浙教版科学七年级下学期2.3耳和听觉同步测试（2）A卷.doc

浙教版科学七年级下学期2.3 耳和听觉 同步测试（2）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共11题；共22分)1. （2分）关于声现象，下列说法正确的是A . 不振动的物体也可以发出声音B . 声音在空气中的传播速度一定是340m/sC . 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的响度会不同D . 通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在声源处减弱噪音2. （2分）下列关于声现象的说法中正确的是（ ）A . 声音不能在真空中传播，超声波可以在真空传播B . 好朋友的声音与陌生人的声音是由音调来分辨的C . 声音的响度越大，在空气中传播速度越大D . 声能够传递信息和能量3. （2分）下列关于声现象的说法正确的是（ ）A . 利用超声波进行金属内部探伤，说明声音能够传递信息B . 只要物体在振动，人就一定能听到声音C . 工厂用的防声耳罩是在声源处减弱噪声D . “闻其声而知其人”一定是根据响度来判断的4. （2分）下列有关现象和分析正确的是（ ） A . 拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度B . 将闹钟放在密闭钟罩内，抽出钟罩内的空气，听到闹钟的声音变小，说明发声体在振动C . 道路两旁设置隔音墙，是为了防止道路上的汽车发出噪声D . 发声的音叉靠近乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动5. （2分）关于声速下列说法正确的是（ ）A . 声音从水传入空气中时，声速增大B . 声音从水中传入空气时，声速减小C . 声音被墙壁反射回来，声速变大D . 声音被墙壁反射回来，声速变小6. （2分）在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（ ）A . 在摩托车上安装消声器B . 在道路旁设置隔声板C . 工人戴上防噪声耳罩D . 上课时关闭教室的门窗7. （2分）下列关于声的说法中，正确的是（ ）A . 声音在空气中的传播速度为3108m/sB . 只要物体在振动，我们就能听到其发出的声音C . 城区部分道路禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声D . 用超声波粉碎人体内的结石，说明声波具有能量8. （2分）如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法中不正确的是（ ）A . 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B . 多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C . 钢尺伸出桌面越长，振动越快D . 物体振动的快、频率高，发出的声音音调高9. （2分）在拨动吉他弦后，同学们发现，即使停止了对吉他弦的拨动，吉他也会“余音不断”，其根本原因是（ ） A . 吉他声的回声仍在回荡B . 吉他弦还在振动C . 吉他弦停止振动，空气还在振动D . 人的听觉发生了”延长”10. （2分）下列说法正确的是（ ）A . 声音在真空中传播的速度最大B . 上课时听不到老师讲课的回声，是因为教室太小，不会产生回声C . 声音的传播速度是340米/秒D . 登上月球的宇航员即使离得很近，也必须用无线电交谈11. （2分）下列交通标志牌，表示防止噪音产生的是（ ）A . B . C . D . 二、 填空题 (共1题；共6分)12. （6分）物理兴趣小组的同学利用如图所示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。（1）保持纸筒A和纸筒B的位置_，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表。反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵反射声音的强弱最强强强较强弱几乎听不到（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料_。你还可以得出的结论是：_（写出一条即可）。（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的；对此，请你提出一个改进的措施或方法_。（4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是：_（写出一条即可）。（5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的_作为反射面效果最好。第 6 页 共 6 页参考答案一、 选择题 (共11题；共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、二、 填空题 (共1题；共6分)12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、