资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教 学 目 标,1,、了解作者及相关的背景知识,;,熟读并背诵这首诗，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏；,2,、理解诗歌中的意象,;,领会其象征意义；领会诗歌的主题思想；,3,、体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情；,4,、品味凝练形象的诗歌语言。,时代背景,这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的,1938,年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,作者简介,艾青,（,1910-1996,），原名蒋海澄，浙江金华人。当代诗人。诗集有：,大堰河,黎明的通知,归来的歌,等。,学习词语,嘶哑,:,s y,声音沙哑。,汹涌,xing yng,猛烈地向上涌或向前翻滚。,悲愤,bi fn,悲痛愤怒。,深沉,shn chn,形容程度深。,止息,zh x,停止。,温柔,wn r,u,温和柔顺。,腐烂,f ln,机体由于微生物的滋生而破坏。,黎明,l m,ng,天快要亮或刚亮的时候。,分析结构,第一节,:,以鸟儿对土地歌唱的形式，表达了诗人对祖国的挚爱。,第二节,:,诗人直抒胸臆，抒发自己对祖国真挚深沉的爱。,题目解说,“,我爱这土地”中的“土地”是祖国的代名词，诗中借“土地”来抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下的祖国的深沉的爱和为祖国献身的热情。点名主题。,阅读理解,1,、领会诗中出现的象征意义？,“悲愤的河流”“激怒的风”,象征风起云涌的不屈不挠的抗战斗争。,“温柔的黎明”,象征光明的斗争前景。,“这被暴风雨所打击的土地”,象征祖国大地遭受苦难，山河破碎，国土沦丧。,2,、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？,分析,:,诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。,3,、诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？,分析,:,课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。,4,、你怎样理解下面这两句诗？,“,假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,., “,然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。,分析,:,这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。,5,、,“,用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？,分析,:,“,嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。,象征意义,土地,受蹂躏的国土；,河流,满腔的悲愤；,风,愤怒的反抗；,黎明,光明的未来。,主题：,这首抒情诗假设自己是一只鸟,以象征的手法,通过鸟儿对土地的歌唱,表达了作者对处于苦难之中的祖国刻骨铭心至死不渝的热爱之情，以及决心为其献出生命的强烈愿望。,特色：,1,、朴实的意象，凝聚深沉的爱；,2,、悲怆的诗句，反映热切的感情；,3,、强烈的对比，映射执着的爱。,拓展练习,1,、请仿照,“,假如我是一只鸟,”,的诗句，联系当今时代写一段话。,示例,1,、,假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的三峡大坝，这可上九天揽月的神舟飞船,示例,2,、,假如我是一只鸟，我也应该用悦耳的喉咙歌唱：这使百姓受益的新,“,社保,”,，这惠及民生的新,“,农合,”,2,、搜集爱国诗句,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,宋,文天祥,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,宋,陆游,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,唐,王昌龄,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,鲁迅,阅读感悟,感悟,1,：,热爱祖国的情感，像血液一样流淌在每个中国人的体内。在国难当头、山河沦陷的年代、诗人歌唱,“,土地,”,就具有格外动人的力量。,感悟,2,：,在和平年代里，我们更应该审时度势，为祖国的强大而自豪的同时，也要时刻准备着报效祖国。,
展开阅读全文