资源描述
一个人的遭遇(节选)一、基础巩固1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.狙击(j)埋葬(mi)颤动(zhn)俘虏(l)B.粗犷(kung)惬意(qi)吞噬(sh)凝眸远眺(mu)C.闪烁(shu)赫然(h)诅咒(z)惟妙惟肖(xio)D.窒息(zh)干枯(k)泥泞(nng)狼吞虎咽(yn)解析A项,“颤”应读“chn”;B项,“犷”应读“gung”;D项,“泞”应读“nng”。答案C2.下列各句中书写无误的一项是()A.在行动中,遇到另一队神秘狙击手夺去毒品。飞虎队大惑不解之际,与对方狭路相逢,暴发激战。B.通过镜头可以看到,一个头发篷乱的男孩正在路边演奏钢琴,许多行人驻足倾听。C.我跟他不论怎样总可以过下去的,只是我的心振荡得厉害,得换一个活塞了。D.一个人的遭遇表现了一个普通人在卫国战争中所经历的家破人亡的悲惨遭遇,作者自始至终遵循的一个基本创作原则就是真实,这真实是严峻而残酷的。解析A项,“暴发”应为“爆发”;B项,“篷乱”应为“蓬乱”;C项,“振荡”应为“震荡”。答案D3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是()A.精美的蛋雕,栩栩如生的皮影,神气活现的面人作为合肥龙年新春庙会活动的一部分,“合肥非遗项目暨手工艺品成果展”在合肥城隍庙非遗展厅内开馆。B.记者采访了数名彩票中奖者,发现他们的生活并没有因此发生巨变,大多数人在短暂的惊喜之后,小心翼翼地享用这笔天降之财。C.到吃饭时间,这群农民工就蹲在路边狼吞虎咽,他们的衣服上、脸上和饭菜里都是灰尘。D.索科洛夫尽管是一名普通的战士,有些时候甚至还有些胆小、恐惧,但在对敌斗争的时候却表现得不屈不挠,最终俘获了一名德军军官,回到自己的部队。解析A项,神气活现:自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。不合语境,应改成“活灵活现”。答案A4.(2017全国3高考)下列各句中,表达得体的一句是()A.他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望他们。B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧。C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教。D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时了。解析本题考查语言表达得体的能力。A项,“承蒙”属于客套话,指受到,不能用于说话人自己;B项,“高足”属于敬辞,称呼别人的学生,此处应为“学生”;D项,“恭候”,恭敬地等候,不能用于对方。答案C二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成第58题。少年龙峒蒋勋战争一直没有发生,但是为了没有发生的战争,整个城市做了很多准备。每一家的灯泡上都装置了黑布,一旦空袭来临,就可以拉下布套,遮蔽灯光,使负责空袭的敌机找不到对象。少年听到“呜呜”的警报声,即刻躲避在桌子下,用手抱着头部,蜷曲得像一个婴儿。他在空袭警报的声音中分辨着节奏的变化,从缓慢到紧张,越来越急促。“这是紧急警报了,应该赶快跑进防空洞去。”他这样告诉自己。在犹豫的刹那,警报的声音又舒缓了,慢悠悠的,像慵懒的猫伸着懒腰。他听到了邻近的人家讲话的声音,收音机里广播员字正腔圆地讲述空袭警报演习的声音,还有隔壁厨房里沈妈妈“叮叮当当”开始做饭的声音。“没事就来一个空袭演习”隔着竹篱笆,沈伯伯粗犷高亢的声音特别浑厚有力。他喜欢下棋,每次下棋下到一半,突遇空袭演习,他就要停止下棋,因此特别恼怒,骂着骂着,还对着天空加了一句:“有种你就来个真的嘛!干吗穷演习!”对于战争,大人们常常有很不同的评论,在空袭警报的紧张声音中,通常大人们也都不完全遵照规定噤声,他们或者躲避在桌子下面,或者挤在防空洞中,仍然评论着有关战争的种种。“战争很可怕吗?”在阴暗的防空洞中,他依偎在母亲怀中,抬头仰看母亲在幽微的光线里微笑着的侧面。母亲没有回答什么,好像战争是一段没有声音、没有画面的空白。他记起学校里播放过空袭的影片,飞机轰隆隆飞来,逐渐低飞,飞到城市建筑物密集的地方,从机腹处放下一枚一枚的炸弹,接着是炸裂的房子,四处飞散的爆破物,翻腾滚滚的火药的硝烟,坐在废墟中哭号的幼儿他看过很多次有关战争的宣传短片,大多数在学校,有固定的时间播放给全校的小学生看;也有时候是在庙口广场,用几根粗麻竹搭架子,架起一张白色幕布,用一台发出很大声音的放映机,播出战争画面飞机低飞,投掷炸弹,房屋倒塌爆裂,人们奔逃哭叫那或许就是“战争”吧是一部看了又看的陈旧影片,同样的情节一演再演,终于使他觉得“战争”好像是某些人编导的一出戏,可以到处巡回演出,可以使大家在平静无聊的生活里多一点戏剧性的惊恐。母亲对战争总是沉默微笑以对,仿佛战争从来没有发生过。“防空洞很安全吗?”在阴暗密闭的圆形穹隆的空间里,少年挤在母亲怀中,听着母亲很近的呼吸与心跳,仿佛又回到了胎儿的状态。母亲依旧没有回答,战争始终没有发生,少年长大了,嘴角冒出青嫩的髭须,头角峥嵘,像一头初长成的小鹿,有敏捷的四肢,可以即时快速奔跑,但是不知道为什么,他一旦奔跑起来,就听到脚后跟着一长串空袭警报的声音。战争像是罩在灯泡上黑布的阴影,黑布拿掉了,那暗影却始终留在苍白的墙上摇晃。防空洞上长满了杂草、野花,覆土厚的防空洞上甚至栽植了扶桑、芙蓉,一年四季开着艳红或浅粉的美丽花朵,在阳光下迎风摇曳,使人逐渐忘记那个地方与战争的关系。有些防空洞被拆除了,盖起了房舍。有些防空洞被遗忘了,成为附近居民丢弃垃圾的地方,建筑物的废料、剩余的食物、猫或狗的死尸、破旧断脚的家具都堆放在防空洞四周,防空洞成为肮脏、破败的记忆,好像大家努力在这里丢垃圾,是想要用垃圾掩盖掉对战争的恐惧。因为连日暴雨积水,防空洞附近被淹成一片水泽,很快有青绿色的浮萍蔓延生长起来。甚至从附近的池塘漂来布袋莲,一个一个圆鼓鼓的球茎浮在水中,上面开出紫蓝色有黄斑点的花。他是为了观察布袋莲来的,走近防空洞附近,发现有小小的鸭雏在水中游泳,看到他走近,并不惊怕,反而抬起头侧着眼睛看他。少年翻着书包,想起中午的便当里还有吃剩的饭,便拿出来,把米粒摊在手掌上,呼叫鸭雏来吃食。鸭雏疑虑了一会儿,不多久,游了过来,望着少年手掌上的白饭粒,似乎感觉到是美好的食物,便一摇一摆走来,用小小的喙叼食饭粒。他陶醉于鸭雏的叼食,芙蓉花的摇曳,积水中的布袋莲,以及水中倒映的云天的影子。忽然一阵巨大的吆喝响起:“天杀的,你们要把我怎么样?”他一回头,一个蓬松着头发、一脸花白胡子的瘦削男人看着他,紧紧握着拳头。少年望着那如同野兽被惊吓时的眼睛,觉得似曾相识,却又不记得在哪里见过。那男子咆哮着:“你追到这里来了啊一个防空洞的人都死光了,你还不肯放过我啊你饶了我吧!你饶了我吧!”男子号啕咆哮,跌坐在泥泞中,满身满脸都是泥水,一身都是垃圾一样的臭味。少年想起学校老师警告过他们,不要去废弃的防空洞玩。“那边有疯子”老师说。“这是疯子吗?”少年望着这个蒙着脸号啕大哭的男子,他哭号的声音这么粗哑低沉,像是空袭警报的声音,忽长忽短,忽然紧张,忽然放松。“战争还没有结束吗?”少年看着男子,心里一片凄伤的回忆,仿佛灯泡上的黑布影子又摇晃了起来。(有删改)5.阅读全文,回答下列问题。(1)第1段中说整个城市为战争做了很多的准备,请概括做了哪些准备。(2)请用一句话概括文章内容。解析(1)从文章的相关情节和有关物件中概括。情节有对灯泡的处理、防空演习、防空宣传等,物件主要是防空洞。(2)从情节来看,少年的成长阶段处于战争结束后不久的年代,人们还得时刻准备提防战争的发生,少年的成长伴随着防战过程,是在战争阴影中度过的。参考答案(1)灯泡上装置黑布;修建了防空洞;经常进行防空演习;播放关于战争的宣传片。(2)少年在战争的阴影中一天天长大。6.理解画线句子的含义并分析它在文章结构上的作用。解析“黑布拿掉了”说明战争已经远去了,“那暗影却始终留在苍白的墙上摇晃”是说战争的阴影还在,表达了人们对战争的恐惧。其作用主要是引出下文的情节。后面疯子的出现就是战争阴影的明证。参考答案含义:战争警报虽然已经解除,但给人们带来的恐惧伤害却始终挥之不去。作用:承上启下,上承前文战争始终没有发生,引出下文中关于“疯子”的情节。7.文章采用第三人称叙事,如果将“少年”换成“我”,表达效果有何不同?试作比较。解析关于叙述人称的使用,可将不同人称的基本作用与本文内容结合起来思考作答。人称的基本作用:第一人称亲眼所见,突出真实感;第二人称如面谈、对话,增加亲切感;第三人称突出客观性,不受时空限制,便于叙述非亲见的事情。参考答案(1)采用第三人称显得客观、冷静,更利于读者体会战争给人造成的心灵创伤。(2)如果换成第一人称,则显得亲切、真实,较强烈地表达出作者对战争的厌恶、憎恨。8.文章的结尾写了一个“疯子”,这样安排有何用意?请结合文本和自己的阅读经验,从两个方面进行探究。解析探究写“疯子”的用意,主要还得考虑“疯子”这一形象的来由,从疯子的话语中可知,他经受了战争的恐吓(“一个防空洞的人都死光了,你还不肯放过我啊”)。由此考虑“疯子”这一形象在表达主题方面的作用。参考答案(1)制造波澜,少年一天天长大,防空洞渐渐被废弃、遗忘,少年慢慢走出战争的阴影,但疯子的突然出现却打破了少年内心的平静,使情节生出波澜。(2)强化了主题,别人眼中的那个“疯子”,不管他是否亲历了战争,战争都给他带来巨大的心理伤害,“疯子”这一形象强化了文章的主题。三、语言表达9.(2017全国1高考)下面文段有三处推断存在问题,请参照的方式,说明另外两处问题。高考之后,我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会,我要选择工科方面的专业,因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心,培养探索未知事物的兴趣,而有了浓厚的兴趣,必将取得好成绩,毕业后也就一定能很好地适应社会需要。不是只有学了工科才能激发好奇心。解析此题考查语言表述的严谨、准确,符合事理逻辑。所给的句“只有才”关联的推断结果关系不恰当,据此可知,下文也会存在这类问题。梳理所给语句,可知“必将”“就一定”两处也属于表述不严谨,说法绝对,有违事理逻辑的问题,指出即可,不要求改正。参考答案不是有兴趣就一定能取得好成绩不是成绩好就一定能很好地适应社会需要10.下面是一幅号召国人爱心献血的广告宣传画。请仔细观察,然后用简明流畅的语言描述构图要素并说明图形寓意。要求:不超过80字。(注:该图由红白两种颜色构成,其中黑色区域均应为红色)解析描述构图要素时不要忽视细节,如心形中的绿叶、细细的针管、大字下面的字母和小字等。说明寓意不难,绿叶代表生命,输液管代表救助生命。紧扣爱心献血的主题回答即可。参考答案该图由内部嵌有“十”的心形、心形中的绿叶、输液管和中英文构成。图案上方的心形图案和下方的“生”字由中间的输液管相连,体现了该宣传画号召民众献血以救助生命的公益主题。
展开阅读全文