小学音乐（演唱）小毛驴 教学设计 (1)教案

（演唱）小毛驴 教学设计1教学目标 1、学唱歌曲小毛驴，并能准确稳定的背唱歌曲。2、在演唱歌曲小毛驴的同时，学生能尝试自己创编表现歌曲。3、培养学生边唱边跳的表演能力。2学情分析 小毛驴是花城义务教育课程标准实验教材二年级上册第四课“动物世界中”的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音的反复走向特点明显，由4个乐句组成，乐句结构是ABAB重复为主，歌词以和谐、风趣的童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。歌曲安排在教材的第四课，按正常的教学进度，教学本课时刚进中段。学生已经掌握较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生都盼着用音乐基本技能来表现自己的心情下教学本课，应该说教学的安排是十分适宜的。3重点难点 1、背唱歌曲小毛驴2、培养学生边唱边跳的表演能力。4教学过程 活动1【导入】一课堂导入 提前感悟音乐，师生一起律动。（播放小毛驴英文版音乐）活动2【活动】二音乐密码哦闯关游戏 一 用音乐闯关游戏带学生进入音乐节奏的世界。1 找音符游戏游戏规则：请八位同学为小音符自己的名字（把音符贴在头饰上的正确位置上），让学生在游戏中正确认识音符的高低等，并进行音符互动游戏）2 节奏游戏学生需学习音乐果外层上的节奏密码完成闯关。（学习节奏，用“咚”模拟，最后用鼓来敲打节奏解开密码）活动3【讲授】三学习歌曲 一 听一听 ，并模唱。用“噜”字代替音符模唱音乐果上的乐谱。变换接龙游戏：（1）分几组进行接龙模唱互动（2） 另用几种方式进行接龙模唱（强弱 快 慢）四 用模唱熟悉歌曲的旋律后，在加入歌词演唱。（1） 带入歌词演唱后，问：听一听，小毛驴和小主人之间发生了一件什么事？（2） 熟悉歌曲后，分组自编动作，边唱边演。（3） 师生跟音乐表演（4）请学生上台骑小毛驴的样子（模仿）。（5）请学生上台表演小毛驴和小朋友的故事。活动4【活动】四猜猜 如果你是小毛驴的小主人。把语气助词加入歌曲中演唱。