250字左右，约占平翘舌字的30%）特别是其中可以类推的常用字：（见市编辅导材料） 例如：子 匝 宗 卒 才 寸 采 仓 次 此 四 司 孙 松 桑 思 斯等。 记住了平舌字，就可以推知翘舌字。,化弊为利，运用方言与普通话的对应规律 在分不清平翘舌时，碰上方言读 d、t声母的，普通话不读d、t的就要读成翘舌音。 如：张 中 知 致 竹 地 茶 缠 丑 彻 柱 窗 传 锤 筛。,第二讲 单双音节 语流音变 选择判断,单双音节、语流音变、选择判断,第一、二模块：单双音节 要掌握普通话的语音系统 一、声母（21个，不包括零声母） 二、韵母（39个） 三、声调（4个） 四、音节 五、语流音变：掌握多音词语连读后的各种语音变化规律。,一、声母（21个，不包括零声母）,b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s （一）闽南人的学习难点： 1、容易混淆的： 平翘舌zh ch sh z c s fh nl r,2、发音不到位的： j q x 发成尖音 g k h 发音部位偏前 （二）攻克难点： 平翘舌zh ch sh z c s 辨音、记字 A、辨音：两组声母发音部位不同、发音方法相同 翘舌音：舌尖和硬腭前端 平舌音：舌尖和上齿背 要求：找准发音位置，读准音节，避免错误与缺陷。,B、记字 a.形声字偏旁类推 式式 试 拭 弑 轼 b. 记少不记多 记平舌字，就可以推知翘舌字。 c、化弊为利，运用方言与普通话的对应规律 在分不清平翘舌时，碰上方言读 d、t声母的，普通话不读d、t的就要读成翘舌音。 如：张 中 知 致 竹 池 茶 缠 丑 彻 柱 窗 传 锤 筛,区分fh A、辨音：两个声母发音部位不同、发音方法相同 齿唇音f（上齿与下唇）舌根音（舌根与软腭） 练习：发f时上门齿轻轻接触下嘴唇，让气流从上齿和下唇当中挤出来。 B、记字： 常用字中f声母的字约110字，可根据形声字偏旁类推。 例如：分芬纷吩汾粉份忿氛等,区分nl A、辨音：两个声母发音部位相同、发音方法不同 n鼻音 l边音 练习：发n时软腭下降，气流从鼻孔出来。也可以用后面加一个陪衬音的方法来练习，如： 困难knnan 今年jnnin B、记字： 常用字中n声母的字约80个字，可根据形声字偏旁类推 诺nu诺、喏、锘、n匿,二、韵母（39个）,1 、单韵母10个： a o e i u （-i）前 （-i）后 er 发音特点：唇形舌位始终如一。 2 、复韵母13个： ai ei ao ou ia ie ua uo e iao iou uai uei 发音特点：有动程、有重心。 有动程：一个音向另一个音的滑动。 有重心：韵腹为重心，发音响、长、清晰。 韵头发音不太响亮、较短促，韵尾元音音素轻短模糊。,3 、鼻韵母16个： an en in ian uan uen n an ang eng ing iang uang ueng iong ong 发音特点：有动程，鼻音收尾。 动程：元音鼻辅音韵尾 鼻音收尾： -n舌尖抵住上齿龈（前鼻韵尾） -ng舌根抵软腭（后鼻韵尾）,（一）闽南人的学习难点： 1.单韵母 容易混淆的：i eer 发音不到位的：舌面后元音e o u 2复韵母 容易混淆的：oeuoou 发音不到位的：ao ou uo iou uei 动程、归音 3.鼻韵母 前后鼻韵母不分 in en混淆,（二）攻克难点：分清前后鼻韵母 辨音、记字 1、辨音 分清韵腹元音的舌位前后：前a 后a， 央e 后e 分清前后鼻韵尾-n、-ng 动程、归音 2. 记字 形声字偏旁类推 例如： 曼漫慢谩蔓幔馒 邦帮梆绑,闽南话有三套鼻韵尾：-n、m、-ng，普通话只有-n、-ng两套韵尾，闽南话中收-m尾的，全归入普通话-n，运用这个规律可以记一部分前鼻韵尾的字。 例如：甘 衫 贪 参 森 金 兼 尖 针 咸 深 心 吻 婶 阴 忍 妗。 记单边的字 练习：读好作品26号中前后鼻韵母的字。 （前鼻韵母60字， 后鼻韵母52字，共112字）,三、声调,1、声调是指一个音节发音时高低升降的变化。 2、普通话有四个调类（阴平、阳平、上声、去声） 。 3、调值是指音节高低变化的形式，也是声调的实际读法。 普通话共有4个声调： 调类 调形 调值 例字 阴平 （第一声） 55 高天方出 阳平 （第二声） / 35 时门国白 上声 （第三声） 214 短米有北 去声 （第四声） 51 对稻必叶,见“五度标记法”图示。要按照调值发准四声。,4、普通话四个声调的发音特点是：一平、二升、三曲、四降。 5、闽南人的学习难点 （1）阴平、去声高度要读够 （2）上声单字调后半段要上扬 （3）克服入声调 “入派四声”，方言入声字中凡声母是m、n、l、r和零声母的字均为普通话的去声，调值要读出 51，把促调改掉。 如：灭 蹑 六 日 遏,四、音节,吐字发音要“字正腔圆”，“声母如堤岸，韵母似流水”。 1、克服鼻化韵 例： 伙 怕 他 打 2、零声母音节“ w”为开头的，可带点摩擦，但不能发成浊音“v”，例“因为”、“慰问” 3、零声母音节，不能带上 ng 母 例：我 恩爱 超额 生硬 容易读错的： 二噩 能临 鞥翁等,五、语流音变：掌握多音词语连读后的各种语音变化规律。,人一上了年纪，就容易缺钙。过去，我经常补钙，一天三遍地吃，麻烦。现在啊，有了新盖中盖，一片顶过去五片儿，方便。你看我，一口气儿上五楼，还不费劲儿。新钙中钙，水果味儿，一天一片儿，效果不错，还实惠。 “新盖中盖”广告词,学习重点：轻声、儿化,1.轻声的读法： （1）重轻（轻声） a、 阴、阳、去 + 轻 变为 低降调31 例词： 玻璃 行李 庄稼 b 、 上 + 轻 变为 半高平调44 例词： 口袋 椅子 姐姐 （2）重次轻（轻读或轻音） 特点：调形依稀可辨，趋向轻声词，未全变成轻声 例词：小姐 老虎 哪里 把手,2.儿化韵的音变规则 方便卷舌，直接 + r 不方便卷舌，去掉韵尾 + r 3.上声的变调 上 + 非上（阴、阳、去、轻） 上（214）变半上（211） 例：老师 简称 口型 语言 典范 讲话 脑袋 使唤 上 +上 前上（214）变阳平（35） 水果 保险 偶尔 粉笔,三个上声相连 a、双单格 35+35+214 展览/馆 敏感/点 b、单双格 211+35+214 海/产品 好/导演 注意：上声在单念、词末、句末读原调 4.“一”、“不”的变调 （口诀：你去我不去，你不去我去）,“一”的两种变调 a、在去声前调值变为35（阳平） 例：一切 一道 一座 b、在非去声（阴、阳、上）前调值变为51（去声） 例：一批 一条 一统 “不”的变调 “不”在去声音节前调值变为35（阳平） 例：不是不好 不伦不类,“一”、“不”为嵌字，嵌在三字格中间，轻读，属于次轻音 例： 听一听 唱一唱 来不来 红不红 看不清 起不来 注意：“一”、“不”不要读出入声调，在单念、词末、句末读原调。“一”作为序数表示“第一”时不变调，表时间、表日期也不变调。,5.“啊”的音变 语气词“啊”（a）出现在句末或句中的停顿处，常跟前面音节末尾的音素连读产生音变。 例如： 他啊 来啊 雨啊 锅啊 好啊 难啊 行啊 是啊 字啊,第三模块：选择、判断,这项测试目的是重点考查应试人掌握普通话词汇、语法的规范程度，此项成绩占总分的10%，即10分。共分三个内容。 （一）读出每组词中的普通话词语。共2.5分。选列10组普通话和方言说法不同的词语，由应试人判断哪种说法是普通话的词语。选错一组扣0.25分。,例如： 铁钉 钉子 钉 铁线 铁丝 铁钎 胡同 弄堂 巷子 提包 手提包 拎包 起雾 落雾 下雾 小汽车 轿车 小包车 号脉 摸脉 候脉 带带 带 带儿 泡茶 沏茶 白蚂蚁 白蚁 扁食 馄饨 姜 生姜 煮菜 炒菜 菜馆 饭馆 裤腿 裤管 干菜 菜干, 完成此测试题应注意以下几点： 1、每组词语表达同一种概念，选择其一。如果只有两个词语，可借助方言区别。 例如： 脑子 脑壳 脑袋 嗓子 声腔 喉咙 窗户 窗门 窗 裤腿 裤管 裤脚 兄嫂 嫂子 毛衣 羊毛衫 货车 卡车 毛线 羊毛 水饺 饺子 涨价 起价 鼻子 鼻 胡说 乱讲,2、直接读出答案(不必读序号)。必须注意字音规范、准确。 轻声：钉子 馄饨 饺子馅 窗户 机灵 钥匙 儿化：带儿 冰棍儿 年头儿 错一字扣0.1分，缺陷不扣分。选错不再扣字音分。,（二）名词搭配量词,共5分。列出多个量词，并列出10个名词分别与之搭配，搭配错误的每次扣0.5分。 例如： 把 套 头 只 个 蝴蝶 蜜蜂 菜刀 蒜 驴 杯子 时装 国家 茶具 碟子 扇 辆 片 匹 件 三轮 衣裳 行李 门 喊声 阳光 窗子 骡子 绸子 摩托车, 易选错举例： 粒：鸡蛋 饺子 馒头 糖 珍珠 球 面包 西瓜 条：油条 香蕉 甘蔗 冰棍儿 被子 电线 歌 习题 神经 间：学校 工厂 商店 医院 旅馆 报社 电影院 支：钥匙 雨伞 球拍 针 只：猪 驴 鱼 马 牛（球拍单数用“只”见新大纲）,方言中少用的普通话量词举例： 口：大钟 大锅 井 猪 大缸 牙 张：大饼 脸 弓 网 犁 嘴 顶：蚊帐 轿子 伞 帐篷 部：电话机 电影 汽车 门：大炮 学问 课程 亲戚 块：糖 手表 蛋糕 衣料 手帕 颗：珍珠 宝石 牙齿 地雷 糖 图章 钉子 根：香蕉 油条 冰棍儿 葱 黄瓜 针 电线 甘蔗 骨头 神经 香肠 把：锁 钥匙 提琴 伞 茶壶 场chn 雪 雨 病 大战, 应试注意事项 答题应从名词对量词； 字音应规范。如“一”的音变、上声、轻声、儿化等。 复习范围：“常用量词的选择” （三）读出符合普通话语法的句子。共2.5分。选列5组普通话和方言在语序或表达方式上不一致的短语或短句，由应试人判定符合普通话语法规范的形式。,判断失误每次扣0.5分。例如： A、找不到他 B、找他不到 A、多穿一件衣服 B、穿多一件衣服 A、我想看他一下 B、我想看一下他 A、我收到信了 B、我有收到信 A、他来不来？ B、他要不要来？ A、衣服大不大？ B、衣服会不会大？ A、我们来去看电影。 B、我们去看电影。 A、我们来去问他。 B、我们去问他。 应注意： 读出正确的句子（不必读序号），语音应规范，语音扣分标准与上两题相同。,第三讲 朗读 说话,第四模块：朗读,一、朗读的测试目的 朗读项目主要测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，在测查声母、韵母、声调读音标准的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。（此项成绩占30，限时4分钟）。,二、评分标准：,1、语音错误（1个音节扣0.1分） 字的声韵调错 翘舌音 “谁能把花生的好处说出来？”（8号） 前后鼻 “我也茫茫然跟着旋转。 ” （23号） 多音字 垂蔓 黄晕 相称 一模一样 必轻词未读作轻声 例如：什么 似的 上面 东西 眼睛 时候 （1号） 混着 风筝 有的是 功夫 娃娃 姑娘 胳膊 （5号）,“儿化韵”未读作儿化或读错 例如：味儿 树叶儿 赶趟儿 份儿 头儿 （5号） 一阵儿 一会儿 银条儿 雪球儿 雪末儿 （10号） “一、不”未变调或变错 例如： 一圈儿又一圈儿 一寸光阴一寸金 （14号） 不知道 不会说 不懂得 不厌其烦 （19号） 语气词“啊”未音变或变错 例如：唱啊唱 （2号） 小心啊 （20号）,2、声母或韵母的系统性缺陷（视程度扣05分、1分）,受闽南方言的影响，有的闽南人说普通话时，还不同程度地存在这样一些语音现象：舌面音发成尖音；平舌音靠后，翘舌音偏前；舌面后元音o、 e、u发不到位；发撮口呼韵母口形拢不圆，有些复韵母的发音动程不明显，前后鼻韵母读得不前不后，复韵母或鼻韵母的归音不到位。这些语音缺陷的存在使朗读、说话的语调表现出浓厚的方音色彩，因此，要注意克服系统性语音缺陷。,3、语调偏误（视程度扣05分、1分、2分）,语调的概念是：“人们在语流中用抑扬顿挫和其他语音变化来帮助表达思想感情的语音形式，就是语调。”（林焘、王理嘉语音学教程）现代汉语词典（1665）对语调的注释：“说话的腔调，就是一句话里语音高低轻重快慢的配置，表示一定的语气和情感。”,声调（字调）的方言色彩 例：我是河南人。 地球人都知道。东北 小桥走进我的梦中莆仙 我回来福州 由于调形的变化，显示了各地的方言语调， 故要读准普通话四声。 未能掌握普通话词语的轻重音格式（语感不好） a、轻声词读作中重 如：作品8号轻声词24个读作中重 助词读作中重，均呈现方言色彩,b、非轻声词读作轻声 如：世界、制作、大陆、表演、花生 鱼头等。 作品22号：“没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界云的海洋。”“ 绿叶，炊烟、泥土、花香”为中重格式，如读成重中格式就呈现出方音语调。（故作抑扬顿挫） 然而强调的除外，如：“深秋到了香山，找不到一片绿叶。“绿”重。 逻辑重音的错误 例：作品5号：“那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来。”重音应放在“震落”，与“叫喊声”呼应，如放在“都”字上就是犯逻辑重音的错误。,句调（语句音高的高低升降曲折等变化）不当 普通话主要有四种句调：降调、升调、平调、曲折调 a、陈述句的句调一般是句末下降的，上扬就不对。 “今天的节目就到这里了，再见！”（港台腔，上扬） b、疑问句的句调一般是句末上扬的，下降就不对。 “许是累了？还是发现了新大陆？” （作品2号） c、对句子中某些音节，特别的加重、加高或延长，形成一种升降曲折的调子。曲折调读成平调也不对 “水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。” （作品2号）,4、停连不当（视程度扣05分、1分、2分）,把句子读破（引起歧义） “每天，把分到的一塑料/筒淡水匀给它喝” （作品2号） “人们爱不释手，恋恋不舍地想/把她带到异乡” （作品2号） 把句子读碎 “蜚声于世的悉尼/歌剧院，坐落在/澳大利亚/著名/港口城市/悉尼/三面环海的/贝尼朗岬角上。”（ 作品22号）,把句子读碎 “蜚声于世的悉尼/歌剧院，坐落在/澳大利亚/著名/港口城市/悉尼/三面环海的/贝尼朗岬角上。”（ 作品22号） （应该这样停顿：“蜚声于世的悉尼歌剧院，坐落在/澳大利亚著名港口城市悉尼/三面环海的贝尼朗岬角上。”） 紧连 紧连的位置在有标点而前后内容又联系较紧密的地方。例如： “山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。”（作品10号） 如果在顿号处都作停顿，不免有词化的感觉。,5、朗读不流畅（包括回读）（视程度扣05分、1分、2分） 回读；字化、词化、句化；不熟练等。 6、 注意语速恰当（模仿录音磁带的语速）,第五模块：说话,一、说话的测试目的 说话项目主要是测查应试人在没有文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度，词汇、语法规范程度和自然流畅程度。（此项成绩占30，不少于3分钟） 二、按不同文体搭配的30道说话题签： 14 210 330 514 617 79 812 1113 1518 1621 1920 2224 2328 2627 2925,三、“说话”训练要作好三个准备,（一）30道说话题材料的准备。 1. 题目归类 “说话”是以单向说话为主，即应试人根据抽签确定的话题说话，所以在测试前要做好充分的准备。按文体分说话题大致分为记叙和议论两大类，可以按类型分开准备。,记叙类：1、2、3、5、6、7、8、11、15、16、19、22、23、26、29：议论类可把记叙类的题目再细分为： a、写人的：3、5、8、6、23 ； b、谈学习的：2、6、16、27； c、谈旅行的：1、7、11、15、19、29； 按内容分可以分成： a、人物类：3、8、26 b、学习成长类：2、5、6、9、13、16、27 c、旅行类：1、7、11、12、15、19、23 d、家乡风物类：18、20、21、22、29 e、环保类：4、10、24、25、28 f、生活服饰类：14、17、30,2.材料的综合利用 在准备材料的过程中，可以运用“一题多作”法，同一个素材，可以用于多个话题。如有人把“登泰山”的素材主体准备好，可以作为“我和体育”、“我的业余生活”、“我的假日生活”、“难忘的旅行”的已然的内容，也可以是“我的愿望”、“我向往的地方”的未然的素材，用这样的归类准备，一定要注意开头结尾与主体内容的衔接。用这种方法做准备，能收到事半功倍的效果。还可以采用“同题异作”法，如“我喜欢的植物水仙花”，可以用记叙文的体裁说其美丽的传说，也可以用状物的体裁来说明其外部形状，内部特征，雕刻和培育过程。,还要着重指出的是在构思话题内容的时候，要从小处着手，多谈身边熟悉的人和事，还要注意使用普通话的规范词语，尽量避免“方言直译”，尽量不在“词汇语法规范”方面丢分。多准备几个例子，以防说话时间不足。 稿子写完后，建议从四方面进行检查： 词用得对不对； 次序摆得对不对； 前后关联对不对；如：“因为妈妈个子小，所以她脾气很好。”这属于关联不对，是误加因果。 有没有缺少的东西或多余的东西。 写说话稿要尽量做到写得通顺明白易讲。,（二）做好说话题的语音准备,由于“说话”不能凭借语音材料，因而应试者在“说话”时，语音面貌很容易充分反映出来，加上“说话”项语音面貌所占的分值高，应试者常常出现较大的失分情况。所以，还要做好语音准备。 1、尽量读准每一个音，不出现明显的语音失误。（甲读为乙） 2、注意克服语音缺陷，针对本人的语音情况，发音尽量到位。 3、 尽可能读出轻声音节。如果轻声词重读，就出现明显的方音。 4、不要使用方言中固有的叹词、语气词。 如：“哇！功夫片好好看耶！”,5、巧用同义词，规避难点音。 例：将军老爷 登山爬山 除此之外，还应进一步加强普通话思维训练，养成用普通话进行思维和表达的习惯。平时要常听普通话播音，注意模仿 ； 常进行普通话说话练习要放得下架子，丟得开面子，不在乎别人讥笑，不怕难为情，更不能自以为是，认为自己说的话就是普通话。要利用一切机会进行普通话练习，久而久之就习惯用普通话进行思维和表达了。强调平时要常开口“说话”，还要“开放式”地说，把30道说话内容说给别人听，请听者提意见，便于改正毛病，并在说的同时注意逐步克服方音语调，尽量做到语音自然、流畅。,（三）做好心理准备，克服紧张情绪,普通话水平测试，不仅是考查被测试者的普通话水平，同时也是对应试人心理素质的检测。有的人平时普通话说得不错，但由于心理素质不好，紧张过度，导致发音气息短促，舌头僵硬，声带绷紧；会认的字不会读，会说的话语无伦次，结结巴巴；或不时露出方音语调、口头禅，影响了成绩，这很可惜。为避免出现这些情况，在平时就要注意做好测试的心理准备，克服紧张情绪。只要平时抓紧时间训练，充分准备，就应该充满信心，大胆沉着，即使一次测试不成功或不理想，也没关系，可以申请下次再测，实在不必紧张。,感谢大家聆听！,