2017科学一年级上册第八课《不一样的材料》.doc

科学六年级上册导学案课 题不一样的材料课 型新授课备课教 师张永红教学内容简 析本课主要了解不同材料有不同的特性，并通过观察和比较不同的材料，使学生能够辨识一些常见材料。材料的特性在低、中、高年级阶段都会涉及，在低年级阶段主要观察、比较材料的一些简单特性。教学目标知识与技能:知道身边的物品是用不同的材料制成的过程与方法:能够利用感觉器官从不同角度观察各种材料。能对材料进行简单比较，知道它们的简单特性。情感态度与价值观:能举例说明材料与人类生活的关系，了解不同的材料有不同的用途。教学重点能对材料进行简单比较，知道它们的简单特性教学难点能对材料进行简单比较，知道它们的简单特性教学准备(一) 教师准备1.每组一套活动材料，有用于观察比较的金属片、铁丝、木片、木条、塑料片、塑料棒、纸片、布片等，还有用于刻划材料的钥匙，蔽打材料的小锤子。2.文具、常用工具、厨具、建筑材料等图片。(二) 学生准备1.从家里带来一些不同材料制成的杯子，如纸杯、不锈钢杯、塑料杯、究杯、木质杯、玻璃杯等，2.学生活动手册、铅笔等。课时划分1课时教学过程教师活动学生活动媒体应用设计意图研学(一) 引入提问: 我们每天都用水杯喝水，我们用的小水杯是一样的吗? 它们是用什么材料制成的?教师一边总结一边引导学生思考: 水杯是各种各样的，用来制作它们的材料也很多，有塑料、金属、陶瓷、玻璃、纸、木材.有的水杯还使用了几种材料。那么这些材料各有什么用途呢?学生观察自己的水杯，并回答。共学助学 (二) 观察材料教师出示金属片、木片、塑料片、纸片、布片等材料。提问: 请仔细观察这些材料，你们有什么发现?为每个小组提供一套材料，提醒学生利用不同的感觉器官进行观察(用舌尝除外)，从光滑程度、颜色、透明度、气味、发出的声音等几个方面进行观察。 (三) 比较材料提问: 通过观察，我们发现材料有很多不同，那么它们的本领一样吗?补充一些条形的材料，如铁丝、木条、塑料棒等，让学生从所有材料中挑出一种材料，如金属，将这种材料与其他材料进行比较研究。告诉学生可以从以下4个方面进行比较，也鼓励学生从更多的方面进行比较。，可弯曲性(弯折，是否容易弯曲)延展性或强度(敲打，是否可延展，是否容易破碎)硬度(刻划，比较划痕光泽(打磨，观察光泽度)让学生在活动中用学生活动手册进行记录。学生汇报观察结果后，引导学生归纳所比较的不同材料的特性。使学生认识到，不同材料有不同的特性，不同的材料有不同的用途。(四) 了解不同材料有不同的用途回到课页的杯子，让学生说说不同材料制成的杯子会有什么不同。然后拓展到其他物品，让学生讨论: 有的物品是用几种料制成的，如铁锅、炒勺等厨具，滑板车、自行车等代步工具，电扇、电冰箱等家用电器，如果它们的某一部位，如铁锅的柄或其他部位换成其他材料来做会怎样?教师可以通过图片或实物，出示厨具、文具、机械工具、门窗等。教师和同学结合物品，一起讨论材料的用途。学生在学生活动手册上记录观察的现象，并汇报交流。学生讨论延学观察家中的物品分别是用什么材料制成的观察家中的物品分别是用什么材料制成的板书设计