高一英语第一学期上半学期质量分析报告.doc

2012-2013学年第学期高一英语期中教学质量分析报告民勤三中 何晓娟2012-2012学年第一学期期中考试已经结束了，通过前半学期平日每节课的教学及本次期中考试的情况，现将前半学期的教学质量分析如下：1. 主要成绩:(1)能力方面，大部分学生在基础知识方面掌握得较好，阅读及完形填空方面，学生的基础相当薄弱。(2)基础知识运用方面，这次的单项选择和单词拼写都以课本为基础,特别是25分的短语翻译,学生掌握的很好。2. 主要问题:(1)词汇运用能力:学生的词汇记忆、词汇联想、词汇区别和具体情境下的词汇运用能力亟待提高。无论是能力运用要求相对较低的根据句义写单词和单项选择，还是能力要求相对较高的完形填空、阅读填表和书面表达，都体现出学生词汇掌握的不扎实、词汇联想能力的欠缺和词汇运用能力的薄弱。完形方面，学生最容易失分的还是词义辨析类的题目，特别是结合上下文语境区分词义类试题。(2)表达能力:学生的组句、谋篇能力必须通过有效训练提高。书面表达方面，内容是描写性的，审题理解难度不大，词汇、句型要求也不高，但结果还是不怎么理想，主要体现在以下几个方面:审题不清；首句和结尾不自然；动宾搭配不当，词汇项目有限；语法结构简单或者汉化；书写随意。另一个需要老师们注意的问题是字数不够，这点比较直接地体现出学生表达水平的不足，不能根据所提供的材料适当发挥，目前高考书面表达提供的文字材料越来越趋向简练，而表达要求却在提高，这点必须引起重视。不能让“提高学生的综合语言运用能力”仅仅成为一句口头禅，能力提高是个长期的、潜移默化的过程，必须通过每节课、每份作业循序渐进地帮助学生实现能力的转化和提高。在备课时必须考虑:讲些什么？重难点是什么？怎么讲更有利于学生掌握？怎样的训练更有利于提高学生刚学知识的运用能力？针对本次考试的情况，我认为应该注意以下几个方面:1. 对照期初计划和完成情况，根据所发现的问题及时调整计划。2. 认真备好每一堂课，根据学情合理安排教学，重视对学生的学法指导。3. 精选课堂练习和课后练习，处理好专项训练和综合训练之间的关系，加强作业的针对性，重难点的内容要反复强化并进行阶段性错题再现。4. 加强词汇教学，提高表达能力。务必将词汇记忆、词汇运用能力和表达能力的提高结合起来。词组背诵后，必须设计练习及时让学生在句中或篇中用，平时训练少用选择题型，多用主观题型，真正立足能力提高，建议采用改写句子、选词填空、笔头翻译等形式。在课文疏通后，采用任务型阅读题型，如填表或回答问题（限制词数）等书面形式，逐步提高学生的概括能力和表达能力。5. 拓展学生的知识面。除常规训练外，高一学生必须要拓宽知识面，包括信息和语言知识两个方面，建议指导学生阅读一份英语报刊或英语杂志，摘录精彩词句，早读课诵读。学生平时如有博览广读的习惯，不仅可以拓宽信息面，词句项目也会累计增长。