青岛版五年级科学上册实验记录.doc

青岛版五年级科学实验操作流程一、地球结构模型的制作【实验时间】2013年9月4日【制作目的】通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部的构造。【制作材料】各种材料的橡皮泥。【制作步骤】1、用黄色的橡皮泥做成球状，代表地核。2、用橘红色的橡皮泥在黄色球形的外面在再保卫围一层，把黄色的球形裹起来，代表地幔。3、再用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外层包围一层，代表地壳。这样一个地球结构模型就制作好了。【温馨提示】1、注意各个橡皮泥圈层的厚度2、可将球状模型切开，展现剖面，以便观察【整理器材】把橡皮泥分类整理存放备用。二、模拟火山喷发试验【实验时间】2013年9月9日【实验目的】通过用简单器材做模拟实验，探究火山的成因，培养学生的推理能力。【实验器材】三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。【实验步骤】1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。3、把铁盒子放到三脚架上,用酒精灯加热，过一会儿观有什麽现象发生【实验现象】番茄酱受热后沿洞口四周外溢。实验结论】火山成因推想：地壳深处的物质被高温熔化成岩浆，岩浆在巨大的压力下沿着地壳的裂缝向上升，形成火山喷发【温馨提示】1、土豆泥不能稀软，否则会影响实验效果。2、不要让学生用手触加热过的番茄酱，以免烫伤。【整理器材】把废物放进废物桶，器材归位放置。三、地震模拟实验（演示）【实验时间】2013年9月11日【实验目的】通过演示模拟地震发生时的情景，让学生了解地震现象，认识地震的危害。【实验材料】纸箱、木块、记号笔。【实验步骤】1、在纸箱上画上街道的图形。2、在每个街道的拐角处都用小木块垒成楼房，3、在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。4、根据楼房倒塌情况，判断地震的中心和强弱。【实验结论】地震的危害性很大。【整理器材】器材归位。四、地震成因模拟实验【实验时间】2013年9月11日【实验目的】能用简单的器材做地震模拟实验，探究地震的成因，培养学生的想象能力。【实验器材】34条颜色不同的毛巾、竹片。【实验步骤】1、把每条毛巾纵向叠两折或三折，将折好的毛巾一条叠一条，平铺在桌面上当作水平的岩石层。2、双手按住毛巾的两端，把它们慢慢向中间挤压，观察有什么现象发生。3、两手握住竹片的两端，同时用力将竹片逐渐压弯，直到断裂，体会感觉。【实验现象】毛巾挤压产生褶皱，竹片断裂，手感觉到麻木【实验结论】地震成因推想：地层在受到地壳内部的巨大压力时，会像毛巾层一样发生褶皱岩层褶皱厉害了就像竹片一样断裂，同时释放出巨大的能量，产生地震。【温馨提示】1、弯曲的竹片不能离眼睛太近，以免伤了眼睛。2、弯曲的竹片也不能离同学太近，以免伤了同学。【整理器材】把废竹片放进废物桶，把毛巾还原归位放置。五、卵石磨圆的模拟实验【实验时间】2013年9月13日【实验目的】通过卵石磨圆的模拟实验，认识卵石是怎样形成的。【实验器材】有盖的大口玻璃瓶、水、砖块、锤子【实验步骤】1、用锤子把砖敲成碎砖块，挑出棱角分明的砖块。2、把挑出的碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧3、用力摇晃瓶子，大约过五分钟后进行观察有什麽现象发生。【实验现象】碎砖块没了棱角，变成了圆形的【实验结论】在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦过程中，碎砖块棱角消失，变得光滑起来。【温馨提示】1、用锤子敲砖时要让学生注意安全。2、不要让学生猛力摇晃瓶子，以免毁坏瓶子伤人。3、大口玻璃瓶也可让学生自备。六、温度对岩石的破坏作用的模拟实验【实验时间】2013年9月13日【实验目的】能用简单的器材进行风化作用的模拟实验，认识温度变化对岩石的破坏作用，培养学生的想象精神和动手能力。【实验器材】酒精灯、火柴、镊子、小快板岩、烧杯、凉水。【实验步骤】 1、点燃酒精灯，用镊子夹住一小块板岩放在酒精灯的外焰上加热。2、把石头烧红后，迅速放在凉水中。3、如此反复几次，观察板岩有什麽变化【实验现象】岩石表面出现裂缝，有一块块的小碎屑掉下。【实验结论】温度变化能使岩石产生裂缝，对岩石有破坏作用。【温馨提示】1、要正确使用酒精灯，同时注意安全。2、不要用手碰烧热石头。3、凉水的温度越低越好，最好用冰水。【整理器材】把碎岩石放进废物桶，把废水倒进水槽，仪器归位，擦净桌面。七、滴水穿石模拟实验【实验时间】2013年9月13日【实验目的】通过研究水滴的力量，让学生了解水流有侵蚀、搬运、沉积作用。【实验器材】黑色手工纸、面粉、滴管、烧杯、水、米尺。【实验步骤】1、在黑色手工纸用面粉堆成三堆大小相同的面堆。2、用滴管从不同的高度向面堆滴水，观察面粉有什么变化。3、用米尺量出每次滴水的高度和面粉溅落的范围直径，进行对比。【实验现象】面粉堆在水的冲击下四处溅起。【实验结论】水滴位置越高，下落时所产生的冲击力越大。【温馨提示】1、水滴的大小尽可能保持一致。2、每一次实验都要记下两个数据：水滴下落的高度和面粉溅落的范围直径。【整理器材】把湿的面粉放进废物桶，干面粉集中起来备用，器材归位放置。八、水的冲击力模拟实验（演示）【实验时间】2013年9月20日【实验目的】通过演示模拟水流的力量试验，让学生了解地球表面不断变化的原因。【实验材料】托盘、沙子、碎石、草皮、水、喷壶。【实验步骤】1、用沙子、碎石、等在托盘上堆起土堆、平原、峡谷、草地等造型。2、用喷水壶洒水，观察草皮、沙子、碎石、和水的运动变化。【实验现象】沙子被水冲走，碎石被水冲干净。【实验结论】水流可以产生冲刷、搬运和沉积作用，改变地表形态。【温馨提示】1、实验用的沙子要提前用水湿润。2、喷洒水的高度、水流的大小必须保持一致。3、注意保持环境卫生。【整理器材】把沙子、草皮、碎石清理干净，托盘、喷壶放置有序。九、声音的产生【实验时间】2013年9月23日【实验目的】能用简单的实验器材探究声音产生的条件，体验合作与交流的乐趣。【实验器材】空纸盒、橡皮筋、小鼓、豆粒、音*、水槽、水。【实验步骤】1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察有什么现象发生。2、在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察有什么现象发生。3、用槌敲音叉后，迅速用音叉接触水面，观察有什么现象发生。【实验现象】1、皮筋在振动。2、鼓面在振动，豆粒上下跳动。3 水面有波纹，并有水滴溅起，音叉振动。【实验结论】、声音是由物体振动产生的。【温馨提示】1、用手拨动橡皮筋时不要用力过猛。2、要轻敲鼓面，避免用力过多敲坏鼓面。3 、不要把音*放入水中，否则会影响实验效果。【整理器材】仪器归位，放置有序。十、声音的传播【实验时间】2013年9月25日实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机实验步骤：1、把闹钟放在空气中，能否听到声音；把闹钟放在真空的玻璃钟罩内是否能听到声音。2、用手指轻轻挠桌面或桌腿，将耳朵贴在桌面上继续挠，这时听到声音吗?3、把闹钟用塑料袋扎好，放在水槽中；将耳朵贴在水槽上，你能听到声音吗？实验现象：除了在真空玻璃钟罩内听不到声音外，其余都能听到声音。实验结论：固体、气体、液体都可以传播声音。注意事项：将耳朵贴在桌子上时，要堵住另一只耳朵，一定不能用力敲击桌子，以免损伤耳朵。十一、制作简易电话【实验时间】2013年9月25日实验材料：棉线、火柴、纸杯实验步骤：1、在纸杯底上打一个小孔，将棉线由此小孔穿过，在杯内一端的棉线捆一根火柴棒。2、棉线的另一端如上法穿过一个纸杯。3、一个同学对着纸杯说话，另一个同学把另一个纸杯贴在耳朵上。看能否听到声音。实验现象：可以听到对方的声音。注意事项：活动时，将棉线拉紧。十二、 鼓膜作用的模拟实验【实验时间】2013年9月28日实验材料：纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子实验步骤 ：1、纸筒去底当外耳道；纸筒的一端蒙上橡皮膜，绷紧后固定，当做鼓膜；把火柴棒固定在橡皮膜中央。对着镜子说话，观察火柴棒的变化。2、将橡皮膜扎破，在对着镜子发出声音，观察火柴棒的变化。实验现象及结论：1、声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棍跳动起来。2、橡皮膜破了不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。注意事项：橡皮膜一定要绷紧。十三、声音的大小与什么有关【实验时间】2013年10月9日【实验目的】通过对比实验，了解声音的大小与什么有关系，激发学生的探究兴趣。【实验器材】小鼓、碎纸屑、锯条。【实验步骤】1、在鼓面上放一些碎纸屑，轻巧鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况。2、敲击由轻逐渐加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸屑的振动情况。3、把锯条放在桌上，一端伸出桌面约三分之一，用一只手把锯条压好，另一只手去拨动锯条的末端，听锯条发出的声音。 ，4、再把锯条伸出约三分之二，再拨动，再听声【实验现象】1、响度小，纸屑跳动低；响度大，纸屑跳动高。2、锯条伸的短，音调高；锯条伸的长，音调低。【实验结论】振幅越大，声音越高；【温馨提示】 1、敲小鼓时不要用力过猛。 2.强调学生要注意安全，不要让锯条划伤。【整理器材】把碎纸屑放入废物桶，小鼓、锯条放置有序。十四、 制作观星箱（第12课 秋季星空）【实验时间】2013年10月21日实验材料：较大的盒子、线、胶带实验步骤 ：1、将盒子去掉盖，用线编出大小一样的网格，用胶带固定。2、在盒底挖一个小洞，作为观星孔。注意事项：放在便于观察的位置，并固定。十五、木材特点的实验【实验时间】2013年11月8日【实验目的】能通过实验对木材的特点进行探究。【实验器材】各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、小灯座及灯泡、电池及电池、盒导线、水槽。【实验步骤】 1、点燃酒精灯烧木材，观察那种木材更容易燃烧。 2、用放大镜观察木材的花纹，比较花纹的形状和花纹的粗细。 3、用小刀刻木材，探究不同木材的软硬程度。 4、将它木材放入盛有水的水槽中，观察木材的沉浮现象。 5.把不同的木材连入简单的电路，观察小灯泡是否亮。 6、和其他物品比轻重。【实验现象】 1、大部分木材易燃。 2、木材有花纹（年轮）。 3.木材软硬程度不同。 4、木材有沉有浮，沉少浮多。 5、干木材不导电，湿木材能使小灯泡稍微发红【实验结论】 木材容易燃烧，有花纹，软硬程度不同，有沉有浮，比锤子轻。【温馨提示】 1、刻木材时让学生注意安全。 2、提醒学生注意酒精灯的点燃和熄灭方法。 3.和其他物品比轻重时一定要同体积。【整理器材】把废水倒入水桶，把木材放入废物桶，其他器材有序归位十六、纸的吸水性试验【实验时间】2013年11月13日【实验目的】会用对比实验的方法探究纸的吸水性能。【实验器材】各种不同的纸、胶水、尺子、水槽、水。【实验步骤】 1、把各种纸条依次粘在尺子上。 2、在水槽中装入少量的水。 3、把尺子水平放入水槽中，让各种纸同时浸入水中。观察纸的吸水情况。【实验现象】表面粗糙的纸张水渍高。【实验结论】表面光滑且较硬的纸吸水能力差，表面粗糙且较软的纸吸水能力强。【温馨提示】1、要对学生进行节约用纸教育。2各种纸可发动学生找寻。【整理器材】把废纸和废水放入废物桶，其他器材整理归位。十七、研究陶瓷特点的实验【实验时间】2013年11月15日实验材料：各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小电珠、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水等实验步骤：1、用火烧，看是否易燃。2、用锤子砸、用小刀刻，研究软硬。3、放入水槽，看浮沉。4、放入热水，看是否传热。5、把陶瓷连入电路，看是否导电。6、从高处扔下，看是否易碎。7、用陶瓷碎片切纸。实验现象及结论：陶瓷不易燃，硬度较大，不能浮在水面上，不容易导电，不容易传热，易碎，碎片很锋利。注意事项：不要让碎片划破手。 十八、 金属特点的实验【实验时间】2013年11月18日【实验目的】能根据自己的设计进行试验，从中体验合作与交流的乐趣。【实验器材】铁、铜、铝、小刀、导线、电池、小闸刀、酒精灯、放大镜、砂纸玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷。【实验步骤】1、把铁、铜、铝分别放在火上烧，观察是否易燃2、用锤子砸、用小刀刻，研究铁、铜、铝的硬度。3、把铁、铜、铝放入盛有热水的水槽中，过一会儿用手触摸，感觉热不热。4、用放大镜观察金属的花纹，用砂纸打磨金属观察其光泽。5、把金属联入电路，观察小灯泡是否亮。6、让金属从高处落下，观察是否容易碎，【实验现象及结论】。金属不易燃，多数硬度较大，容易传热，有金属光泽，容易导电，不易碎。【温馨提示】1、有些金属较软，这些要让学生了解。2.进行安全教育。十九、 研究玻璃与塑料的实验【实验时间】2013年11月22日实验材料：相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平。实验步骤：1、用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃和塑料。2、分别透过玻璃和塑料看书上的字。3、让玻璃和塑料在同一高度落下。4、用镊子夹着玻璃和塑料在火上烧实验现象：玻璃比塑料重、透明度好、易碎、不易燃烧。注意事项：小心碎玻璃扎到手。二十 水蒸发时吸收热量【实验时间】2013年11月25日实验材料：温度计、支架、棉纱、表。实验步骤：1、将温度计的液泡包上棉纱浸入水中，记录这时的温度。2、把温度计提出水面，每半分钟记录一次温度。实验现象：温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。实验结论：水蒸发时要吸收周围的热量。注意事项：水温要接近室温，实验过程中不要用手接触温度计液泡。二十一、探究影响蒸发快慢的因素【实验时间】2013年11月25日实验材料：瓷盘、湿巾、支架、酒精灯、火柴、水。实验步骤：1、两个同样的瓷盘，同时倒入同样多的水，一个放置在桌面上，一个放在火上加热。观察哪个蒸发的快。2、两块同样大的湿巾，一块展开，一块折叠两次，观察哪块蒸发的快。3、两块同样大的湿巾，一块放在阴凉处，一块放在通风处，观察哪块蒸发的快。实验结论：加热、增大蒸发面积、有风都可以加快蒸发。注意事项：要通过对比实验进行研究。二十二、给水加热水温的变化【实验时间】2013年11月29日实验材料：铁架台、圆底烧瓶、酒精灯、温度计、彩笔、表实验步骤：1、在铁架台的铁圈上放一个盛水的烧瓶。2、吊一个温度计，使液泡刚刚浸入水中。3、用酒精灯加热，记录水温的变化。实验现象及结论：水的温度在不断增高，达到一定温度时，水就会沸腾。水沸腾后，继续加热，温度不会再升高。随着给水加热时间的延长，水的温度逐渐升高，水里会产生大量气泡，气泡会很快从水面冲出。当将水加热到一定温度（沸点）时，水不停翻滚，不断减少，水的温度不再上升。注意事项：实验中，要注意温度计液泡不要触到烧杯壁和杯底，且要完全浸入水中。使用酒精灯要注意安全。二十三、水蒸气凝结的条件【实验时间】2013年12月4日实验材料：两个玻璃杯、两块玻璃片、酒精灯、铁夹、火柴、热水实验步骤：1、把两个玻璃杯装上同样多的温度相同的水。2、将其中一块玻璃片用酒精灯均匀加热。然后将两块玻璃片同时盖在烧杯上。实验现象：冷玻璃片上会出现小水珠，热玻璃片上不会出现小水珠。实验结论：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。注意事项：使用同样多的热水，同时盖玻璃片。二十四、测定水的冰点【实验时间】2013年12月9日实验材料：大烧杯、试管、温度计、冰块、食盐。实验步骤：1、在大烧杯内放入冰块，倒入适量浓食盐水。2、把装有一小半水的试管放入大烧杯中。3、仔细观察试管内水的变化，每隔一分钟记录一次水温。实验现象及结论：试管内水的温度越来越低，水慢慢结冰。水结冰时的温度为零摄氏度。这就是水的冰点。注意事项：特别记录结冰时的温度。二十五、模拟雨的形成【实验时间】2013年12月13日实验材料：烧瓶、带玻璃弯管的橡胶塞、铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、碟子。实验步骤：1、在烧瓶里装1/3的水，用橡胶塞塞住，装在铁架台上；另一个铁架台上倒放一个烧杯，玻璃弯管出口正对烧杯。2、用酒精灯加热烧瓶，观察现象。实验现象及结论：瓷盘底部滴出的水滴就是雨。注意事项：使用酒精灯要注意安全。 二十六、模拟露的形成【实验时间】2013年12月13日实验材料：毛巾、不锈钢杯、碎冰块。实验步骤：1、将碎冰块倒入不锈钢杯。2、下面放上一块湿毛巾。静置一段时间。实验现象及结论：杯壁外挂满了小水珠，这就是露。注意事项：要把不锈钢杯外表擦干净，将随冰块倒入杯内，至杯子的1/2处，掺入适量冷水至2/3处。二十七、 模拟霜的形成【实验时间】2013年12月13日实验材料：冰、水、食盐、深色搪瓷杯、毛巾实验步骤：1、先倒半杯冷水，在加入冰块2、在冰水中加入适量的食盐，待食盐溶化后在测定杯内的温度3、将搪瓷杯放在是湿毛巾上，观察杯外壁出现的现象。实验现象及结论：杯的外壁有一层白色粉末出现，这就是霜。注意事项：擦净杯外壁上的水再加入适量的冰块。