《梁实秋雅舍》PPT课件.ppt

山不在高 有仙则名 水不在深 有龙则灵 斯是陋室 唯吾德馨 苔痕上阶绿 草色入帘青 谈笑有鸿儒 往来无白丁 可以调素琴 阅金经 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 南阳诸葛庐 西蜀子云亭 孔子云 何陋之有 陋室铭 刘禹锡 雅舍 梁实秋 抗战期间 国民政府迁往重庆 1939年5月 梁实秋随教育部中小学教科书编委会迁至重庆北碚 秋天 梁与吴景超夫妇在北碚主湾购置平房一栋 遂命名为 雅舍 他在这里蛰居7年 除完成中小学战时教材编写任务外 还创作了 雅舍 等十几篇小品文 翻译了莎士比亚 亨利四世 等多部外国作品 写作背景 字词补释 竹篦 b 墙 竹子排列编成的墙咿 y 唔 w 象声词 形容读书的声音喁喁 y 形容说话的声音 多指小声说话 悄 qi o 然 形容忧愁的样子榛 zh n 莽 书 丛生的草木砉 hu 然 象声词 形容迅速动作的声音 一 初读课文 把握大意 梳理思路 学生自读 完成填空 本文写的是 文中作者依次介绍了 二 再读课文 了解情感态度 把握中心思想 指定学生顺次朗读 思考 梁实秋的所谓 雅舍 实际上是一个的寓所 请根据自己的理解在横线上填入一个适当的定语 并联系课文说说理由 这 舍 到底 雅 在何处 作者对于 雅舍 有着怎样的情感 请找出文中直接表露作者态度的那句话 实乃 简陋 的寓所 缺点极多 1 结构简陋 风雨难避 3 地点荒凉 4 行走不便 5 门窗不严 6 老鼠肆虐 7 蚊子猖獗 舍 之 雅 在于 一是地势较高 得月较先 便于欣赏自然美景 二是陈设简朴 易于安排 能满足主人翻新布局的雅兴 三是常有客到 主雅客来勤 作者对雅舍十分喜爱 自有它的个性 有个性就可爱 对于如此恶劣的环境 梁实秋却称其 有个性 可爱 这表现出他怎样的人生态度 处于大动荡时代的梁实秋 亲身经历着战乱流离的困苦生涯 却对环境的恶劣始终安之若素 这表现出他的超脱 豁达 安时处顺的人生态度 三 品读课文 揣摩字句 把握语言特点 你认为文中哪些语句最能表现梁实秋这种处变不惊 温文尔雅的名士风度 2 人们常用 骈散相间 雅俗共存 引用自如 幽默丛生 来评价本文的语言风格 你能在文中找出相应的语句吗 3 文章结束语引用刘克庄 玉楼春 中的名句 客里似家家似寄 有何用意 客里 一作 客舍 寄 即临时借住 此句是说住在外边的时候多 住在家里的时候反而少 这是国家动荡年代的特征 刘克庄是南宋爱国词人 作者引刘词自然表达了抗战时期流落重庆时的感慨 作者对眼前的现实不会视而不见 只是他的感慨不像其他文人那样直露 激昂 而是表现得委婉 细腻 他在描写 雅舍 得月较先 这番赏心悦目的情景时 不禁插叙一段遇有暴雨辄满室狼籍的镜头 在谈感受时又写下了这样的句子 雅舍 所能给予之苦辣酸甜 我实躬受亲尝 作者深深的感叹 蕴含于字里行间 课堂检测 下列对文章的赏析 不正确的两项是 A 本文作者将雅舍的月夜与雨夜形成对比 是为了表现抗战期间 国难当头时 知识分子漂浮不定的人生遭遇 梁实秋的散文于朴实 恬淡中深藏着深厚功力 并不奢谈人生的大道理 淡淡的氛围中自有一种韵味 在不知不觉中给人以美的享受 C 本文笔触细致入微 语言典雅隽永又活泼自然 D 作者在幽默风趣中体现闲适 充分体现了中国散文历来讲究的含蓄的美 从中可以看出作者随遇而安的乐天性格 E 雅舍之美在于它雅而不俗 虽简朴而实用 人处其间 能化孤寂 能解惶恐 AE 荣辱无惊 看庭前花开花落 去留无意 看天上云卷云舒 走近梁实秋 梁实秋 1903 1987 本名梁治华 字实秋 原籍浙江杭县 生于北京 他的文学活动始于1920年前后 当时他还在清华学校就读 并以新诗创作显露才华 1923年赴美留学 归国后先后任教于南京东南大学 上海暨南大学 青岛大学 北京大学等校 1949年到台湾 曾任台湾师范大学文学院院长 梁实秋左手写散文 右手写评论 兼长翻译 成就非凡 梁实秋在晚年 曾移居美国 并取得长期居留证 但是他始终没有加入美国籍 爱国思乡的情怀 使他放弃了美国的 绿卡 回到了台北安度晚年 此后 他写了不少怀念故乡的散文 以表达他对大陆的眷恋之情 1987年11月3日 梁实秋先生因病在台湾逝世 梁实秋在中国现代文学史上是一个非常复杂的人物 在以前的文学史上 梁实秋是一个 反动文人 建国以来中学语文教材一直没有梁实秋作品的一席之地 相反 鲁迅先生痛批梁实秋的杂文倒是连篇累牍 不一而足 改革开放以后 由于党的实事求是思想路线的恢复 梁实秋也得到了重新评价 他在文学事业和学术研究上的巨大成就 获得了充分肯定 梁实秋在其漫长的人生历程中 虽然有某些严重偏见 但终究是一位爱国的文人学者 著名的文学评论家 散文家和翻译家 雅舍小品 便是他的散文代表作 它风行全世界 先后印出300多版 创中国现代散文著作发行的最高纪录 他学贯中西 著作等身 一生给中国文坛留下了两千多万字的著译 为民族文化作出了卓越的贡献 作业 拓展式探究