小学音乐北京喜讯到边寨 教学设计 (4)教案

北京喜讯到边寨 教学设计1教学目标 1.知识目标：初步感受管弦乐合奏的表现特点，能够分辨乐曲的不同乐 段；2.能力目标：能够感受乐曲各乐段的情绪，并初步了解苗族、彝族等音乐特点；3.情感目标通过欣赏管弦乐合奏北京喜讯到边寨， 启发学生体会各个民族人们听闻喜讯之后载歌载舞、热闹欢腾的心情，各民族团结一心的精神。2学情分析 这首曲子很复杂，主题有六个之多，学生要全部熟悉掌握几乎是不可能的。那我从中挑选了两个重要的主题进行分析，用唱一唱，跳一跳，画一画等方法让学生记住这两个主题。并且我给每个主题取了一个小名字，这样学生就更直观的感受到了乐曲的风格。听每一个主题都给孩子设计了问题，让孩子带着问题去听乐曲，更有目的性。3重点难点 分辨乐曲的音乐结构、感受各民族音乐的特点。4教学过程 活动1【导入】听音乐，给音乐取名字 老师要大家欣赏一首民族管弦乐作品，请你为它取个名字。可以从它给你的感受、风格、情绪等展开想象。那我们的作曲家给它取的名字就是北京喜讯到边寨，看到这个题目，请你向我发问？（是什么喜讯呢？边寨是哪儿呢？）介绍四人帮背景。边寨就是祖国边垂的边边寨寨。活动2【讲授】管弦乐介绍 （课件）管弦乐是从国外传入的一种艺术形式，基本由西洋乐器组合而成。我们认识几样乐器。（看课件、听音乐）长期以来我们都只是在听国外的管弦乐作品，而我们今天要欣赏的是一部民族管弦乐作品，他的作者是郑路、马洪业。活动3【讲授】作者介绍 下面我们一起来认识一下他们。（课件）活动4【讲授】分段欣赏 引子：1、首先我们来欣赏乐曲的引子部分，请你告诉我它是用什么乐器演奏的，模仿什么声音？圆号，几支圆号 ？（图谱）两只圆号模仿了号角声， 模仿了号角声， 给我们展现了号角在深谷里的回 声，仿佛把我们带进了少数民族，请你举起你的号角，把喜讯传到我们祖国的边寨。2、主题一：引子过后喜讯已经传到了我们的边寨各个村落，边寨的人们会有什么反应呢？A下面我们来欣赏主题一的音乐，请你回答它表现的是一个怎样的场面？强烈的舞蹈性节奏之后，乐队以很强的力度奏出热情奔放的旋律，使我们一下子就置身在万众欢腾的群舞场景之中。B、第二遍听，这里请你看老师画出图形谱。请你说一说这段音乐给你怎样的感受，它的曲谱有什么特点？在这段曲谱中我们还看见了这样的音型，还记得它叫什么吗？用前倚来表现跳跃的、欢快的感觉。一起来唱一唱。C这段音乐展现出的是一幅人们听到喜讯后的炽热的群舞场面。让我也忍不住要跟他们一起唱一唱跳一跳了，你们呢？我们一起把这条曲子唱一下，然后加上动作唱一唱。D总结取名：我们跟着边寨人民载歌载舞欢庆喜讯，我们把第一主题取名为？（群舞欢歌）3、主题二：接着我们来听主题二的音乐，看一看喜讯传到了哪个村寨？A、请你回答这段音乐给你什么样的感受？它是男生在跳舞还是女生在跳舞呢？姑娘们纵轻盈、欢乐的舞蹈情的跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏。双簧管奏出了轻快活泼的旋律，与第一乐段形成鲜明的对比。B、请你找一找这条曲谱中主要用了哪几个音？整条曲子都是由135三个音组合而成的，为什么有这个特点呢？这就是我们苗族、彝族的民族音乐，他们的共同特点就是由这三个音组成的，包括它特有的乐器也是芦笙也主要演奏这三个音为主。C、苗族有种特殊的舞蹈叫摆手舞，请我们的同学跟着一起做一做动作，跳一跳。D、这一主题表现的是喜讯传到了我们的苗寨、彝村，村寨的人们跟我们一起欢庆，所以我们把这个主题取名为?(苗彝欢歌）4、主题三：听音乐片段，这段音乐是有小提琴和中提琴共同演奏的，旋律非常的悠扬、流畅，表现的是各族人民在互相传送喜讯，越传越广，越传越远。取名为：（传送喜讯）5、主题四：这是傣族的泼水节，原来喜讯传到了傣族，傣族的人们也在欢庆喜讯。这时有一位姑娘忍不住跳起来傣族特有的舞蹈，你看？乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色彩的傣族音调，一位美丽的傣族姑娘在独舞。（教师独舞）这个主题我们取名为（傣家欢庆）6、主题五：A请你聆听第五个主题，这个主题表现的是，小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈。你能告诉我，它是由什么乐器主奏的吗？小号奏出粗犷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈。B第二遍听音乐，请我们的男生也一起来跟着音乐跳起雄壮的舞蹈。C这一主题表现的是我们的小伙子热情的舞蹈，所以我们把这主题取名为 ？（小伙子的舞蹈）7、主题六：请听乐曲片段回答，这段是哪个乐段的再现？牛角号陪衬着第六主题吹起再现第一，表现的是万众欢腾的热烈情绪发展到了顶点。（再现欢庆）活动5【讲授】完整欣赏 完整欣赏，对照表去欣赏，用手做出是第几段音乐。主题一我们一起跳，男女生分别跳自己的舞蹈，独舞由老师做。活动6【讲授】总结 这节欣赏课你学到了什么？感受到了什么？