三年级音乐第三之八单元教案.doc

第三单元 农家孩子的歌第一课时 13年3月26教学内容：小瓜棚教学目标：1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。重点难点：1、在听赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。2、准确掌握波音和八分休止符的用法。教具准备：小瓜棚歌片、歌曲磁带，网上资料。教学过程：一、导入1、教师弹奏上课标志乐：2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。3、观看课件。出示课题师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。二、歌曲教学1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。5、老师范唱歌曲。（学生评价）6、学生分组演唱。（师生互评）7、师：齐唱并出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。三、小结：通过今天学习小瓜棚这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。第二课时 13年3月29教学内容：冬瓜和南瓜教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉歌曲冬瓜和南瓜。2、培养学生的观察力，并理解艺术源于生活的道理。重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。教具准备：电子琴，课件、几种水果。教学过程：一、 游戏 ：猜猜我是谁1、让学生隔着口袋摸、闻或尝，猜出水果的名称。2、老师出示实物。让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、味道等，还可以说明它们的营养价值。二、水果绘画作品展览。三、学唱歌曲冬瓜和南瓜1、故事导入：冬瓜和南瓜2、听赏歌曲 。3、读歌词，理解歌词内容。4、边唱边用形体动作来记歌词。5、对唱练习。6、歌表演练习。（分男女声）四、情景表演：1、老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天开始了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？2、小朋友对唱、齐唱冬瓜和南瓜，演甲甲和牙牙的学生分别表演。3、另选部分学生再次表演。4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？五、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。六、小结：第三课时 13年4月2日教学内容：管弦乐森林水车教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。重点难点：感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教具准备：电子琴，录音机，教学磁带等。教学过程：一、表演小瓜棚1、听录音小瓜棚，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。提示：感觉到有什么不同？2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。6、分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。二、聆听森林水车1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。三、编创与活动这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。第四课时 13年4月9教学内容：打枣教学目标：1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的情绪演唱。2、动脑为歌曲编动作。3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。重点难点：用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。教具准备：电子琴，录音机，教学磁带、红枣实物等。教学过程：一、导入同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫打枣（出示课题）。二、教唱歌曲1、听录音范唱，感受歌曲情绪。2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、纠正。三、歌曲处理1、用活泼的情绪演唱。2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。四、创编活动1、创编歌词师生接唱：用学生的答案唱第一段。2、根据自己了解的知识续编歌词。3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲打枣。 第四单元绿色的梦第一课时 13年4月12教学内容：苗岭的早晨教学目标：1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2、了解小提琴和口笛的音色。3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。重点难点：1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。教学方法：听赏法、引导法。教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。教学过程：一、组织教学：播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、引入：知道我们刚才听的歌曲吗？（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。三、欣赏苗岭的早晨1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫苗岭的早晨。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。5、现在让我们伴着苗岭的早晨第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高）。8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的苗岭的早晨第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。四、听全曲刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的苗岭的早晨，说说你的收获。五、小结1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的苗岭的早晨吗？2、请欣赏：苗族舞蹈苗岭的早晨它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学生听赏）第二课时 13年4月16日教学内容：少先队植树造林歌教学目标：1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。2、体会连音线在歌曲中的作用。3、用律动的方式进行表演。重点难点：1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。教学方法：学唱法、引导法。教具准备：录音机、多媒体设备、Flash画面、磁带。教学过程：一、 复习上节课内容苗岭的早晨1、复习听赏一遍。2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。二、导入新课：美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，具统计从1970年到2002年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办？（学生讨论，得出结论，教师引导植树歌的出现）三、学唱歌曲：1、听录音少先队植树造林歌，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。6、学习歌词，学生分组学唱并练习。四、创编歌曲的律动：1、第1、2小节拉手原地点踏步。2、第3、4小节双手上举摆动。3、第5、6小节一人蹲一人站立。4、第7、8小节拉手双人转圈。四、小结第三课时 13年4月19教学内容：不得了教学目标：1、看图了解故事情景。2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了，发展学生的音乐想象力和表现力。重点难点：如何来发展学生的音乐想象力和表现力教具准备：多媒体设备、Flash画面、磁带、录音机。教学过程：一、导入平时我们都喜欢唱欢快、活泼的歌曲，今天，老师带你们去学一首用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲不得了。（直接导入）二、歌曲教学1、我们来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？2、请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。3、我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。5、老师范唱歌曲。（学生评价）6、学生分组演唱。（师生互评）7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。三、创编：森林遭破坏的图画1、大家准备好图纸、彩笔。2、对上节课的内容我们做一想象，每位同学假设绘画森林遭破坏的图画。3、总结森林破坏给我们带来得危害。第四课时 13年4月23教学内容：森林的故事教学目标：1、看图了解故事情景。2、 用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现森林的故事。重点难点：1、让学生感受做好充分的准备，表演要层次清晰、不拖拉，排练的过程很重要。2、学生了解故事情节，让我们能做到保护家园。教具准备：多媒体设备、Flash画面。教学过程：一、导入：（师声分享关于森林的资料）1、谁能把自己找到的关于森林的图片或其它资料给大家介绍一下。2、学生准备各种相关图片，资料并进行讨论。二、出示本单元的图片1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。2、学生根据内容，说出自己的想法。3、师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧让更多的朋友知道保护家园的重要性。三、情景剧表演：1、教师提供各种素材（头饰、打击乐器、音响资料等）。2、分组设计活动。3、各组设计角色扮演动物，教师进行指导。4、分组展示。学生进行评价，教师进行点评。5、小节：表演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想法呢？（自由发言）四、小结第五单元 小乐队第一课时 13年4月26教学内容：1、学唱歌曲法国号2、音乐知识：法国号、四三拍。教学目标：1、学唱法国号这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称圆号，并熟悉其音色。3、通过法国号的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。重点难点： 1、学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。2、了解有关圆号法国号的知识。教具准备：电子琴、多媒体。教学过程：一、导入新课1、学生踏着圆号吹奏的乐曲进入教室。2、请学生从小乐队中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲法国号。二、学唱歌曲法国号1、法国号的范唱录音。2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲创作的规律。教师分句教唱，注意乐句间的完整性。3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第26页所示范的律动，边唱边做律动。三、进一步掌握四三的节奏律动1、请学生自己创造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。四、自制简单小乐器教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作；更可鼓励学生自己创造出别具一格、与众不同的乐器类型。还可指定学生准备下节课上需完成自制乐器的材料等等。教师可根据学生能力、条件，特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度）。五、小结第二课时 13年4月30教学内容：1、学习简单的舞蹈律动，配合歌曲法国号背唱。2、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。教学目标：1、通过背唱、做律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。2、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养学生的身体协调性。重点难点：表现三拍子律动的简单舞蹈，注意协调性。教具准备：电子琴、音响。教学过程：一、复习上节课内容。1、学生共同复习背唱法国号这首歌曲。2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势，注意对比明显。3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。（1）教师完整示范。（2）教师分解示范，学生模仿。（3）播放歌曲法国号的录音，学生自己做舞蹈律动。二、小结第三课时 13年5月3教学内容：1、欣赏合唱曲小乐队。2、识并初步熟悉小乐队中唱到的除圆号以外的四件乐器的外形及音色。教学目标：1、通过集体欣赏和分组试唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲小乐队的变换无穷的结构能力。2、学生通过配合欣赏小乐队进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的编创，起到既培养学生的创造、参与性意识，又巩固、提高单元教学目标之目的。3、继续熟悉另四件乐器的外形及音色。重点难点：1、培养学生关注不同质地、不同器型的乐器会有不同的音乐变化这一问题。2、认识并记住另外四件西洋乐器的名称、音色及使用方法。教具准备：电子琴、多媒体。教学过程：一、认识另四件西洋乐器。1、完整听赏小乐队，请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或事物相对应。2、分别简介另四件乐器的外形及音色。二、欣赏合唱曲小乐队。1、分组熟悉小乐队各声部的旋律，教师做补充讲解。2、各组用自制打击乐为其演唱的声部配12小节的固定节奏音型的伴奏。3、教师按任意顺序演奏一遍各声部主题，学生以组为单位迅速做出反应并配上子编的伴奏。4、各组就反应的速度、编配、演奏等情况相互做简单的评价。5、完整欣赏小乐队的演唱录音，听出歌唱的顺序。6、各组编创简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动（最好能表现自己对声部所唱乐器的音色的理解与感受）。7、跟随小乐队的演唱录音，各组用字编的舞蹈、律动表现声部演唱的顺序。三、小结第四课时 13年5月7教学内容：1、欣赏乐曲紫竹调2、复习本单元所有内容教学目标：1、通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面的了解星空这首乐曲。2、通过多种活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。重点难点：1、能听辨出演奏主题的乐器音色。2、知道三件领奏乐器的名称，并能区别出中西乐队的合奏音色。3、继续培养学生专注欣赏、用心表现音乐的习惯和能力。教具准备：电子琴、多媒体教学过程：一、导入（师）今天，我有给大家带来了三个好朋友，同学们看一下，你认识它们吗？1、教师出示三件民乐器的图片，请学生试着说出他们的名字。如回答不上来，再出示三个名称供学生选择。2、请学生听紫竹调中三件乐器的独奏片段（任意顺序），请学生试着说出是哪件乐器在演奏，并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。3、请学生听一段西洋管弦乐队的合奏片段及紫竹调的合奏部分，并能正确区分他们即可。二、欣赏紫竹调1、教师介绍有关紫竹调的相关知识。2、听演唱版的紫竹调，可尝试模唱前两句，以感受地方风格。3、听赏全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏笛子领奏琵琶领奏二胡领奏乐队全奏。4、再听全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。5、学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。比比看哪组同学的演奏与乐曲配合的最贴切。三、小结第六单元 歌声中的回忆第一课时 13年5月10教学内容：欣赏歌曲小背篓教学目标：这是一节欣赏课。通过欣赏，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情地表现歌曲。重点难点：通过欣赏小背篓，感受体验并用自己真挚的歌声表现歌曲的情绪。教具准备：电子琴、多媒体教学过程：一、导入学生以歌曲小背篓为背景音乐开始学习。教师提问：歌曲中演唱的是我国的北方还是美丽的南方？谁能将歌中唱到的景色画出来（学生或教师出示南方风景：深山、小桥、流水、阁楼等）？二、欣赏歌曲小背篓1、教师简要介绍作品，让学生了解音乐来自于生活。2、教师讲解：作曲家白成仁，在四十余年的作曲生涯中，注重对传统民族民间音乐的继承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，创作的作品逾千件，小背篓就是其中的一首。这首歌曲曾多次又著名歌唱家及少年歌手在电视台演唱。刚才我们欣赏的就是这首歌曲。3、初听全曲。教师提问：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？学生通过教师指导、范唱、分组讨论、表演唱等形式体会歌曲的旋律、节奏特点：旋律优美、跳跃、节奏张弛相间，形象地刻画出“我”坐在“小背篓”里“晃悠悠”的情景和小时候与妈妈嬉戏的可爱形象。4、欣赏第二段教师提问：第二段的结构与第一段有何不同？表现了什么（学生在教师的指导下通过演唱、讨论，体会结束句中出现的高潮是对童年幸福生活的歌颂。最后一乐句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年时光中）？5、再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用（学生通过演出对比体会装饰音的作用：甜与幸福）。三、歌曲再创作分组表现歌曲（可在教师指导下分小组演唱、伴奏、表演、绘画表现歌曲）。四、欣赏录像：电视MTV录像片小背篓。五、小结第二课时13年5月14教学内容：欣赏乐曲竹马游戏、陀螺教学目标：通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。重点难点：学习感受音乐，欣赏音乐，并区别二拍子和三拍子的不同特点。教具准备：电子琴、多媒体教学过程：一、导入学生在歌曲拍皮球的音乐伴奏下，走进教室。教师导语：今天的音乐课，老师和大家一起做个体育游戏拍皮球，看谁的动作优美、技术高超。学生活动：听音乐律动拍皮球（学生可创编各种拍皮球的动作）。教师导语：看大家玩得这么开心，老师想起了小时候曾经玩的游戏，你们听，是什么游戏？二、欣赏竹马游戏1、感受乐曲的情绪，介绍作者舒曼及钢琴作品童年情景。2、掌握乐曲的节拍特点。3、记忆主要节奏为乐曲伴奏。4、听音乐竹马游戏，模仿“骑竹马”做律动或伴奏。三、导语：老师小时侯玩过的许多快乐游戏，伴随我度过了难忘、幸福的童年时光。你们看，这是什么？教师出示“陀螺”或图片。教师导语：谁玩过抽“陀螺”的游戏？谁会制造“小陀螺”？学生或教师演示。四、欣赏陀螺1、感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品童年的游戏。可采用分辨乐曲情绪的方法。如：播放乐曲陀螺和童年的游戏之二乐曲摇篮曲让学生为游戏“陀螺”选择配乐。2、分辨乐曲的节拍。3、听陀螺音乐表演或伴奏。五、课堂小结：老师小时侯玩过的游戏至今还记忆忧心，你们知道为什么吗？因为那时侯的“玩具”都是小朋友自己制作的。你们回家后问问爷爷、奶奶，他们小时侯玩过的游戏，看谁了解的最多，下节课讲给大家听！第三课时 13年5月17教学内容：学习歌曲卖报歌教学目标：1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。3、通过卖报歌，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。重点难点：用自然真挚的歌声演唱歌曲卖报歌。教具准备：电子琴、升国旗录像、多媒体教学过程：一、导入1、播放升国旗，奏中华人民共和国国歌录像片（一年级多媒体光盘导入）。教师提问：每当我们看到冉冉升起的五星红旗，耳旁响起庄严的中华人民共和国国歌时，年一想到了什么？你们知道它是谁创作的吗？2、放映影片风云儿女的剪辑片段，让学生了解国歌产生的背景，体会国歌作为前进的号角，革命的呼声的重大意义。并通过影片认识作曲家聂耳。3、学生演唱国歌，激发学生保卫祖国、反对侵略的情感。二、介绍作品。教师讲故事：导入新课三、学习歌曲卖报歌1、教师范唱或播放课件卖报歌激发情感。2、解决歌曲节奏难点：xx xxx| xx x |学生可在教师指导下以拍电报的形式进行。3、解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下用钢琴，可以出示图谱或利用柯尔文手势帮助学生唱准旋律。4、学唱歌曲买报歌的旋律。听录音哼唱旋律，可采取个人学习或小组学习的方式进行。教师的指导应注意音准和节奏。5、指导学习歌词。再次欣赏歌曲，引导学生情绪，用什么样的歌声表现？速度有什么变化？6、有感情地演唱全曲。四、表演唱卖报歌：分形式表演或伴奏。五、小结第四课时 13年5月21教学内容：欣赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶教学目标：通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯，感受不同乐段情绪的变化，并能在老师的指导下记忆哼唱乐曲的第一主题。通过欣赏感受手风琴丰富的表现力。重点难点：通过欣赏弹起我心爱的土琵琶，让学生了解历史，弘扬民族精神。教具准备：电子琴、多媒体教学过程：一、导入教师：同学们，1937年日本帝国主义发动了对中过的侵略战争，中国共产党领导全国人民及抗日队伍，在艰苦的环境下坚持抗战，取得了抗日战争的最后胜利。今天，老师就给你们讲一讲铁道游击队的故事。（教师讲解电影铁道游击队的故事梗概并播放电影片段）二、欣赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶1、初听全曲（1）乐曲与电影插曲有何不同？情绪有无变化？（2）通过欣赏认识手风琴及音色，感受其情绪变化。2、分段欣赏（1）欣赏第一乐段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的旋律抒情优美，节奏较为舒展，速度较慢，表现了黄昏时徽山优美的景色及抗日战士的必胜信念。演唱主题旋律，感受情绪。（2）欣赏第二乐段：节奏，速度有何变化？表现了什么？学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑，表现了抗日战士奋勇杀敌的英雄气概。（3）欣赏第三乐段，旋律与哪段相同？表现了什么？学生在教师的引导下展开想象，描述出战士们沉浸在对胜利的憧憬中。3、复听全曲。4、表现全曲。学生可第一、三乐段演唱或演奏，第二乐段打击乐器伴奏，也可表演。三、小结第七单元 五十六朵花第一课时 13年5月24教学内容：幸福花儿开心上学习目标：通过对部分少数民族歌曲、音乐的欣赏等方式、来了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音乐特点。重点难点：1、通过教师的指导能够正确地掌握歌曲的旋律、节奏；唱好歌曲的二声的合唱部分。2、感受柯尔克孜族民歌的欢快、热烈的情绪。教具准备：音乐磁带、录音机教学过程一、播放柯尔克孜族民歌的一段音乐画面，与学生一起来欣赏师：你们知道这是那个少数民族的音乐吗？你们了解这个民族吗？这个民族有什么特点？学生根据自己所了解得来回答问题。教师介绍：柯尔克孜民族以从事畜牧业为主，兼营狩猎、农业、手工业和商业。新中国成立以前还保留着氏族部落的组织形式，每个部落下游若干个家庭及基层组织，生产生活低下。新中国的柯尔克孜草原出现了兴旺景象。幸福花儿开心上就描述了牧民们过上幸福生活的喜悦心情。二、学习歌曲播放歌曲录音，请同学们仔细聆听并感受歌曲的音乐情绪引导学生有节奏的读歌词，注意歌曲中的节奏难点。引导学生在教师的伴奏下有节奏的读歌词。加上旋律演唱歌曲分声部练习合唱部分，进行和声训练完整演唱歌曲第一段（注意引导学生有感情地进行演唱，及歌曲中的重音记号的演唱）完整演唱歌曲第二段小组间展开竞赛，进行演唱。三、歌表演分小组进行动作创编，进行歌表演，并通过舞蹈侗族来准确的表达歌曲欢快的音乐情绪。四、小结第二课时 13年5月28教学内容：金瓶似的小山教学目标： 通过引导能够用多种形式的打击乐伴奏形式来为民乐合奏金瓶似的小山编配伴奏。重点难点：1、通过教师的指导能够用多种形式的打击乐伴奏形式来为民乐合奏金瓶似的小山编配伴奏。2、通过欣赏这首民乐合奏乐曲来引导学生感受藏族的独特的歌舞风格。教具准备：音乐磁带、录音机 各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等）教学过程一、导入新课：1、播放藏族歌曲北京的金山上教师提问：这是哪个少数民族的音乐，你还知道哪些关于这个民族的歌曲？2、请学生来做几个藏族的舞蹈动作。二、欣赏1、播放乐曲金瓶似的小山师：请同学们展开想象，用色彩来表示这首歌曲的音乐情绪。2、请学生用刚才所做的藏族舞蹈动作来配合歌曲来进行律动。3、引导学生演唱歌曲的主题旋律：三、乐器创编：1、引导学生用老师所提供的打击乐器来为主题旋律伴奏（可用不同的打击乐器组合方式来进行）2、用打击乐器来为歌曲伴奏:3、分组练习：一组学生演唱主题旋律，另一组学生来进行伴奏；然后交换练习。4、教师播放音乐，学生进行伴奏表演。四、小结第三课时 13年5月31教学内容：嗯嗨呀教学目标：1、能够正确地掌握本课歌曲的旋律、节奏。2、学生能够在教师的引导下自己设计领唱及齐唱的演唱方式。3、通过学习本首歌曲，能够了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受朝鲜民歌的鲜明音乐特点；在教师的指导下能够用律动来表现歌曲的音乐情绪。重点难点：1、通过学习本首歌曲，能够了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受朝鲜民歌的鲜明音乐特点。2、学生能够在教师的引导下自己设计领唱及齐唱的演唱方式。教具准备：音响教学过程：一、导入1、播放朝鲜族民歌桔梗谣,引导学生回答“这首歌曲是那个少数民族的？你了解这个民族吗？请你把自己所了解得讲给同学们听”2、学生一起来了解朝鲜族的相关知识3、播放歌曲嗯嗨呀，引导学生回答这首歌曲表现了怎样的情景。二、学习歌曲1、分句教唱歌曲的旋律。2、引导学生有节奏的来读歌词，在练习时要注意将歌曲中的衬词部分单独练习。3、加上旋律，完整的学唱歌曲。4、分小组练习，熟悉歌曲。5、一名同学领唱、其他同学齐唱的方式来进一步熟悉、巩固所学习的歌曲。并引导学生来说一说用领唱与齐唱的方式演唱的感受。三、创编1、引导学生自己设计演唱的形式，并进行实践对比，看谁设计的最好。2、引导学生在适当的小节中加入打击乐器的伴奏。四、小结第八单元 七彩的生活第一课时 13年6月4教学内容：白鸽教学目标：1 能够正确地掌握歌曲的旋律、节奏；在教师的指导下会看合唱谱。2能够有感情的表现这首二声部歌曲重点难点：能够有感情的表现这首二声部歌曲教具准备：音乐磁带、录音机教学过程：一、导入教师播放歌曲白鸽，以此为背景出示课件（或图片），引导学生回答图片中的是哪种动物的形象？二、学习歌曲1、播放歌曲，感受歌曲的音乐情绪2、分句、分声部教唱旋律，先学唱高声部的旋律，熟悉之后在学唱低声部旋律。（用听唱法准确演唱歌曲的旋律）高声部旋律：3、配上歌曲伴奏，有节奏的读歌词。4、完整演唱歌曲第一声部三、学唱二声部1、播放歌曲录音，看合唱谱，听二声部的和声效果。2、学唱第二声部的旋律3、分声部练习，进行合唱。四、创编分组在音乐的伴奏下来用形体表现白鸽的形象。四、小结第二课时 13年6月7教学内容：欣赏哦，十分钟教学目标：1 进一步学习演唱二声部歌曲白鸽，完整表现歌曲。2 欣赏歌曲哦，十分钟，体验音乐带给人们的欢快情绪。重点难点：欣赏歌曲哦，十分钟，体验音乐带给人们的欢快情绪。教具准备：音乐磁带、录音机教学过程：一、复习导入1、引导学生齐唱歌曲，注意要表现出这首歌曲的欢快情绪。2、分小组进行二声部的轮唱。3、引导学生根据自己的想法来设计不同的演唱形式。二、欣赏1、讨论同学们，你们的课间十分钟是怎么度过的？（引导学生讨论）2、初听提问：歌曲描述了什么内容？它的音乐情绪是怎样的？3、复听教师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。4、引导学生用自己喜欢的方式在歌曲的伴奏下，来跟更好的表达歌曲情绪（如舞蹈、自选打击乐器等方式）三、小组竞赛每个小组设计一种最好的表演方式来表现歌曲的情绪，看那个小组表现的最好。四、小结第三课时 13年6月11教学内容：欣赏小松树教学目标：1 通过欣赏，培养学生正确聆听音乐的习惯2 能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过此聆听准确判别无此变奏。重点难点：能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过此聆听准确判别无此变奏。教具准备：音乐磁带、录音机教学过程：一、导课师：今天我们一起来认识一位大自然中的朋友，你们来听他是谁？教师播放音乐，引导学生认真聆听。学生听完后，回答这首歌曲表述的什么？教师导入课题二、欣赏1、初听音乐教师提示：这首歌曲的音乐情绪是什么？2、再次聆听师：这首歌曲是用哪种乐器演奏的？3、介绍乐器：木琴教师出示木琴的图片，播放用木琴演奏的乐曲片断。引导学生进一步了解木琴的相关知识及音色。4、分段欣赏（1）欣赏引子教师提示：这段音乐表述了怎样的情景？引导学生用色彩将其表现出来。（2）欣赏主题教师出示主题旋律的谱例引导学生跟着老师弹奏的来进行演唱提示：主题一共出现了几次，每一次出现的速度都是一样的吗？引导学生用线条来表示表示变奏的速度5、完整聆听全曲，注意乐曲速度、情绪的把握。三、学唱歌曲与学生一起学习这首歌曲，并引导学生用打击乐器来为歌曲伴奏。四、小结第四课时 13年6月14教学内容：欣赏蓝天白云跟我来教学目标：1 通过欣赏能够感受乐曲带给我们的欢快情绪。2 通过设计健美操比赛来发展学生的协调能力，培养学生的创造力，提高学生的审美情趣。重点难点：通过设计健美操比赛来发展学生的协调能力，培养学生的创造力，提高学生的审美情趣。教具准备：音响教学过程：一、导入播放歌曲哦，十分钟引导学生说一说自己的校园生活。（最喜欢学校组织的哪些活动？最快乐的事情是什么？）二、欣赏1、初次聆听引导学生听一听这首歌曲所唱的内容是什么？最喜欢哪一句？2、再次聆听引导学生自选一种方式来表现歌曲的欢快情绪（如：拍手、律动等方式）3、教师弹奏歌曲的主旋律，学生跟唱。4、教师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。三、创编四、小结