2018-2019学年高中语文 第2单元 美的真谛 课时分层作业5 滕王阁序 鲁人版必修4.doc

课时分层作业5 滕王阁序一、基础运用层1下列加点词的解释错误的一项是 ()A星分翼轸，地接衡庐分：分野B无路请缨，等终军之弱冠 等：等到C时运不齐，命途多舛 舛：乖违、不顺D云销雨霁，彩彻区明 区：天空【解析】B项，等：等同。【答案】B2比较下列加点词的意义和用法，判断正确的一项是()奉宣室以何年处涸辙以犹欢天柱高而北辰远酌贪泉而觉爽A和相同，和相同。B和不同，和不同。C和不同，和相同。D和相同，和不同。【解析】介词，在；连词，表转折，却；连词，表并列；连词，表转折，却。【答案】B3下列各句中，没有词类活用现象的一项是()A徐孺下陈蕃之榻B雄州雾列，俊采星驰C层峦耸翠，上出重霄D遥襟甫畅，逸兴遄飞【解析】A项，“下”名词作动词。B项“雾”“星”名词作状语，“俊采”形容词作名词。C项，“上”名词作状语。【答案】D4下列各句的句式特点与其他三句不相同的一项是()A宇文新州之懿范B访风景于崇阿C其势弱于秦D具告以事【解析】A项为定语后置句，B、C、D三项均为状语后置句。【答案】A5下列各句中，表达得体的一项是() 【导学号：64412018】A李老师，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如果能得到您的应允，将是我们最大的荣幸。B先生们，在座的不是董事长就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。C我和你之间的友谊没的说，我们小学毕业时的合影我一直当珍贵“文物”惠存着呢。D同学们，在高考之路上，请相信老师，配合老师，你若诚心跟随，我必鼎力相助！【解析】B项“匹夫”既泛指平常人，也指无学识、无智谋的人，所以对方尊敬不够。C项“惠存”是敬辞，只用于别人对自己。D项“鼎力相助”意为大力相助，特指别人对自己的大力帮助，是赞美他人之辞，属于敬辞，不能用于自己。【答案】A6仿照前两句的句式，在横线上续写一个句子，以组成结构整齐匀称的排比句。 【导学号：64412019】王勃不亲登滕王阁，断然写不出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的名句；李白不在庐山观望瀑布，也绝不会有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪情；_，_。 _【解析】此题需要熟悉诗人及其代表作品、代表性的名句，并做到句式和原来的两句保持一致，方可构成排比句式。另外，在补充时宜根据现有人物来联系，如由李白我们可以想到杜甫，由两位唐朝诗人我们可以想到宋朝诗人，如此，题目的难度便可降低。【答案】(示例一)杜甫不登临泰山定然不会有“会当凌绝顶，一览众山小”的眼界(示例二)陆游不参加抗金斗争也不会进入“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的幻境7暑假中，一群外国客人来南昌游览观光，参观滕王阁，在一副前人题写的楹联前驻足观赏。假如你是带队的导游，你打算怎样向他们介绍这副楹联呢？请写一段不超过150字的解说词。滕王阁联滕王何在？剩高阁千秋。剧怜画栋珠帘，都化作空潭云影。阎公能传，仗书生一序。寄语东南宾主，莫看轻过路才人。_【解析】准确理解楹联的句意及整体含意，把握其中的感情，用鲜明准确的语言作出解释。可借助一些关键词理解，如上联的“何在”“空”，下联的“莫看轻”。上联重感慨，下联多褒美，联系现实，指出其在现实中的积极借鉴意义。【答案】这副楹联的意思是：滕王不在了，唯有滕王阁还留在这里。可惜画栋珠帘都化作了空潭云影。阎公能够传名，全靠王勃写的这篇滕王阁序并诗。让我捎句话给东南的宾主，千万不要看轻了过路的才人！事业兴衰，用人是关键，作者能从这个高度立意，又说得那么恳切，这是滕王阁诸多楹联中所不可比的。8名句默写。(1)滕王阁序中，作者运用动静、点面结合的手法描绘滕王阁绚丽的美景的两句是“_，_”。(2)滕王阁序中，作者用“_，_”两句，展现了坚守和不折的人生底线。(3)滕王阁序中，作者用“_，_”两句倾吐自己报国的情怀和勇往直前的决心。(4)滕王阁序中，作者妙用典故，于对比中吐露知音难遇、报国无门遗憾的四句是“_，_；_，_？”【答案】(1)落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色(2)穷且益坚不坠青云之志(3)有怀投笔慕宗悫之长风(4)杨意不逢抚凌云而自惜钟期既遇奏流水以何惭二、阅读提升层阅读下面的文言文，完成912题。 【导学号：64412020】三游洞序唐白居易平淮西之明年冬，予自江州司马授忠州刺史，微之自通州司马授虢州长史。又明年春，各祗命之郡，与知退偕行。三月十日三会于夷陵。翌日，微之反棹送予，至下牢戍。又翌日，将别未忍，引舟上下者久之。酒酣，闻石间泉声，因舍棹进，策步入缺岸。初见石，如叠如削；其怪者，如引臂，如垂幢。次见泉，如泻如洒，其奇者，如悬练，如不绝线。遂相与维舟岩下，率仆夫芟芜刈翳，梯危缒滑，休而复上者凡四五焉。仰睇俯察，绝无人迹，但水石相搏，磷磷凿凿，跳珠溅玉，惊动耳目。自未讫戌，爱不能去。俄而峡山昏黑，云破月出，光气含吐，互相明灭，晶荧玲珑，象生其中。虽有敏口，不能名状。既而，通夕不寐，迨旦将去，怜奇异别，且叹且言。知退曰：“斯境胜绝，天地间其有几乎？如之何俯通津繇，岁代寂寥委置，罕有到者乎？”予曰：“借此喻彼，可为长太息，岂独是哉？岂独是哉？”微之曰：“诚哉是言矧吾人难相逢斯境不易得今两偶于是得无述乎？请各赋古调诗二十韵，书于石壁。”乃命予序而纪之。又以吾三人始游，故目为“三游洞”。洞在峡州上二十里北峰下，两崖相廞 间。欲将来好事者知，故备书其事。【注】微之：元稹，字微之，是白居易的诗交好友，时称元白。祗(zh)命：遵命。之：往。知退：白居易的弟弟白行简的字。梯危缒(zhu)滑：危险的地方架梯子爬，滑溜的地方拴绳子拉。缒：用绳子拴住人、物传送。矧(shn)：况且。廞：通“嵌”。两崖相廒间：指两个山崖相衔接的地方。9下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A诚哉是言/矧吾人难相逢/斯境不易得/今两偶于是/得无述乎B诚哉/是言矧吾人难相逢/斯境不易/得今两偶于是/得无述乎C诚哉/是言矧吾人难相逢/斯境不易得/今两偶于是/得无述乎D诚哉是言/矧吾人难相逢/斯境不易/得今两偶于是/得无述乎【解析】抓住句中的关键词“矧”“今”，结合着对语意的理解，可知“矧”是联词“况且”一般连接下一分句，之前应断开，排除B、C两项；“吾人难相逢”与“斯境不易得”是对应列举，应在“得”后断开，排除D项。【答案】A10下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A. 长史，中国历史上官职名，其执掌事务不一，但多为幕僚性质的官员，亦称为别驾。B. 幢，古代指窗帘。C. 未、戊：中国采用干支计时，古代将一昼夜分为十二时辰。未、戊是其中的两个时辰。D. 古调：古代的乐调。【解析】幢：古代原指支撑帐幕、伞盖、旌旗的木杵，后借指帐幕、伞盖、旌旗。在本文中指旗帜。【答案】B11下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A这篇文章叙写了三人同游三游洞，各赋诗题壁的经历，本文是白居易为三人游洞诗所写的序。B本文写三人相会的情形着墨不多，但从“微之反棹送予”这一细节中，则可体会元白二人的深挚情谊。C三人发现并游览三游洞的经过，是文章的重点，三游洞内景致的特点可用险、惊、幻三个字来概括。D本文叙事简洁有序，写景生动逼真，写情直抒胸臆，质朴明畅，堪称游记小品文中的佳作。【解析】“直抒胸臆”错，文中表达感情是含蓄的。【答案】D12把文中画横线的句子译成现代汉语。(1)虽有敏口，不能名状。译文：_(2)借此喻彼，可为长太息，岂独是哉？译文：_【答案】(1)即使有敏捷(或出色)的口才，也不能描绘(或说出)这美丽的景色(或情形)。(2)借这件事可以说明另外的事，可以为此深深叹息的，难道只有这件事吗？【参考译文】平定淮西节度使叛乱后的第二年冬天，我从江州司马的官任上被授予忠州刺史的官职，微之从通州司马的官任上被授予虢州长史的官职。第二年春天，我们各自遵命前往任职的地方，和白行简一同前去。三月十日，我们三人在夷陵相会。第二天，微之调转船头送我，到了牢关。又过了第二天，我们将要离别但是不忍心分别，彼此牵引着船在江上来回航行了很久。酒兴正浓，听到石缝间有泉水的声音，于是下船上岸，徒步走入崖岸缺口。开始见到的是石头，有的好像多层重叠在一起，有的像被刀削过一样陡峭， 那些奇怪的石头像张开的双臂，像下垂的旗帜。接着看到了泉水，奔泻喷涌而出，那奇特的水流像悬挂的白绢，像绵延不断的线。于是我们彼此都赞成把船拴在岩石下面，带着仆人、船夫割倒杂草，清除障碍，危险的地方架梯子爬，滑溜的地方拴绳子拉。休息一会再向上攀登，一共四五次。上下察看，不见有人的踪迹，只有水和石头相互碰击，水流清澈，石头鲜明，像珍珠一样的水珠洒在像玉石一样的石头上，水花四溅，赏心悦目，悦耳动听。从未时到戌时，因为喜爱这美丽的景色不愿离开。一会儿，石峡之中光线昏暗了，月亮破云而出，月光忽而被掩盖，忽而露出，明暗交替。透明精巧，云气在月光中出现种种美妙的形象。即使有敏捷(或出色)的口才，也不能描绘(或说出)这美丽的景色(或情形)。 然后，一夜没有睡觉，等到早晨即将离开，喜爱这奇异的景色的我们依依惜别，一边感叹一边交谈。知退说：“这样的景色美妙极了，世间还能有几个呢？为什么此洞下面和渡口相通，多年来却寂寂无闻，被人抛弃，极少有人到这里来呢？”我说：“借这件事可以说明另外的事，可以为此深深叹息的，难道只有这件事吗？”微之说：“这句话确实对啊。况且，人和人之间相逢是很难的，这样美丽的景色也不容易得到。现在我们游人相逢和奇美的景色在这里都遇到了，怎么能没有文章加以记述呢？让我们各自写二十韵古体诗，在石壁上书写下来。”于是让我作序记叙这件事。又因为是我们三个人开始游览这里，所以题目为“三游洞”。三游洞在峡州上二十里处的北峰下面，在两个山崖相衔接的地方。想要将来喜欢游玩的人知道，所以详细地记载这件事。