2018-2019学年高中语文 第2单元 美的真谛 课时分层作业5 滕王阁序 鲁人版必修4.doc

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课时分层作业5 滕王阁序一、基础运用层1下列加点词的解释错误的一项是 ()A星分翼轸,地接衡庐分:分野B无路请缨,等终军之弱冠 等:等到C时运不齐,命途多舛 舛:乖违、不顺D云销雨霁,彩彻区明 区:天空【解析】B项,等:等同。【答案】B2比较下列加点词的意义和用法,判断正确的一项是()奉宣室以何年处涸辙以犹欢天柱高而北辰远酌贪泉而觉爽A和相同,和相同。B和不同,和不同。C和不同,和相同。D和相同,和不同。【解析】介词,在;连词,表转折,却;连词,表并列;连词,表转折,却。【答案】B3下列各句中,没有词类活用现象的一项是()A徐孺下陈蕃之榻B雄州雾列,俊采星驰C层峦耸翠,上出重霄D遥襟甫畅,逸兴遄飞【解析】A项,“下”名词作动词。B项“雾”“星”名词作状语,“俊采”形容词作名词。C项,“上”名词作状语。【答案】D4下列各句的句式特点与其他三句不相同的一项是()A宇文新州之懿范B访风景于崇阿C其势弱于秦D具告以事【解析】A项为定语后置句,B、C、D三项均为状语后置句。【答案】A5下列各句中,表达得体的一项是() 【导学号:64412018】A李老师,我们敬请您担任我们文学社的顾问,如果能得到您的应允,将是我们最大的荣幸。B先生们,在座的不是董事长就是总经理,现在请大家出钱出物,为国家尽匹夫之责。C我和你之间的友谊没的说,我们小学毕业时的合影我一直当珍贵“文物”惠存着呢。D同学们,在高考之路上,请相信老师,配合老师,你若诚心跟随,我必鼎力相助!【解析】B项“匹夫”既泛指平常人,也指无学识、无智谋的人,所以对方尊敬不够。C项“惠存”是敬辞,只用于别人对自己。D项“鼎力相助”意为大力相助,特指别人对自己的大力帮助,是赞美他人之辞,属于敬辞,不能用于自己。【答案】A6仿照前两句的句式,在横线上续写一个句子,以组成结构整齐匀称的排比句。 【导学号:64412019】王勃不亲登滕王阁,断然写不出“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的名句;李白不在庐山观望瀑布,也绝不会有“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的豪情;_,_。 _【解析】此题需要熟悉诗人及其代表作品、代表性的名句,并做到句式和原来的两句保持一致,方可构成排比句式。另外,在补充时宜根据现有人物来联系,如由李白我们可以想到杜甫,由两位唐朝诗人我们可以想到宋朝诗人,如此,题目的难度便可降低。【答案】(示例一)杜甫不登临泰山定然不会有“会当凌绝顶,一览众山小”的眼界(示例二)陆游不参加抗金斗争也不会进入“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的幻境7暑假中,一群外国客人来南昌游览观光,参观滕王阁,在一副前人题写的楹联前驻足观赏。假如你是带队的导游,你打算怎样向他们介绍这副楹联呢?请写一段不超过150字的解说词。滕王阁联滕王何在?剩高阁千秋。剧怜画栋珠帘,都化作空潭云影。阎公能传,仗书生一序。寄语东南宾主,莫看轻过路才人。_【解析】准确理解楹联的句意及整体含意,把握其中的感情,用鲜明准确的语言作出解释。可借助一些关键词理解,如上联的“何在”“空”,下联的“莫看轻”。上联重感慨,下联多褒美,联系现实,指出其在现实中的积极借鉴意义。【答案】这副楹联的意思是:滕王不在了,唯有滕王阁还留在这里。可惜画栋珠帘都化作了空潭云影。阎公能够传名,全靠王勃写的这篇滕王阁序并诗。让我捎句话给东南的宾主,千万不要看轻了过路的才人!事业兴衰,用人是关键,作者能从这个高度立意,又说得那么恳切,这是滕王阁诸多楹联中所不可比的。8名句默写。(1)滕王阁序中,作者运用动静、点面结合的手法描绘滕王阁绚丽的美景的两句是“_,_”。(2)滕王阁序中,作者用“_,_”两句,展现了坚守和不折的人生底线。(3)滕王阁序中,作者用“_,_”两句倾吐自己报国的情怀和勇往直前的决心。(4)滕王阁序中,作者妙用典故,于对比中吐露知音难遇、报国无门遗憾的四句是“_,_;_,_?”【答案】(1)落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色(2)穷且益坚不坠青云之志(3)有怀投笔慕宗悫之长风(4)杨意不逢抚凌云而自惜钟期既遇奏流水以何惭二、阅读提升层阅读下面的文言文,完成912题。 【导学号:64412020】三游洞序唐白居易平淮西之明年冬,予自江州司马授忠州刺史,微之自通州司马授虢州长史。又明年春,各祗命之郡,与知退偕行。三月十日三会于夷陵。翌日,微之反棹送予,至下牢戍。又翌日,将别未忍,引舟上下者久之。酒酣,闻石间泉声,因舍棹进,策步入缺岸。初见石,如叠如削;其怪者,如引臂,如垂幢。次见泉,如泻如洒,其奇者,如悬练,如不绝线。遂相与维舟岩下,率仆夫芟芜刈翳,梯危缒滑,休而复上者凡四五焉。仰睇俯察,绝无人迹,但水石相搏,磷磷凿凿,跳珠溅玉,惊动耳目。自未讫戌,爱不能去。俄而峡山昏黑,云破月出,光气含吐,互相明灭,晶荧玲珑,象生其中。虽有敏口,不能名状。既而,通夕不寐,迨旦将去,怜奇异别,且叹且言。知退曰:“斯境胜绝,天地间其有几乎?如之何俯通津繇,岁代寂寥委置,罕有到者乎?”予曰:“借此喻彼,可为长太息,岂独是哉?岂独是哉?”微之曰:“诚哉是言矧吾人难相逢斯境不易得今两偶于是得无述乎?请各赋古调诗二十韵,书于石壁。”乃命予序而纪之。又以吾三人始游,故目为“三游洞”。洞在峡州上二十里北峰下,两崖相廞 间。欲将来好事者知,故备书其事。【注】微之:元稹,字微之,是白居易的诗交好友,时称元白。祗(zh)命:遵命。之:往。知退:白居易的弟弟白行简的字。梯危缒(zhu)滑:危险的地方架梯子爬,滑溜的地方拴绳子拉。缒:用绳子拴住人、物传送。矧(shn):况且。廞:通“嵌”。两崖相廒间:指两个山崖相衔接的地方。9下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A诚哉是言/矧吾人难相逢/斯境不易得/今两偶于是/得无述乎B诚哉/是言矧吾人难相逢/斯境不易/得今两偶于是/得无述乎C诚哉/是言矧吾人难相逢/斯境不易得/今两偶于是/得无述乎D诚哉是言/矧吾人难相逢/斯境不易/得今两偶于是/得无述乎【解析】抓住句中的关键词“矧”“今”,结合着对语意的理解,可知“矧”是联词“况且”一般连接下一分句,之前应断开,排除B、C两项;“吾人难相逢”与“斯境不易得”是对应列举,应在“得”后断开,排除D项。【答案】A10下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A. 长史,中国历史上官职名,其执掌事务不一,但多为幕僚性质的官员,亦称为别驾。B. 幢,古代指窗帘。C. 未、戊:中国采用干支计时,古代将一昼夜分为十二时辰。未、戊是其中的两个时辰。D. 古调:古代的乐调。【解析】幢:古代原指支撑帐幕、伞盖、旌旗的木杵,后借指帐幕、伞盖、旌旗。在本文中指旗帜。【答案】B11下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A这篇文章叙写了三人同游三游洞,各赋诗题壁的经历,本文是白居易为三人游洞诗所写的序。B本文写三人相会的情形着墨不多,但从“微之反棹送予”这一细节中,则可体会元白二人的深挚情谊。C三人发现并游览三游洞的经过,是文章的重点,三游洞内景致的特点可用险、惊、幻三个字来概括。D本文叙事简洁有序,写景生动逼真,写情直抒胸臆,质朴明畅,堪称游记小品文中的佳作。【解析】“直抒胸臆”错,文中表达感情是含蓄的。【答案】D12把文中画横线的句子译成现代汉语。(1)虽有敏口,不能名状。译文:_(2)借此喻彼,可为长太息,岂独是哉?译文:_【答案】(1)即使有敏捷(或出色)的口才,也不能描绘(或说出)这美丽的景色(或情形)。(2)借这件事可以说明另外的事,可以为此深深叹息的,难道只有这件事吗?【参考译文】平定淮西节度使叛乱后的第二年冬天,我从江州司马的官任上被授予忠州刺史的官职,微之从通州司马的官任上被授予虢州长史的官职。第二年春天,我们各自遵命前往任职的地方,和白行简一同前去。三月十日,我们三人在夷陵相会。第二天,微之调转船头送我,到了牢关。又过了第二天,我们将要离别但是不忍心分别,彼此牵引着船在江上来回航行了很久。酒兴正浓,听到石缝间有泉水的声音,于是下船上岸,徒步走入崖岸缺口。开始见到的是石头,有的好像多层重叠在一起,有的像被刀削过一样陡峭, 那些奇怪的石头像张开的双臂,像下垂的旗帜。接着看到了泉水,奔泻喷涌而出,那奇特的水流像悬挂的白绢,像绵延不断的线。于是我们彼此都赞成把船拴在岩石下面,带着仆人、船夫割倒杂草,清除障碍,危险的地方架梯子爬,滑溜的地方拴绳子拉。休息一会再向上攀登,一共四五次。上下察看,不见有人的踪迹,只有水和石头相互碰击,水流清澈,石头鲜明,像珍珠一样的水珠洒在像玉石一样的石头上,水花四溅,赏心悦目,悦耳动听。从未时到戌时,因为喜爱这美丽的景色不愿离开。一会儿,石峡之中光线昏暗了,月亮破云而出,月光忽而被掩盖,忽而露出,明暗交替。透明精巧,云气在月光中出现种种美妙的形象。即使有敏捷(或出色)的口才,也不能描绘(或说出)这美丽的景色(或情形)。 然后,一夜没有睡觉,等到早晨即将离开,喜爱这奇异的景色的我们依依惜别,一边感叹一边交谈。知退说:“这样的景色美妙极了,世间还能有几个呢?为什么此洞下面和渡口相通,多年来却寂寂无闻,被人抛弃,极少有人到这里来呢?”我说:“借这件事可以说明另外的事,可以为此深深叹息的,难道只有这件事吗?”微之说:“这句话确实对啊。况且,人和人之间相逢是很难的,这样美丽的景色也不容易得到。现在我们游人相逢和奇美的景色在这里都遇到了,怎么能没有文章加以记述呢?让我们各自写二十韵古体诗,在石壁上书写下来。”于是让我作序记叙这件事。又因为是我们三个人开始游览这里,所以题目为“三游洞”。三游洞在峡州上二十里处的北峰下面,在两个山崖相衔接的地方。想要将来喜欢游玩的人知道,所以详细地记载这件事。
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