2020年中学教师资格《综合素质》综合练习试卷D卷 附解析.doc

2020年中学教师资格综合素质综合练习试卷D卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_考号：_ 一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、未见其人而只闻其声时，我们往往根据声音就可以判断出是哪个朋友，这是因为不同的人的声音具有不同的（ ）。A.音色B.响度C.频率D.振幅2、下列对素质教育的理解，存在片面性的是（ ）。A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展3、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全做完政治、经济的附庸。 这样的观念违背了教育的哪一特性？（ ）A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性4、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟.5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走.急忙追赶在追赶过程中摔倒在地，将牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任?（ ）。A.司机负责B.某寄宿学校负责C.司机和某寄宿学校共同负责D.司机和王某共同负责5、初中生晓东放学后在校外玩耍时不慎摔伤。对此事故，承担责任的主体应是（ ）。A.晓东 B.学校 C.晓东及学校 D.晓东及其监护人 6、从根本上说，教师的教育威信来自于（ ）。A.教师高尚的教育人格 B.社会尊师重教的传统C.教师的社会地位优势 D.学生对教师的畏惧心理7、1848年法国爆发的“二月革命”，推翻了“七月王朝”，重新建立了共和国，该共和国的名称是（ ）。A法兰西第二共和国B法兰西第三共和国C法兰西第四共和国D法兰西第五共和国8、张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收获，并及时加以点评。张老师的做法（ ）。A.减轻了教师教学负担B.拓展了学生学习资源C.加重了学生学习负担D.促进了教师专业发展9、晚自习时，高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条。高老师走上前去对他们说：“你们在干嘛？是不是递情书啊？现在可不是谈恋爱的时候啊，考上大学后再谈吧。”高老师的声音不大但同学们都听见了，这两位同学顿时羞红了脸。关于高老师的做法，下列说法中正确的是（ ）。A明察秋亳，及时引导学生B有亲和力，巧妙杜绝早恋C方法粗暴，侵犯学生隐私D工作武断，伤害学生自尊10、下列关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的是（ ）。A教育与被教育的关系B管理与被管理的关系C保护与被保护的关系D控制与被控制的关系11、初三（1）班的李凡考试成绩一直不佳。班主任召开家长会时说：“我们班有几个李凡这样的孩子，考试成绩一直落在全班后面，他们今后的发展令人堪忧啊！”这位班主任的做法（ ）。A.不恰当。应当私下提醒家长做好心理准备B.不恰当。应综合评价之后在与家长沟通C.恰当。能帮助家长正确预期检验孩子的发展D.恰当。能帮助李凡等学生准确定位自己12、“会当凌绝顶，一览众山小”写的是五岳中的哪一岳?（ ）A北岳B南岳C东岳D西岳13、进入20世纪以后，义务教育普遍向（ ）教育延伸。A.初等B.中等C.高等D.成人14、某中学上课时，高年级学生李某到教室外喊赵某，说有事让其出去一趟，班主任张某默许了。赵某走出教室后被李某殴打，导致右眼失明。对赵某所受伤害应当承担赔偿责任的主体是（ ）。A李某 B张某 C学校 D李某和学校15、在我国文学史上，被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是（ ）。A.杜甫 李白 贾岛 B.李白 杜甫 李贺C.李白 杜甫 白居易 D.杜甫 李白 李商隐16、中华人民共和国教育法规定，各级人民政府教育财政拨款的增长应当（ ）财政经常性收入的增长。A.不低于B.高于C.不低于或高于D.等于17、教学以培养全面发展的人为（ ）。A根本目的 B主要任务 C基本任务 D辅助目的18、某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费，依据中华人民共和国教育法，有权责令该校退还所收费用的是（ ）。A教育行政机关B纪检部门C公安机关D物价部门19、由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低分为快慢班。该学校的做法（ ）。A正确，有利于因材施教B正确，有利于资源配置C错误，不利于教育公平D错误，不利于均衡发展20、在 word 中，要实现在文档中添加特殊符号“ ”，在默认设置下，首先选择的功能菜单是( )。A.“文件”B.“编辑”C.“格式”D.插入”21、冯老师在做家访时，坚持“四多四少”原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责备”。下列对冯老师的做法说法正确的是（ ）。A.不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长B.不可行，虽重情感交流但回避了问题C.可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长D.可行，体现了严格要求自己，家长至上22、某学生家长给余老师送礼，想让余老师给其孩子安排最好的座位，余老师拒绝了。余老师的做法（ ）。A不正确，不利于取得家长信任B不正确，不符合家校沟通要求C正确，符合严慈相济的要求D正确，符合廉洁从教的要求23、孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛，这说明，孙老师没有做到（ ）。A.关爱学生B.因材施教C.廉洁从教D.严谨治学24、学生最主要的权利是（ ）。A人身自由权B人格尊严权C受教育权D隐私权25、我们常说的“书香门第”中的“书香”是指（ ）。A书的香味B植物的气味C文化素养D贵族传统26、我国法定的教师节是每年的（ ）。A9月1日 B秋季开学后首个星期日C9月10日 D9月份的第一个星期日27、（ ）是我国古代最大的一部官修书，也是我国古代最大的一部丛书。A四库全书 B永乐大典 C汉书 D隋书28、实施素质教育，就是要坚持以“教育要（ ）、面向世界、面向未来”的思想为指导。A.面向家长B.面向现代化C.面向学校D.面向学生29、康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“ 辩论赛” 等活动，营造运用语文知识的情景 ，康老师的做法有利于（ ）。A.提高学生实践能力B.发展学生的互补 性C.促逬教师专业发展.D.减轻教师工作压 力 二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、李某有一女李霞14岁，系农村某镇初中二年级学生。李莱认为女孩上学无用，还不如早下来赚钱。遂于2003年暑假，将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事你们不要狗咬耗子-多管闲事。” 问题：该案例中是否有违法行为?违反了什么法律规定?违法主体是谁?应该承担什么法律责任?2、那年由于工作调动，我到新的学校报到时，已经开学一个多月了。可我接手的是怎样的一个班呀。课堂上总是乱哄哄的，搞小动作交头接耳的，坐立不安的令你 应接不暇。下课铃一响，几十个孩子纷纷从座上弹起来，争先恐后地冲向门口。我从事教学已有十六年了，在那段时间，几乎试过了我所知道的一切方法，就是不能 把这个班搞好。我暗暗地等待着时机，准备“杀一儆百”。功夫不负有心人，机会终于来了，号称“大圣”的孙琦，课间把一块快要融化的雪糕，扔在邻班一男生的 身上，来了个漂亮的“仙女散花”。先是其班主任气咻咻地跑来告状，下午其父母又来讨说法。我带着满腔的怒气，让孙琦写了一份2000字的检查。一次在班会 课上，我把孙琦叫到讲台上，让他当众读自己的检查，并让其他同学来指出他的错误，希望别的同学能够引以为鉴。 问题： 请运用新课改的学生观分析该老师的教育行为。 三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、请以如何成为一名优秀的小学教师为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。第 12 页 共 12 页参考答案一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、A2、A3、C4、B5、A6、A7、A8、B9、D10、D11、答案：B12、C13、B14、D15、B16、B17、A【解析】培养全面发展的人是教学的根本目的。18、A19、C20、D21、C22、D23、A24、C25、B26、C27、A28、 【参考答案】B29、A二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、(1)有违法行为。 (2)违反了中华人民共和国义务教育法和未成年人保护法。中华人民共和国义务教育法第十一条第一款规定“父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。”第三款规定“禁止任何组织和个人招用应该接受义务教育的适龄儿童少年就业。”对义务教育分别从家庭和社会方面作了法律保障。未成年人保护法第九条规定父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。第二十八条第一款规定，任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。(3)违法主体是李某及个体户。(4)对李某：根据义务教育法第五十八条的规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育。责令限期改正。对材料中的个体户：根据劳动法第九十四条规定，用人单位非法招用未满l6周岁的未成年人的，由劳动行政部门责令改正，处以罚款：情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。2、(该老师的做法是不恰当的，违背了“以人为本”的学生观。 首先。该老师的做法违背了学生是发展的人的观点。学生是处于发展过程中的人，这也就意味着学生还是一个不成熟的人，我们不能因为学生的小错误就否定学生。 材料中，当学生犯了错误时，教师没有看到学生未来的发展潜力。而是气鼓鼓地惩罚学生，准备“杀一儆百”，老师的做法没有考虑到学生是发展中的人。 其次该教师的做法违背了学生是独特的人的观点。教师要正视学生的个体差异，做到因材施教。材料中，教师没有正视学生的个别差异，没有依据孙琦个人的不足进行引导和教育，该做法不利于学生的个性发展，也不利于调动每一个学生的积极性和主动性。 最后该老师的做法违背了学生是具有独立意义的人的观点。学生是责权的主体，教师要保护学生的合法权利。材料中，教师惩罚学生写2000字检查并让其他同学当众指出错误，该做法侵犯了学生的人格尊严权，可能会给孙琦造成巨大的心理压力，也不利于学生之间团结协作。 因此，作为教师。要践行“以人为本”的学生观，看到学生身心发展的特点，尊重学生的人格尊严，因势利导地促进学生身心发展。)三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、写作提示小学教育的特性决定了小学教师培养有特定的方式和要求。在专业化视野中，小学教师的培养必须正确处理好按需培养与提高质量、学科专业与教育专业、综合培养与有所侧重、全面发展与学有所长、市场机制与宏观调控的关系，不断提高小学教师的培养质量和水平。