2019年上半年幼儿教师资格证《保教知识与能力（幼儿）》提升训练试题C卷 附答案.doc

市（区县） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2019年上半年幼儿教师资格证保教知识与能力（幼儿）提升训练试题C卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是( )。A.停止活动，冷敷扭伤处B.停止活动，热敷扭伤处C.按摩扭伤处，继续活动D.清洁扭伤处，继续活动2、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（ ）。 A、儿童心理落后的表现 B、符合儿童年龄特征的表现 C、“超常”的表现 D、父母教育不当所致3、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是( )。A.表演游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏4、美国华盛顿儿童博物馆的格言我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了,主要说明了在教育过程中应（ ）。A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作5、幼儿道德发展的核心问题是（ ）。A、亲子关系的发展 B、同伴关系的发展C、性别角色的发展 D、亲社会行为的发展6、陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）。A解放儿童的观察力B解放儿童的体力C解放儿童的智力D解放儿童的创造力7、幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况是可能是（ ）。 A.急性肠胃炎 B.义务落入气管 C.急性喉炎 D.支气管哮喘8、活动性原则源自于（ ）的“从做中学”。A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄培尔D.杜威9、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（ ）。 A.形象性 B.抽象性 C.象征性 D.夸张性10、最有利于儿童成长的依恋类型是（ ）。 A、回避型 B、安全型 C、反抗型 D、迟钝型 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、为什么不能把36岁儿童学习与发展指南作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请说明理由。2、简述幼儿气质包括哪些类型以及每种类型的特点？ 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系。 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析：幼儿园大一班开展识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境。问题：请根据创设环境的基本原则，对材料中识字比赛创设的环境进行解析。 2、材料分析： 3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来。阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来。 问题：针对上述现象，请结合材料进行分析： (1) 阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点? (2) 阳阳奶奶的担心是否有必要?教师该如何引导? 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 请为幼儿园小班设计一份“安全教育”的教育活动设计。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、A2、B3、B4、D5、D6、D7、B8、D9、D10、B二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答：指南旨在指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术5个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对34岁、45岁、56岁3个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望;教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。指 南强调，应遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心与学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活， 最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。指南还指出，应尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。2、答案如下：1、胆汁质 这类幼儿精力旺盛，反应迅速，脾气急躁，容易冲动，情绪明显表露于外，但持续时间不长。比如，上课时坐不住，经常在椅子上乱动，老师的提问没有听清楚就急着回答，画图画或搭积木时，开始很认真，但稍不合意就把纸撕破或把积木推到。2、多血质 这类幼儿活泼好动，反应敏捷，喜欢与人交往，善于适应环境变化，注意和兴趣容易转移，情绪表现明显，但易变。比如喜欢和小朋友一起玩，不愿意单独玩，不管遇到生人、熟人，都主动打招呼，能很快适应集体生活，适应不熟悉的环境，不怯场，遇到不高兴的事就生气，但经别人劝说后，不执拗，很快就忘掉，面部表情生动，能有感情的讲述故事，思维敏捷，但不求甚解，注意力分散、兴趣容易转移、情绪不稳定。3、粘液质 这类幼儿安静稳定，内向，有耐心；沉默寡言，交际适度，能克制自己，注意稳定且不容易转移。比如上课不主动回答问题，但老师点名叫他，则可以回答的很好；与小朋友相处，很少发生冲突，不爱告状，也不爱表现自己；如果受了委屈，很长时间情绪不好；能够长时间的从事某一项活动，不易受到外界的影响；对经常从事的、已经习惯的活动表现出很大的热情，大不易习惯新的活动。4、抑郁质 这类幼儿行为孤僻，反应迟缓；具有较高的感受性，善于察觉他人不易察觉的细节；情绪反应深刻、持久，但不现象与外，具有内倾向。比如，不喜欢说话，不喜欢与小朋友一起玩，跟不易与陌生人接触，参加集体活动也不主动，被别人骂了还会长时间记仇等；对最喜欢的老师也不以言语来明显地表示好感，只是默默的望着老师；受到表扬时没有明显的表示，教师稍加批评，就很难为情，且持续时间长；起床时，穿衣服动作很慢，上课时，动手、动笔的速度也很慢。一般而言，纯粹属于上面四中气质类型之一的人很少，大多数人同时兼具其他类型的某些特点，具有混合性。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：师幼关系是指幼儿教师与幼儿在保教过程中形成的比较稳定的人际关系，良好师幼关系的特征是：互动性、民主性、分享性。和谐师幼关系的意义：1有利于更好地了解与尊重幼儿;2有利于更好地关爱幼儿;3有利于进一步宽容和欣赏幼儿;4有利于学生的学与教师的教进行互动;5有利于教师与幼儿心理健康发展。建立良好师幼关系的策略：1帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑;2积极主动地与幼儿交往;3对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣;4理解与宽容地对待幼儿的错误;5帮助幼儿形成良好的同伴关系;6帮助幼儿摆脱不良行为习惯。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：材料中的班级墙面表现的是一个识字比赛，不同的词用车厢的形式串联 起来，组成了一个小火车，画面生动有趣，很好地体现了环境创设的基本原则，值得肯定和提倡。（1）体现了目标导向性原则。目标导向性原则要求环境创设的目标要与幼儿园的教育目 标相一致，要注重环境为教育目标服务，材料中的墙面设计充分体现了环境创设与识字教育目标的一致性。（2）体现了发展适宜性原则。发展适宜性原则要求幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的 特点和发展需要相适宜。处于不同年龄阶段的幼儿，身心发展的特点和需要表现出不同的年 龄特征，即使同一年龄阶段的幼儿，在兴趣、能力、学习方式等方面都存在着很大差异，材料中的环境创设非常适宜幼儿的这种差异。（3）体现了幼儿参与性原则。幼儿参与性原则要求教育者要有培养幼儿参与环境创设的 意识，以便对幼儿有针对性地进行教育。材料中的环境创设是一个识字比赛，卡通小火车的形象对幼儿有很强的吸引力，这种比赛形式有助于鼓励幼儿积极参与环境创设。（4）体现了经济性原则。经济性原则要求幼儿园环境创设应考虑实际情况，因地制宜、因陋就简，材料中的墙面设计根据实际需要就地取材，既节约又实用，是一种非常经济的环境创设方法。2、答案如下：幼儿情绪情感发展的特点：（1）情绪的易冲动性（2）情绪的不稳定性（3） 情绪的外露性 措施：（1）创设良好的育人环境，培养幼儿良好的情感 （2）利用各种活动培养幼儿的情感 （3）成人的情绪自控 （4）正确疏导幼儿的不良情绪转移法。转移孩子的注意力。 冷却法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。 消退法。对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法。成人应该教会孩子调节自己的情绪表现 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：我爱小手活动目标：1知道爱护小手，不玩尖利的东西。2知道手划破后简单的处理和保护方法。活动准备：手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动形式：小组活动活动过程：1出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”讨论：(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。