小松鼠找花生教案.doc

科目：语文年级：一年级授课人:单元：第六单元课题：小松鼠找花生课时：第一课时教学目标：1、会认、写“找、旁、种、许、生、里”等15个生字。3、整体感知课文，能正确、流利、有感情的朗读课文。一、教学过程：1、突破课题。神奇的大自然里有许多有趣的知识，今天老师就带着大家到大自然中走一走，看看我们能了解哪些知识。（出示桃花和桃子的图片）桃花谢了会结出又大又甜的桃子，谁还知道类似的知识（学生可以说梨花谢了）很多植物的花谢了就会结出果实，可是有一些植物可不一样，它的花谢后果实却是长在地下，出示芋头图，让学生说说还有那些植物和芋头一样（有红薯/土豆、花生、莲藕等）。同学们懂得知识可真不少，可是有一只小松鼠他却不知道这些知识，不懂这些知识会怎样呢？请同学们打开课本翻到120页，小手点字，跟随老师的声音去看看吧！2、 师范读. 课文读完了，我们先去看看什么是鼹鼠，我们一起看一看。3、 名词解释 接下让我们一起会会本课的生字，和它们打个招呼吧！4、 生字正音。（带音、去音反复训练。） 本课的生字我们已经学完了，那同学们试着来一起读一遍课文吧，争取把课文里的每个字音都读准确了，好吗？5、 初读课文。（要求：读准字音、读通句子。） 大家把课文读得这么准确，通顺，真是给老师了一个大大的惊喜啊，奖励大家来玩个游戏！6、游戏识字 同学们表现的真是太厉害了，那游戏做完了，我们的任务又来了，一起去看看这些字宝宝它们都是什么结构，什么偏旁，又能和谁做朋友呢？7、 生字音、形、义同步突破。 a、认读生字； b、老师书空笔顺； c、学生书空笔顺； d、黑白书写（师生）； e、学习组词； f、以儿歌形式读生字读生字读音、笔顺、结构、组词。8、再读课文。（把文章读流畅。） 我们把这些字放入课文妈妈的怀抱里，带着你对它的理解，再来把课文读得更流畅一些边吧！二、字词检测。1、我会选择正确的读音。2、看拼音字汉字。3、连词成句。三、小结。 通过刚才的检测，看来大家掌握的确实不错，老师真为你们感到高兴！那么小松鼠找花生的结果是什么呢？为什么会是那样的结果是呢？我们下节课一起去看看吧！创新栏