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武汉市洪山中学 课堂文稿 平行线分线段成比例学习目标:1.探索并掌握基本事实“平行线分线段成比例”及其推论.2.体会特殊到一般的归纳推理的思想和方法.学习重难点:基本事实及其推论的运用.一、课前预习如图,小方格的边长均为1,直线,分别交直线m,n于点(1)利用勾股定理计算: ; ; ; ; ; .(2) 计算: , ; , ; , .(3)由上可知,你有什么发现?请把你的发现写出来.二、探究活动(一)独立思考解决问题1.将向下平移到如右图的位置,直线m,n与的交点分别为,你在上题中发现的结论还成立吗?如果将平移到其它位置呢? 2.想一想:在平面上任意作三条平行线,用它们截两条直线,所截得的线段成比例吗?基本事实: .DEFBAC(二)师生探究合作交流1.做一做:如图,直线,分别交直线m,n于A,B,C,D,E,F.(1)图中有哪些成比例线段?MBACN(2)平移直线n,使点D与点A重合,与,分别交于点M,N,图中有哪些成比例线段? (3)推论: . 2.如图,在ABC中,E, F分别是AB和AC上的点,且 EFBC. (1)如果AE = 7, EB=5,FC = 4,那么AF的长是多少? (2)如果AB = 10, AE=6,AF = 5,那么FC的长是多少?三、达标测试1.已知两条直线被三条平行线所截,截得线段的长度如图所示,则x= .2.如图,在ABC中,点D,E分别在边AB,AC上,DEBC,若ADAB34,AE=6,则AC等于( )A. 3 B. 4 C. 6 D.83.如图所示,直线,下列比例式中错误的是( )A. B. C. D. (第1题) (第2 题) (第3题)4. 如图,已知 DEBC, AB = 5, AC = 7,AD= 2,求AE的长.5.5. 如图,已知直线,DE = 6, EF = 7,AB=5,求AC的长.四、拓展延伸如图,在ABC中,D,E,F分别是AB,AC,BC上的点,且DEBC,EFAB,AD:DB=2:3,BC=20cm,求BF的长.
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