《倍的认识：第三课时》教学设计.doc

课题解决“已知一项和倍数求另一项”的问题课时1主备人陈沐阳执教人陈沐阳教学目标1.理解“已知一项和倍数求另一项”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。2.掌握“已知一项和倍数求另一项”的解题过程和方法。3.经历“已知一项和倍数求另一项”过程，体验如何求解另一项。4.培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重点经历“已知一项和倍数求另一项”过程，学会求解。教学难点建立“已知一项和倍数求另一项”的一般思路，学会求解有关倍数的问题。教学准备课件教 学 过 程 设 计教学流程个性化设计一、复习导入1.妈妈买了6个面包，3块蛋糕。面包的数量是蛋糕的几倍？2.文具盒里有8支铅笔，2支圆珠笔。铅笔的支数是圆珠笔的几倍？生独立完成，师指名板演，然后集体订正。这节课我们继续学习有关倍数的问题已知一项和倍数求另一项。二、探究新知1“已知一项和倍数求另一项”的一般思路。教学教材P52-例3。出示情境图，指名学生说说图意。已知军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军旗的4倍，求象棋的价钱。生自己思考，交流想法。（1） 阅读理解：知道军旗的价钱，要求象棋的价钱。知道了两种价钱的关系。（2） 分析与解答：解法一：要求象棋的价钱，就是求4个8是多少？列式计算：84=32（元）所以，象棋的价钱是32元。解法二：图示法。军旗： 8元 是军旗的4倍象棋： 32元（3） 回顾与反思：32元是8元的多少倍？328=4可知解答正确。2归纳与总结。“已知一项和倍数求另一项”的一般思路：第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问题。第二步：选择合适的方法解决问题，可以用图示法，也可以直接用乘法或除法计算出结果。第三步：回顾与反思，检验解答是否正确。三、巩固练习1.教材P54-第5题。学生独立完成，再指名说自己的解题过程和方法。2.教材P54-练习十一第6题。学生独立完成，小组订正。四、课后小结通过本节课的学习，你有什么收获?教学板书解决“已知一项和倍数求另一项”的问题：第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问题。第二步：选择合适的方法解决问题，可以用图示法，也可以直接用乘法或除法计算出结果（求大项用乘法，求小项用除法）。第三步：回顾与反思，检验解答是否正确。