营销资料的“二十二条军规”课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,营销资料的“二十二条军规”,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,营销资料的“二十二条军规”营销资料的“二十二条军规”11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。营销资料的“二十二条军规”,、一份好的资料胜过千军万马,减轻学生过重课业负担的口号虽然喊了多年,可学生们的课业负担不但没有减轻,反而越减越重,学生们的书包已是越背越重,各种作业越来越多,睡眠越来越少,给孩子们的生理和心理造成了巨大的压力。,造成学生过重的课业负担的原因虽然是多方面的,但学生的学习主要在学校,教师应该在减轻学生课业负担上大有作为。,一、恪守职业道德,不向学生推荐教辅资料,在市场经济的大潮中,“名师伴读”、“开心教程”、“快乐学习”、“百校联盟”、“黄冈密卷”教辅资料可谓是应有尽有。向学生推销教辅资料大获其利,已是公开的“秘密”。有的学校、有的教师为了一点蝇头小利,纷纷向学生推荐、推销教辅资料,就一个学科来说,少的有一种,多的有几种;就一个学生来说,少的每科有一种,多的达到十几、二十多种。,在教师的推荐、推销下,学生却成了最终的受害者,每天都有做不完的资料、看不完的“好书”,极大地加重了学生的学习负担,他们渐渐丧失了学习的兴趣。过多、过滥的教辅用书已经像“地沟油”一样危害严重,推残学生的身心健康。,假如我们的老师都能够恪守职业道德,不被蝇头小利诱惑,不利用职务之便谋取私利,我想,泛滥成灾的教辅资料必然得到有效遏制,学生的书包必然会减轻,课业负担也必然减轻。如果我们的教师都不进行家教家养、都不到校外兼职兼课、都不为培训机构进行招生宣传或组织生源,学生的课业负担岂会在“减负”之声中越减越重？,二、关爱学生健康,努力减轻学生课业负担,现在学生的近视率上升,肥胖儿童增加,体质严重下降,一个最重要的原因是学生作业多,课业负担重,每天的体育锻炼时间得不到保证。出现这种情况,是由于有些教师的急功近利所致,是由于他们对教育规律的无知或无视。以为多写作业就可以让学生学得更好,其实这不过是一种物理意义上的推断,表面上合乎逻辑,实际上往往不成立。作为教师,不是使每个学生都考100分,都考第一,而是要让每一个学生获得全面、健康的发展。,学生的健康从哪儿来,有人说从父母的遗传中来,有人说从后天的健康成长中来。教育其实就是提供一个良好地环境,使生命得到健康的成长,使学生成为身心健康、人格健全的人。我们的教育名家也曾告诉我们说:“没有爱就没有教育”。因此,我们的教育如果只盯着“考试分数”,而不关爱学生的健康,我们就不会有也不可能有真正的教育。学校就会成为学生厌恶学习、厌恶知识、厌恶书本、甚至厌恶上学的地方,就会让“乐园”成为“地狱”。因此教师最应该关注的是学生的身心健康、快乐,是情感、态度、价值观的培养与塑造。要做到这一点,我们的教师就必须从关爱学生健康开始,努力减轻学生课业负担,做到手下留情,嘴上留情,脸上留情,作业留情。,三、改革课堂教学,不断提高课堂教学效率,以前我们常说:“素质教育的主渠道在课堂”,今天我们依然要说:“减负的主战场在课堂”。因为学生在校时间中,70%是在课堂上度过的,学生产生过重负担的源头在课堂。因此,作为教师必须转变观念,积极改革传统的课堂教学,努力实践新课改,不断提高课堂教学效率,从源头上减轻学生过重的课业负担。,减负要提质,关键在课改。通过深入开展课堂教学改革,让学生学得更主动更生动,让知识习得的过程成为培养学生的习惯和能力、涵养学生品格的过程,提高课堂教学效率,切实提高教育教学的质量。新课程下的课堂教学中,教师以新课程理念为指导,自觉实践“以学定教,少教多学”,坚持“先学后教,先练后讲,当堂训练,当堂达标”,最大限度地提高课堂教学的效率,学生的课业负担必然得到彻底减轻。,四、加强学法指导,让学生不仅“学会”还要“会学”,我们常说,授人以鱼,不如授人以渔。现在学生的课业负担过重,还与我们长期以来只重视知识的传授而忽视学法的指导,只重视授人以鱼而忽视授人以渔,导致学生学习能力下降、不“会学”有关。,如果我们能够真正重视学生学法的指导,课堂教学能够在学生学科知识教学的基础上进行学习方法的指导,起初可能会费一些时间,但学生学习的能力提高了、自己“会学”了,学生的学习负担必然得到彻底减轻。正如学习游泳,如果只是传授游泳的知识,“一要怎样,二要怎样”,而不注意游泳方法技能的指导,是永远也学不会游泳的。相反,学生如果一旦掌握了游泳的方法与技能,那么相关的知识也就无须死记硬背了。,可我们的课堂教学呢,以前总是重复教学生太多关于游泳的知识要领,现在则习惯于让学生比较哪一种游泳姿势好看。学生能否学会游泳,反倒没人真正关注了。这样不注意学生学法指导的课程形态,除了导致加重学生课业负担外,还是导致学生高分低能的罪魁祸首。,作为教师,我们要加强对学生的学习方法的具体指导,保护学生的好奇心和求知欲,鼓励学生独立思考、主动学习。同时,教师授课要由单纯的知识教育转变为知识与智慧并重的教育:让学生有更多的时间去读书、去思考、去实践、去锻炼,促进学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。,繁重的课业负担扭曲了学生的健康成长。如果我们所有的教师都能恪守职业道德,都能关爱学生健康,都能努力实践新课改,都能注重学生的学法指导,都能从学生的角度出发,爱护和提升学生学习的兴趣,发挥学生学习的主观能动性,不断提高学生的学习效率,减负自然就会水到渠成。,为了学生的健康的成长,为了祖国的未来,给学生减负,教师除了有义不容辞的责任,更应该大有作为。,一、初中语文课文阅读存在的问题,在初中语文教学中，鼓励学生进行课外阅读，不仅能够促进学生的全面健康发展，同时也能够帮助学生培养其自身的人文素养，健全其人格，促进学生心理健康发展。基于上述初中语文课外阅读的种种优点，我们在初中语文的教学中鼓励学生进行课文阅读，教给学生进行课外阅读的方法，同时推荐一些适合他们这个年龄段的学生读的课外书，防止他们在书籍的选择上不知所措。然而，在实际的教学中，我们不难发现，学生在进行课文阅读时还存在一定的问题。主要有以下几个方面：,1.学生缺乏进行课外阅读的优良环境,我们都知道，学生进行课外阅读的场所并不多，图书的来源主要有公共图书馆、学校图书馆、家庭藏书等，这种情况对学生进行高效的课外阅读产生了一定的制约。在某些较为不发达的地区，可能不存在公共图书馆，没能给予学生进行课外阅读的优质环境。对于学校图书馆而言，由于其设施还不完善，对于一些教师所推荐的书目，学生在学校的图书馆中并不能找到，况且，作为一名初中生，他们还面临着中考的压力，导致他们可能会将更多的时间放在复习功课上，对于课外阅读没有足够的重视。就家庭藏书而言，对于部分有经济实力的家庭而言，家长会给自己的孩子买相应的课外书籍，对于孩子买书的需求几乎是有求必应，然而，在当下的社会风气下，很少有人具备良好、自觉的阅读书籍的习惯，仅有部分家长平时会在家看看书，了解孩子的阅读情况，与孩子进行课外阅读的家长是少之又少，不能给予学生课外阅读相应的指导。,2.信息技术的发展给传统的阅读带来了挑战,随着我国经济的发展和信息技术的不断更新，目前越来越多的人不再依靠传统的阅读来进行课外阅读，而是通过一些多媒体来进行阅读，他们可以利用信息技术的优势，自行在互联网上进行相关课外读物的下载，并阅读，这种方式节省了他们的时间，提高了效率，使他们能在最短的时间内得到自己想读的课外读物。因此，我们不难发现，随着我国信息技术的发展，它给我们的传统阅读带来了巨大的挑战，学生的阅读方式及阅读习惯等也受到了很大的影响。,二、初中语文课文阅读的解决对策,1.社区、家庭及学校共同完善阅读环境,为了给予学生更优质的阅读环境，需要社区、家庭及学校共同的努力。阅读环境包括“硬环境”和“软环境”两个方面。“硬环境”主要是指我们生活中的空间环境，包括图书馆、阅览室等，为了改善学生课外阅读的“硬环境”，政府应当加强本地区的文化建设，在市中心或者其他便于学生阅读的地方建立一个较为完善的图书馆，提供给学生以及其他社会层次的人们一个良好、便利的阅读环境，使他们能够有一个舒适的环境来进行课外阅读，开阔自己的视野，增加自己的知识储备。中学图书馆也可以使自己课外阅读的硬环境有所提高，通过各种渠道来满足学生对阅读的需求，避免出现图书馆资源短缺的现象。除此之外，对于课外阅读的“软环境”，主要是指阅读氛围等，家长作为学生的监护人，应当为学生树立良好的榜样，家长可以与孩子共同阅读，阅读之后进行交流，发表自己的看法，谈谈自己的认识，让孩子感受到阅读所带来的乐趣，引导孩子养成良好的课外阅读习惯。,2.语文教师应当提升自身的素质，给予学生更加完备的指导,在学生的课外阅读中，教师起着很重要的指导作用。为了提高初中语文教学的质量，教师应当积极地引导学生进行课外阅,读，教给学生正确高效地进行课文阅读的方法，通过采用一些学生易于接受，同时又符合学生发展特点的方式，培养学生对课外阅读的兴趣，进而提高自己的语文素养，帮助自己在语文阅读和写作中更加得心应手。这就需要教师不断地提高自身的素质，同时也要加强自身的课外阅读，进而在学生的课外阅读中给予更加充分的指导，帮助学生提高其课外阅读的效率。,3.积极地应对多元化的阅读方式,面对信息技术背景下所带来的多元化的阅读方式，我们应当重新审视课外阅读，将课内阅读之外的一切阅读内容作为课文阅读的范围。学生通过文字与图片相结合的阅读方式，能够增强其对阅读内容的理解，帮助学生以更高的效率进行课外阅读。同时，在多元化阅读方式的背景下，我们应当引导学生积极地采用多元化阅读方式与传统的“文本阅读”的方式相结合，充分利用多元化的阅读方式的便捷性，同时也要加强自己的文本阅读，加强自身的理解，从而提高课外阅读的质量。此外，我们应当注意要避免课内与课外阅读的结合错位，也就是说学生的课外阅读应当以书本为中心进行展开，不能盲目地阅读，学生的课外阅读要符合教师的课堂教学，使课外阅读与课内的学习紧密联系，通过课外阅读来增强学生对课上所学内容的理解。,综上所述，在初中语文课外阅读中，课外阅读环境的建设需要进一步加强，通过设立公共图书馆、完善学校的图书馆来为学生的课外阅读创造一个优质的环境。同时，随着信息技术的到来及普及，初中语文教师应当积极地引导学生采取文本阅读与图片、视频等多媒体形式相结合的方式，提供给学生相应的与教学内容相关的课外读物，对课堂上所学内容加以延伸，加强其对课内所学知识的理解和把握。根据新课程改革的要求，不断地改进自己的教学模式及教学方法，及时转变教学理念，做到与时俱进，从而提高学生课外阅读的效率和质量。,营销资料的“二十二条军规”,4、客户需要1/4寸的洞,而非1/4寸的锥子,5、少谈我们的“卖点”,多谈客户的“买点”,Nokia flexi wcdma基站,基于全新的平台,创新的大容量 Nokia flexi wCDMA基站使运营商能比以往更有效地利用其基,巨大的站点成本节省,小露天基站几乎适合安装在各处,如室内或室外的墙上、柱上、地板上或柜子里。通过减少,站点建工作量,快速安装和减少电费,灵活的站点选择能极大地节省站点成本,轻松部署 multi-radio网络,站点添加新的射频功能,面向未来的安全投资,Nokia Flexi WCDMA基站也是面向未来的投资。它支持 WCDMA和HPA技术,并且其标准模块,架构与 Open Base Station Architecture Initiative(O