九年级语文上册 专题22 唐雎不辱使命（基础版）课件 （新版）新人教版.ppt

第六单元历史时空 第22课唐雎不辱使命 本节要点 1 积累文言词语 识记文学常识 2 多种形式的对比和衬托来刻画人物的方法 要学会哟 温故知新 1 注音 雎 怫 跣 抢 祲 缟 傀 挠 2 请同学们说出下列词语的意思 加惠 怫然 休祲 色挠 免冠徒跣 谢 谕 先学一点 温故知新 3 找出文章中的通假字 1 秦王不说 2 故不错意也 3 轻寡人与 4 仓鹰击于殿上 5 寡人谕矣4 找出文中古今异义字并解释 1 虽然 受地于先王 愿终守之 2 非若是也 3 休祲降于天 4 虽千里不敢易也 5 长跪而谢之曰 先学一点 温故知新 1 注音 雎 j 怫 f 跣 xi n 抢 qi ng 祲 j n 缟 g o 傀 gu 挠 n o 2 请同学们说出下列词语的意思 加惠 给予恩惠 怫然 盛怒的样子 休祲 吉凶的征兆 休 吉祥 祲 不祥 色挠 指变了脸色 挠 屈服 免冠徒跣 摘了帽子 光着脚 冠 帽子 跣 赤脚 谢 道歉 谕 明白 懂得 3 找出的通假字 1 秦王不说 说 通 悦 愉快 2 故不错意也 错 通 措 放置 安放 3 轻寡人与 与 通 欤 语气词 4 仓鹰击于殿上 仓 通 苍 青色 5 寡人谕矣 谕 通 喻 明白 4 找出文中古今异义字 1 虽然 受地于先王 愿终守之 虽然 古 即使如此 今 表转折关系的关联词 2 非若是也 是 古 这样 今 判断动词 3 休祲降于天 休 古 吉祥 今 休息 4 虽千里不敢易也 易 古 交换 今 容易 5 长跪而谢之曰 谢 古 道歉 今 感谢 矫正一下 课堂探讨 积累文言词语 识记文学常识 探究一下 课堂探讨 积累文言词语 你知道吗 课堂探讨 做的怎样 1 一词多义 2 词类活用 课堂探讨 2 一词多义 1 使 安陵君因使唐雎使于秦依次为 派遣 出使使人谓安陵君曰派遣 2 徒 亦免冠徒跣光着徒以有先生也仅仅 3 夫 此庸夫之怒也成年男子夫专诸之刺王僚也句首发语词 无义 4 然 虽然受地于先王这样秦王怫然怒 的样子 形容词词尾 5 以 寡人欲以五百里之地易安陵用以君为长者 故不错意也把以头抢地尔把安陵以五十里之地存者 徒以有先生也依次为 凭借 因为 做的怎样 课堂探讨 6 之 聂政之刺韩傀也放在主谓之间 取消句子的独立性寡人欲以五百里之地易安陵结构助词 的 长跪而谢之音节助词 无义虽然受地于先王 愿终守之代词 代 它 指土地 7 于 受地于先王从唐雎使于秦到休祲将于天从仓鹰击于殿上到2 词类活用 1 天下缟素缟素 名词活用为动词 穿丧服 2 轻寡人与轻 形容词用作动词 意动用法 认为 轻 小看 3 请广于君广 形容词用作动词 使动用法 使 扩充 做的怎样 课堂提高 1 选出下列 之 字用法不同的一项 2分 A忽啼求之B借旁近与之C秀才观之D不能称前时之闻 灵活运用哟 课堂提高 答案 D 解析 试题分析 D中结构助词 的 其他的为代词 考点 理解常见文言虚词在文中的意义 能力层级为理解B 做的怎样 课堂提高 2 下列加下划线字意义和用法相同的一项是 3分 A 郢之登徒直送之 何陋之有B 皆以国事累君 受命以来C 闻君于齐能振达贫穷 万钟于我何加焉D 公孙戍趋而去 河曲智叟笑而止之 找到窍门了吗 课堂提高 答案 D 解析 试题分析 一词多义仍是文言文阅读的主要考点之一 考查方式为解释或辨析 题型以填空和选择为主 对于这类题目的解答 一要靠平时的积累 将文言文中常见的一词多义现象进行归纳 并理解记忆 二要结合具体的语言环境 根据上下文的意思判断 A 代词助词 无意义 B 因为时间连词 C 在对于 D 两个 而 都表示 修饰 的作用 考点 理解常见文言虚词在文中的意义 能力层级为理解B 灵活运用哟 课堂提高 3 解释下列加线的词 任选两个作答 2分 走送之 俟其欣悦 皆被绮绣 腰白玉之环 做的怎样 课堂提高 答案 跑 等待 通 披 穿 腰佩 解析 试题分析 走是跑的意思 和现代汉语中的意思不同 俟是等待的意思 被是通假字 通 披 穿的意思 腰是名词作动作 腰佩 考点 理解常见文言实词在文中的含义 能力层级为理解B 找到窍门了吗 课堂探讨 多种形式的对比和衬托来刻画人物的方法 探究一下 课堂探讨 所谓对比法 就是把对立的事物 通过一定的方式组合在一起进行对照比较 使形象更加鲜明 性质更加突出 以增强艺术表现力的手法 衬托 为了突出核心人 核心事物的特点或形象 在写作时 作者刻意加入其他人或事物做陪衬 以次要的人或事物来表现 突出主要人或事物物的写作技法 你知道吗 课堂探讨 对比 秦王先倨后恭 使人谓 不悦 怫然怒 长跪而谢 唐雎先恭后倨 临危出使 沉着应对 针锋相对 挺剑而起 一个色厉内荏 外强中干 一个临危不惧 机智果敢 通过对比 人物形象更加鲜明 衬托 安陵君大敌当前有一国之君的见识 但无解决问题的方法 更衬托出唐雎的过人之处 最后完成使命得到印证 做的怎样 课堂提高 文言文阅读 甲 秦王谓唐雎曰 寡人以五百里之地易安陵 安陵君不听寡人 何也 且秦灭韩亡魏 而君以五十里之地存者 以君为长者 故不错意也 今吾以十倍之地 请广于君 而君逆寡人者 轻寡人与 唐雎对曰 否 非若是也 安陵君受地于先王而守之 虽千里不敢易也 岂直五百里哉 秦王怫然怒 谓唐雎曰 公亦尝闻天子之怒乎 唐雎对曰 臣未尝闻也 秦王曰 天子之怒 伏尸百万 流血千里 唐雎曰 大王尝闻布衣之怒乎 秦王曰 布衣之怒 亦免冠 灵活运用哟 课堂提高 徒跣 以头抢地耳 唐雎曰 此庸夫之怒也 非士之怒也 夫专诸之刺王僚也 彗星袭月 聂政之刺韩傀也 白虹贯日 要离之刺庆忌也 仓鹰击于殿上 此三子者 皆布衣之士也 怀怒未发 休祲降于天 与臣而将四矣 若士必怒 伏尸二人 流血五步 天下缟素 今日是也 挺剑而起 秦王色挠 长跪而谢之曰 先生坐 何至于此 寡人谕矣 夫韩 魏灭亡 而安陵以五十里之地存者 徒以有先生也 乙 晏子将使楚 楚王闻之 谓左右曰 齐之习辞者 也 做的怎样 课堂提高 今方来 吾欲辱之 何以也 左右对曰 为其来也 臣请缚一人 过王而行 王曰 何为者也 对曰 齐人也 王曰 何坐 曰 坐盗 晏子至 楚王赐晏子酒 酒酣 吏二缚一人诣王 王曰 缚者曷 为者也 对曰 齐人也 坐盗 王视晏子曰 齐人固善盗乎 晏子避席 对曰 婴闻之 橘生淮南则为橘 生于淮北则为枳 叶徒相似 其实味不同 所以然者何 水土异也 今民生长于齐不盗 入楚则盗 得无楚之水土使民善盗耶 王 找到窍门了吗 课堂提高 笑曰 圣人非所与熙 也 寡人反取病 焉 选自 晏子春秋 注释 习辞者习 熟练辞 言辞 坐 犯罪 曷 曷 通 何 什么 避席 离开座位 熙 通 嬉 玩笑 病 无趣 难堪 灵活运用哟 课堂提高 小题1 下列每组句子中 加线字的意思完全相同的一项是 2分 A 唐雎不辱使命 晏子将使楚 B 徒以有先生也 吾欲辱之 何以也 C 非若是也天下缟素 今日是也D 先生坐 何至于此 齐人也 坐盗 做的怎样 课堂提高 答案 C 解析 试题分析 先要大致了解全文内容 弄清句子的意思 根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义 注意辨析词义和用法的变化 进行比较 可用排除法 将明显不符合要求的项先行排除 A项中 使 一为名词 使节 一为动词 出使 B项中 以 一为 因 一为 用 D项中 坐 一为 坐下 一为 犯罪 C项中 是 皆为 这样 故选C 考点 理解常见文言实词在文中的含义 能力层级为理解B 找到窍门了吗 课堂提高 小题2 选出理解和分析有误的一项 3分 A 唐雎面对凶残狡诈的秦王 他大义凛然 慷慨陈词 终于折服了秦王 完成了使命 B 针对楚王的发难 晏子运用了类比推理的方法进行反驳 使楚王陷于尴尬的境地 C 两篇文章写的都是主人公出使别国的故事 两人都能轻松圆满地完成出使任务D 两篇文章都运用了对比的写法刻画人物形象 比如唐雎的英勇无惧与秦王的色厉内荏 晏子的不卑不亢和楚王的傲慢无礼 都表现得生动形象 找到窍门了吗 课堂提高 答案 C 解析 试题分析 两文中所写的人物都只是在道义上暂时 战胜 了对方 而唐睢更是对性命作为代价 并不 轻松 故C错 考点 归纳内容要点 概括中心意思 能力层级为分析综合C 找到窍门了吗 课堂提高 小题3 两文中 唐雎和晏子都长于辞令 你更欣赏哪一个的说话艺术 请说说你的理由 3分 找到窍门了吗 课堂提高 答案 如 我欣赏晏子的说话艺术 他在无法澄清 齐人坐盗 这一事实的情况下 巧有类比进行扫驳 片言只语间化被动为主动 既捍卫了国家的尊严 又不失礼节 解析 试题分析 分析两人的说话艺术 唐睢是以理辩理 以行践言 针锋相对 晏子是将计就计 抓住对方的破绽 分析他们说话的特点 说清自己喜欢的理由即可 考点 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 能力层级为探究F 找到窍门了吗