小学三年级上学期数学第二单元质量分析.doc

第（ 二 ）单元质量分析一、试卷试题分析 本单元属于计算部分，在这个小学阶段起着承上启下的作用，它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行的，为以后的除数是两位数的除法奠定基础，因此这一单元尤其重要，只有掌握了扎实的计算基本功，才能更好的学习接下来的内容。 在这张试卷中，分别出现了除法口算、除法估算、判断商的位数、除法笔算、用除法解决实际问题。试卷比较注重考察学生的基础知识及计算能力，重点考查了学生对计算方法的掌握运用情况。从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。 二、班级成绩简述 这张试卷稍微活了点，同学们的理解还是不够。较难的题目是：解决问题（6），其实在上个学期，这种题型我们作为聪明题，已经做过了两次，今年有些学生还是不会做。我觉得这次考试，成绩还算理想。特别是90分以上的学生47人，占了一半以上，除一人之外全部及格。大部分学生失分都是在计算上。 三、数据分析（或，答题情况分析）学生主要问题体现在以下几方面： 1、基础知识比较扎实，但还未形成一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练。 2、运用数学知识解决问题的能力不强。学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容，为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力，但在本次测试中，学生表现较差，失分较多。 3、没有良好的书写习惯。 本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题： 1、填空题，出错率较高的是第3小题，第3小题除了简单的加减之外，还考察了学生找规律的思维方法。有些学生能找出规律，但是没有深刻的理解题目，导致减数被减数的选择错误，由此得到的答案也错误。 2、 辩一辩，这题考察基础知识，退位减和进位加的注意点。学生情况很好。 3、排列大小，主要考察学生万以内的加减法，学生错的也不多。 4、连一连，与上一题考察内容差不多。 5、算一算，这部分学生掌握得很好，出现错误主要是因为学生的马虎引起的。 第二部分是解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，第2题出错较多，主要原因是线段图没有看仔细，加减没分清而没有理解题意。 四、今后改进建议(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生明白怎样做，更要让学生明白为什么这样做。 (二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。 (三)、培养学生对题目的分析潜力。个性是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。(四)、在计算方面还应加强，透过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。 (五)、根据学生的不一样特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。 (六)、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。