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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,水果的营养从哪来,？,植物中的有机物从哪里来的？,请试猜：,碘酒,（变蓝）,（不变蓝）,碘,能使淀粉,变,蓝色！,探究,土壤 浸出液,稀米汤（含,淀粉,）,A,B,碘酒,淀粉是植物从土壤中吸收来的吗？,淀粉,不是,从土壤中吸收来的。,实验表明：,第,6,节,光合作用,(,一,),地球上最重要的化学反应？,绿色植物与人类有什么密切的关系？,光合作用的意义,1,、光合作用是一切生物和人类的物质来源。,2,、光合作用是一切生物和人类的能量来源。,3,、光合作用是一切生物和人类获得氧气的来源。,光合作用过程示意图,绿色植物通过,叶绿体,，利用,光能,，把,二氧化碳和水,转化成储存着能量的,有机物,，并释放,氧气,的过程,.,1,、光合作用的概念：,光合作用的表达式,1,）场所：,2,）条件：,3,）原料：,4,）产物：,叶绿体（厂房）,光照（动力）,二氧化碳、水,有机物（淀粉）、,氧气,二氧化碳,+,水 有机物（淀粉）,+,氧气,光,叶绿体,动画：光合作用,1,空气中的二氧化碳,从泥土中吸收的水分,二氧化碳,+,水,淀粉,+,氧气,光,释放到空气中,光合作用的过程,（,1,）把简单的,无机物,制成了复杂的,有机物,，,并放出氧气。,（,2,）把,太阳能,变成贮存在有机物里的,化学能,。,3,、光合作用的实质：,物质转化,能量转化,阳光（光能）,水,二氧化碳,光合作用,有机物,（化学能）,氧气,构成生物体,提供生命活动需要,供生物呼吸,（,1,）是一切生物和人类的,物质,(,有机物,),的来源,。,（,2,）是一切生物和人类所需,能量的来源,。,（,3,）又是生物和人获得,氧气的一个来源,。,4,、光合作用的,意义,：,如何用实验证明光合作用需要光照,?,如果,那么,如果光照是植物进行光合作用的必要条件，那么没有光照，那么植物就不能进行光合作用。,1,2,3,4,5,6,7,(1),暗处放置,24,小时,(2),选叶遮光,(3),光下照射,45,小时,（,4),去掉黑纸片,(5),酒精中隔水加热,（,6,）先漂洗，后滴加碘液,（,7,）观察,实验步骤,（,1,）脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化？叶片的见光部分遇碘（）,叶片的遮光部分遇碘（）,光合作用的产物是淀粉，光是条件，绿叶只有在光下才能产生淀粉。,（,2,）遇碘变蓝是什么物质的特性？（）,（,3,）说明了什么问题？,没有,变蓝,变蓝,淀粉,实验现象,1.,为什么实验前要将绿叶,在黑暗处放置一昼夜,?,使叶片内原有的 淀粉运走、耗尽，消除原淀粉对实验的影响。,暗处理,2,、,为什么要对一片,完整的叶,部分,遮光,？,作对照,叶片遮光部分与,不遮光部分互为对照,3,为什么要脱去叶绿素？,叶绿素呈绿色,，如不脱去,，不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象,5,为什么隔水加热酒精而不能,用火直接加热酒精？,酒精是易燃、易挥发的物质，燃点低，,隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险,4,为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢,？,叶绿素只溶于酒精而不溶于水,6,绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热,？,黄白色,分布：,在,叶肉细胞,的,叶绿体,中；,中间,绿色,检查淀粉,绿色部分,变,蓝,功能：,吸收太阳光能,。,银 边 吊 兰,周围,白色,无,叶绿素,有关叶绿素,（,叶绿体,是光合作用的,场所,）,猜测与实验：,光合作用还需要什么条件吗？,实验表明：,光合作用需要,叶绿素,的参与,是不是,只有叶片,才能进行光合作用呢？,结论：,光合作用的器官,主要是叶片,，其他,绿色部分,也能进行光合作用,思考,淀粉,是光合作用的产物之一，光合作用还有什么产物呢？,如何证明光合作用的产物有氧气？,植物真的会放出的是氧气吗？,结论：,植物光合作用能放出,_,氧气,（光合作用的反应物是什么？）,CO,2,验证实验：,光合作用需要什么,原料,？,光合作用需要二氧化碳吗？,1.,取一盆天竺葵，放在,暗处,2,3,天；,2.,袋,A,中入,石灰水,，它能,吸收二氧化碳,，袋,B,中放 入,清水,，,含二氧化碳,。,3.,放阳光下照射几小时后，分别取下叶片，放 入盛有酒精的烧杯里，水浴加热，溶去叶绿素，滴碘酒，观察叶片颜色。,探究,石灰水,1.,这项探究中主要变量是什么？,二氧化碳,2.,如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？,利用石灰水吸收二氧化碳,3.,需要对照实验吗？,B,作为,A,的对照,。,4.,对实验装置的改进：,可以将,B,中的水改成二氧化碳释放剂，可以不断逸出二氧化碳，增加二氧化碳的浓度。,思考,石灰水,A,中的叶片,B,中的叶片,未变成蓝色,变成了,蓝色,实验表明光合作用需要,。,5.,探究的结果：,结论,二氧化碳,石灰水,H,2,O,验证实验：,光合作用需要什么,原料,？,叶脉切断，圆圈内的叶片就没有水供应了,请同学们开动脑筋，自己设计一个实验来证明光合作用需要水,科学家通过实验证明，光合作用还需要,水,，水通过根从土壤的吸收，由导管运输到叶,.,提示,P111,阅读,课堂小结,光叶绿体,能量：场所：,光合作用,条件,过程,产物,实质,意义,：水,+,二氧化碳,淀粉,+,氧气,光,叶绿体,：淀粉,+,氧气,能量转化：物质转化：,对本身：制造了贮藏能量的有机物对生物界：提供了能量、有机物和氧气,光能 化学能无机物 有机物,原料,：,二氧化碳、水,1,、如把绿叶比做“绿色工厂”，那么这座 工厂进行光合作用的厂房、原料、动力、产物分别是,-,（）,B.,叶绿体、二氧化碳和水、光能、氧气和淀粉,A.,叶绿体、氧气和淀粉、光能、二氧化碳和水,C.,叶绿体、二氧化碳、光能、氧气和淀粉,D.,叶绿体、水、光能、淀粉,课堂练习,B,2,、证明绿叶在光下制造淀粉的实验，必须经以下步骤：,（,1,）将叶片一部分遮光处理,（,2,）暗处放置,24,小时,（,3,）强光下光照,2,小时,（,4,）在水中浸一下,（,5,）滴上碘酒,（,6,）取下叶片放在沸酒精中煮,正确的操作顺是：,2,、,1,、,3,、,6,、,4,、,5,3,、,“,绿叶在光下制造淀粉,”,的实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（）,A,、让叶肉的淀粉运走耗尽,B,、让叶肉的淀粉增多,C,、让叶肉的无机盐增多,D,、让叶肉的水分运走耗尽,A,4,、在下列条件中，哪一项用酒精煮沸褪色的叶遇碘变蓝色：（）,A,、取自光照下的正常绿叶,B,、取自光照下呈白色的叶片,C,、取自放有二氧化碳吸收剂又密封的装置中的照光绿叶,D,、取自遮光下的正常绿叶,A,5,、,在温室种植蔬菜是为了加强光合作用，提高蔬菜的产量，应采取的措施是（）,A,尽量施肥,B,大量灌溉,C,增加温室里的二氧化碳,D,增加温室里的氧气,C,6,、光合作用对人类和自然界的意义是（）,A,、是人类和所有动植物食物的来源,B,、是自然界氧气的来源,C,、是人类和所有动植物能量的来源,D,、以上都是,D,7,、请你仔细观察这两个鱼缸中的水草，辨认出哪个是真的，哪个是假的？为什么？,甲,乙,（,2,）形成这种小气泡的物质最可能是什么？,（,3,）水草对金鱼的作用是什么？,甲是真的。因为水草周围有小气泡产生。,氧气,光合作用释放出氧气，有利金鱼的呼吸。,（,1,）请你仔细观察这两个鱼缸中的水草，辨认出哪个是真的，哪个是假的？为什么？,
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