小学音乐采花 教学设计 (1)教案

采花 教学设计1教学目标 学科性：学会演唱歌曲采花并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。教育性：通过学唱歌曲采花，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点，认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。创新性：能选择合适的打击乐为采花伴奏，能与小组的同学一起设计不同的表演形式并交流展示。2学情分析 采花师流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时的花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词（第三乐句重复第二乐句歌词）。歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。并且五年级学生已经有了一定的乐理及节奏知识，本课为2/4拍，羽调式，学生已接触过此具有民族风类型的歌曲。3重点难点 1、学生能够完整的表演唱歌曲；2、学生在学习歌曲的歌词中了解到民歌的相关知识。4教学过程 活动1【导入】采花 一、图片导入：观赏教师课件中的花朵图片，说一说：你认识图片上的花吗？它们叫什么名字；它们在什么时节盛开？（二）主题引入通过图片，引入本课的主题，花复儿引出题目采花活动2【讲授】采花 一、讲解什么是民歌，民歌的风格和特色，请学生听一听学过的一些民歌；二、初听歌曲：1、听风格；2、听情绪；3、听歌曲内容；三、请学生对照歌词再次欣赏：1、小声模唱；2、听歌曲并说一说，你觉得这首歌可以分为几个乐句；四、学唱歌曲1、音阶练习：C大调音阶a小调音阶2、新授音乐知识：民族五声调式由五个音构成，其五个音可分别做主音构成五种不同的民族调式（12356）音阶：1 2 3 5 6 13、歌词的学习：根据图片对比学唱歌词，并划节奏朗读歌词。4、跟教师伴奏分句学唱歌曲：（1）节奏；（2）根据月份和花开的时节记忆歌词。5、在学唱过程中注意：（1）切分节奏；（2）民族五声调式。活动3【活动】采花 分组表演：请学生分组讨论，自选形式表演唱歌曲。请个别组学生上台表演，进行师生互评。