品格教育过程性评价.doc

“专注” 成长档案班级：_ 姓名：_评价内容自我评价老师评价同学评价总 评很好3颗星、较好2颗星、一般1颗星专注排队 贴画专注行走 贴画专注做操贴画专注上下楼贴画专注清洁贴画专注听讲贴画专注如厕贴画专注喝水贴画专注就餐贴画专注穿衣贴画经过_周的习惯培养，_同学获得了_个专注贴画，成为“专注”品格小精灵。 关于学生“专注”成长档案评价表的几点说明本评价为过程性评价，仅作为各年级（班级）参考之用，不作为最终评价表使用。班主任可以根据需要进行修改。1、评价内容为班级公约中的培养项目，年级与年级之间，班级与班级之间不尽相同。2、每周班会课利用固定时间（1015分钟）完善学生个人“专注 成长档案”，认真落实此评价。3、班级制定每项专注内容中“星”与“贴画”之间的换算规则。即获得几颗星便可以赢得一枚该项贴画，制定“贴画”与“奖状”之间的换算规则，即综合几枚贴画便可以评为“专注品格小精灵”，并发专注小精灵小奖状（证书）4、总评中的贴画可以是印章等其他方式。5、综合评价为教师填写，并且为每个成功评为“专注品格小精灵”的同学准备小奖状（网购或自己设计）。此项品格结束时进行班级表彰，并将“成长档案盒小奖状保存于学生成长档案夹中” 教导处2017-9