小学音乐（演唱）爱的人间 教学设计 (4)教案

（演唱）爱的人间 教学设计1新设计 实施生命教育是促进青少年生命健康成长的需要，是为学生的幸福人生奠基。一个人不应该仅仅爱自己，也要爱他人、爱社会，要将善意投注在他人身上。只有这样，才能够为自己和他人营造出健康、和谐的人际关系，从而在社会中幸福的生活。爱的人间是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。本课的教学设计围绕体验歌曲中“爱”这一主线，引导学生递进式欣赏、多形式演唱、多感官感受、创造性表现和表达，让学生主动地学、开心地学，进一步感悟“人间有爱”的温暖，理解歌曲蕴含的深刻内涵。2教学目标 1.能用柔美、连贯的声音演唱爱的人间，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。2.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。3学情分析 爱的人间是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。在设计教案时，我以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进，整节课融听、唱、看、动于一体，寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。4重点难点 1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。2.通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。3.能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。5教学过程 活动1【导入】爱的人间教学设计 一、课前游戏1.游戏：追迷藏上课前我们一起做个游戏吧。我们做个捉迷藏的游戏。今天我们改一改游戏规则。请听好：捉的同学带好眼罩后，老师倒数五秒，请同学们轻声并迅速的找好自己的位置。在游戏的过程中，请同学们注意音乐的节奏，跟着音乐捉和躲。捉的同学要说出摸到同学的名字，在这个过程中任何同学不能发出声音。2.上课说感受:请同学说说带了眼罩后，你有什么感受?(体验盲童的感受)师：同学们，请大家闭上眼睛体验一下，如果有一天你的生活中再看不到任何的事物，你会有什么感受?导入：同学们，我们真是幸运，我们有一双眼睛。有这样一群孩子，他们没有我们这么幸运，他们从来没有看见过这个世界，他们过得开心吗?请你在歌中寻找答案。3.看图片，初听歌曲总结是从歌词，还是旋律中找到的答案)二、新歌教学A复听歌曲(听录音范唱)1.复听歌曲师：这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在中华人民共和国残疾人保障法颁布10周年的时候，特意为盲童所作的。今天的这节课我们就一起来学习这首非常感人的歌曲爱的人间(点击出现歌谱)，下面老师来范唱，请你关注一下，这首歌可以分为几个部分?2.听歌曲(听录音)B分段填词1.几部分(三段体)?说说你的理由师：说的很好，第一段给你怎样的感觉呢?第二段给你什么感受?2.下面我们就一同来唱一唱这首感人的三段体的歌曲，先来看第一部分第一部分a.用“LV”哼唱：(点击PPT出现第一部分歌谱)师：下面我们一起用“LV”来哼唱旋律。(唱完提醒休止符，点击出现休止符)b.唱歌谱同学们，你们听老师这句唱的对不对，这里出现了一个一拍休止符，当一拍休止符出现的时候我们应该停下我们的声音(这时老师做“嘘”的动作)你们看看还有哪里有一拍休止符?下面我们加上歌谱唱一唱，记住一拍休止的时候(“嘘”的动作)，收住你的声音。c.填歌词师：这段歌词写得非常的美，我们一起来唱一唱d.弱起难点解决1.弱起的作用讲解同学们你们看，后面的“我”字是在小节线前面还是后面?(已经跑到了小节线前面了，他不仅看到了太阳和月亮，他还迫不及待的想要告诉大家他看到了红花绿草，听到了小鸽子的歌唱。他是如此的幸福，作曲家在这用了两个弱起，来表达他迫不及待地想和大家分享他幸福生活的心情。)2.弱起的演唱讲解(师范唱)再听一听，老师哪个字唱的最短，最轻?下面请大家一起跟老师来唱一唱，注意听那个字唱的最重最深情。他迫不及待的告诉大家他看(加重看的语气)到了什么，听(加重听的语气)到了什么。我们再来唱一唱，体验一下他幸福的感受(跟伴奏)第二部分a.朗读歌词师：刚刚我们说这是一首关于盲童的歌，那他怎么会看到这些呢?其实，答案就在歌曲里面，师有感情的带着学生朗诵第二部分歌词b.填歌词下面我们就在心里体会一下这份感动，请听歌曲伴奏，在心中填唱歌词我们把声音放出来唱一唱(及时纠正两个休止符)c.有方法的演唱如果让你给这部分选择一个力度记号，你会选择这四个里的哪一个呢?因为刚刚我们说这一段是激动的，老师这有两种表现激动的唱法，你觉得哪一种更适合这首歌?为什么?是的，他唱的时候心中还涌动着一种感激之情，你们也来试一试。注意用f的力度表现涌动的感激之情(跟伴奏演唱，演唱的时候老师走到学生中，用手势带动他们的感情)第三部分a.找不同人们的爱让盲童找到了幸福的生活，于是他们又唱起了开头那优美的旋律。这一次唱和开头完全一样吗?这部分多了一个尾声。这个尾声呀，是由前面的一段旋律变化而来的，请你听范唱，找一找它是由哪一句变化来的?它在哪里变化了?(后面一个音变长了)(师引导，变成了几拍?)中间有休止(休止了几拍)，(提示八分音符)(放录音)b.小组自主学唱下面我们以小组的形式来学唱尾声部分的歌谱，请组长带着大家共同学习。注意三拍休止，最后的延长音和前面的八分音符。小组汇报非常好，你们能带着大家一同唱一唱歌词吗?C.三拍休止符的解决1.提问你觉得这里为什么要停上三拍这么长，直接结束不好吗?师：这里作曲家让我们深切地感受到了小盲童在静静地聆听，在甜甜地回味。你有什么好的方法可以帮助大家记住这里的休止符呢?请两到三个同学回答。2.师唱生表演同学们，我们一起来体会盲童的感受，当三拍休止符出现的时候，我们用他们的方法(范唱，前面动作，我们请那位同学来帮我们用“咕咕咕”的声音记住休止符)(结尾提示延长音)c.完整演唱师：你能加上前面的来唱一唱吗?(跟琴)3.完整演唱歌曲整首歌曲我们都学完了，下面我们完整的来唱一唱，刚刚我们为第二部分选择了力度记号，那你觉得第一和第三部分该用怎样的力度呢?好，下面我们记住强弱记号，和带上幸福的感受，激动的感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。4.丰富演唱形式a.分组讨论表演形式同学们，表达一首歌曲可以有很多种形式?你觉得这首歌我们选择怎样的表演形式能让它更有魅力，更能表现盲童的幸福内心呢?b.小组汇报表演说说看，你们组跟他们有什么不同呢?下面我们一起来唱一唱，用上大家的形式。开始(师说总形式)d.全班表演唱三、拓展，总结1.欣赏杨光你是我的眼片段因为有你，我看到了太阳和月亮;因为有你，我体会到了人生的幸福。你，就是我的眼。(播放录音，听歌曲片段)这位盲人歌手他叫杨光，虽然他看不到一丝光芒，但是他说大家就是他的眼，人们的爱让他变得坚强，乐观，就像他的名字一样充满阳光。(高潮部分老师用口型和手势带动大家一起演唱)2.欣赏千手观音片段在春节联欢晚会上，还有这样一个节目，震撼了亿万观众的心。(播放)当人们被如此惊叹和默契的舞蹈震撼的时候，主持人告诉大家，这个舞蹈所有的演员都是聋哑人。当时，所有的人都惊呆了，很多人甚至流下了感动的泪水。他们听不见音乐，但是他们凭借自己顽强的意志，用舞蹈告诉大家，他们对生活是如此的热爱。总结：千手观音的编导王继刚老师说：只要我们心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们，只要我们心地善良，心中有爱，我们就会伸出一千只手帮助别人.同学们，让我们把爱洒满这“爱的人间”。