2018-2019学年高中语文 第2单元 美的真谛 4 滕王阁序教师用书 鲁人版必修4.doc

4滕王阁序 预习夯实基础 知识梳理第1步读准字音千言万语总关音翼轸(zhn)襟三江(jn)瓯越(u)下榻(t) 台隍(hun) 棨戟(q)懿范(y) 襜帷()(wi) 腾蛟 (jio)胜饯 (jin) 潦水(lo) 骖(cn)(fi)崇阿() 鹤汀 (tn) 凫渚(f)( zh)萦回(yn) 绣闼 (t) 雕甍 (mn)闾阎(l) (yn ) 舸 舰() 孤鹜 (w)彭蠡 (l) 遄飞(chun ) 睢园(su )邺水(Y ) 睇眄 (d)(min) 南溟(mn)帝阍 (hn) 多舛 (chun) 虽赊 (sh)东隅(y) 宗悫 (qu) 簪笏(zn) (h)叨陪(to)捧袂 (mi) 盛筵 (yn)第2步识记通假奥妙无穷方块字(1)云销雨霁(“销”，通“消”，指云气消散，雨过天晴)(2)所赖君子见机(“机”，通“几”，细微的预兆)第3步一词多义看我七十二变(1)属(2)尽(3)胜(4)数(5)穷第4步词类活用词性变异含义迥(1)雄州雾列，俊采星驰(名词作状语，像雾一样，像流星一样)(2)徐孺下陈蕃之榻(名词的使动用法，使放下)(3)屈贾谊于长沙(动词的使动用法，使受屈)(4)窜梁鸿于海曲(动词的使动用法，使流窜)(5)腾蛟起凤(动词的使动用法，使腾飞，使飞起)(6)穷岛屿之萦回(形容词作动词，穷尽，极尽)(7)襟三江而带五湖(名词的意动用法，襟：以为衣襟/带：以为衣带)(8)梓泽丘墟(名词用作动词，成为荒丘废墟)(9)望长安于日下，目吴会于云间(名词用作动词，遥望)(10)层峦耸翠，上出重霄(方位名词作状语，向上)(11)飞阁流丹，下临无地(方位名词作状语，向下，往下)(12)烟光凝而暮山紫(形容词用作动词，变成紫色)(13)四美具，二难并(形容词用作名词，美：美好的事物/难：难得的宾主)(14)川泽纡其骇瞩(动词的使动用法，使吃惊)第5步古今异义词语的昨天和今天(1)千里逢迎，高朋满座古义：迎接。今义：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。(2)所赖君子见机，达人知命古义：看到事物细微的预兆。今义：看机会；看形势。(3)孟学士之词宗古义：掌著述的官。今义：学位中最低的一级，大学本科毕业时授予。(4)阮籍猖狂，岂效穷途之哭古义：狂放，不拘礼法。今义：肆无忌惮(含贬义)。(5)俨骖于上路古义：大路。今义：走上路程；动身。第6步文言句式特殊句式多留意(1)勃，三尺微命，一介书生。(判断句)译文：我地位卑微，只是一个书生。(2)奏流水以何惭？(宾语前置句)译文：我拿出自己的好作品也就没什么不好意思了。(3)俨骖于上路，访风景于崇阿。(状语后置句)译文：驾上车在大路上前行，到高高的山陵去观赏美景。(4)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。(省略句)译文：傍晚渔舟中传出的歌声，在彭蠡湖滨响彻。(5)都督阎公之雅望，棨戟遥临。(定语后置句)译文：有崇高声望的都督阎公远道而来。 常识速览大唐星河的流星王勃王勃(649或650676)，初唐文学家，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。他博学多才，少有“神童”之称。十五岁举幽素科，授朝散郎。后做沛王府侍读，因戏作檄英王鸡文，触怒高宗，被斥逐出府，遂南游巴蜀，漂泊西南。返长安后，补虢州参军，后因事免官，其父亦受累贬交趾令。在赴交趾省亲的途中，渡海堕水，受惊而死。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“初唐四杰”。其诗清新流畅，质朴自然，气象浑厚，音律谐畅，开初唐新风，尤以五言律诗为工；其文崇尚实用，对仗精工，在扭转齐梁余风上功劳很大。其诗今存80多首，赋、序、表、碑、颂等今存90多篇。唐高宗上元二年(675)秋，王勃前往交趾县看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎某新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。他让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡，洪都新府”，都督便说：“不过是老生常谈。”又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”1文学常识骈文骈文，魏晋以来产生的一种文体，又称“骈俪文”。南北朝是骈文的全盛时期。骈文是与散文相对而言的。其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为“骈体”。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。由于骈文注重形式技巧，故内容的表达往往受到束缚，但运用得当，也能增强文章的艺术效果。唐代以后，骈文的形式日趋完善，出现了通篇四六句式的骈文，所以在宋代一般又称骈文为“四六文”。2文化常识物华天宝，龙光射牛斗之墟牛斗，为星宿名称。二十八星宿是中国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，是我国本土天文学创作。用来说明日、月、五星运行所到的位置。具体如下：东方青龙七宿：角、亢、氐(d)、房、心、尾、箕(j)北方玄武七宿：斗(du)、牛、女、虚、危、室、壁西方白虎七宿：奎、娄(lu)、胃、昴(mo)、毕、觜(z)、参(shn)南方朱雀七宿：井、鬼、柳、星、张、翼、轸(zhn)每宿包含若干颗恒星。作为中国传统文化中的重要组成部分之一，曾广泛应用于古代的天文、宗教、文学及星占、星命、风水、择吉等等术数中。都督阎公之雅望，棨戟遥临都督是中国古代的军事首长的官名。最初是作为监督军队之官， 后汉光武帝建武初年，因为征伐四方，乃于出征时暂时设置督军御史以监督诸军，事成回师后则罢官。汉末三国时形成的军事职称魏晋时发展成为中央或地方军事领导长官。探究精研文本 整体感知本文是一篇序，同时也是一篇优美的骈文。作者用富丽华美的辞藻，称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽，以及辽阔壮美的山川秋景，并借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘沉沦的复杂感情。表达了一种高尚的人生观，暗示了作者的追求。 文脉梳理【答案】绘山川美景抒人生感慨 文本深读自主探究一、阅读课文1自然段，回答下面的问题。1下列句子属于描述滕王阁雄伟地势的一组是()星分翼轸，地接衡庐襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越物华天宝，龙光射牛斗之墟人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻ABC D【解析】是描述滕王阁物华天宝、人杰地灵的。【答案】A2对第一段有关内容的理解和解析，下列表述不恰当的一项是()A这段文字概写了滕王阁的地理风貌，引出参加宴会的人物；最后一句是谦恭的话，表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会。B历叙洪都雄伟的地势、珍异的物产、杰出的人才以及尊贵的宾客，紧扣题中“洪府”二字来写。C作者在写参加宴席人物时，用“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“人杰地灵”一语。D文章借用铺陈的手法，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目秋日登洪府滕王阁饯别序。【解析】C项，照应前文“俊采星驰”。【答案】C二、阅读课文23自然段，回答下面的问题。3下列语句编为四组，全部能体现滕王阁秋天美景的一组是()潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫临帝子之长洲，得天人之旧馆闾阎扑地，钟鸣鼎食之家云销雨霁，彩彻区明落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色雁阵惊寒，声断衡阳之浦A BC D【解析】此题宜用排除法，说明观览的地点，赞美居民的豪富。这两句写的不是“秋天”特有的景致。【答案】B4对第2、3自然段有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一项是()A作者虽然没有脱离传统悲秋的习惯，但却将眼前的秋景注入了心中的豪迈，使景物描写平添了一份洒脱之气。B作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现山光水色的色彩变幻。C“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。D本部分将叙事、写景与抒情融合在一起。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来，给人天衣无缝、妙合无垠之感。【解析】A项，作者是一反传统悲秋的习惯，将眼前的秋景注入了心中的豪迈，使景物描写平添了一份洒脱之气。【答案】A三、阅读课文45自然段，回答下面的问题。5下列各选项中的两句话分别属于作者感叹宇宙无穷、个人渺小之悲和怀才不遇、功业无成之悲的一项是()A.B.C.D.【解析】A项，是怀才不遇，宇宙无穷、个人渺小之悲。C项，不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，而要积极、乐观；反衬自己坚定意志。D项，写宴会兴致极高，慨时光易逝，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理。【答案】B6对本部分有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一项是()A本部分由对登高的描写转而引出人生的感慨，从全文看属于文章过渡部分。B本部分以议论抒情为主。登阁四望所见绚丽秋景，自然引发豪情逸致，而放眼浩瀚宇宙，体悟天地之大，一时宇宙无尽与人生有限强烈对比，个人的渺小感，人生的短促感，无奈的宿命感，都让人悲从中来。C“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”是全文最具有思想意义的警句，历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，就算在郁郁不得志的逆境中，也不消沉放弃。D本部分运用了大量典故，或事或语，均由王勃化用为自己的语言，而用典中所蕴含的却是作者不为当世所用的自怨自叹的复杂情感。但又由于王勃借用了“贪泉”“涸辙”之典，把自己强行振作、不甘颓废的信念表露无遗。【解析】本部分由对宴会的描写转而引出人生的感慨。【答案】A四、阅读课文第67自然段，回答下面的问题。7下列各句属于写尽古今宴会曲终人散、无迹可寻的凄凉的一句是()A无路请缨，等终军之弱冠B非谢家之宝树，接孟氏之芳邻C胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟D临别赠言，幸承恩于伟饯【解析】A项，是写空有报国之志的感慨；B项，是再次感叹怀才不遇、知己难逢；D项，作序的意图。【答案】C8对本部分有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一项是()A作者写终军、班超、宗悫的目的：作者先以终军自比，表示请缨；再以班超、宗悫自许，表示投笔从戎、乘风破浪的志向。 B本部分含蓄地叙述了作者弃官事父“路出名区”得以结识各位嘉宾的人生际遇。然后以四字短句，表示明日接受父亲的教诲和今日拜谒阎公，都是值得喜悦的事。C作者追昔抚今，抒发心事，表达了有报国之志，而无报国之门的苦闷，也暗示了自己不甘心做“一介书生”的决心。D第7自然段提到潘岳、陆机的目的是自比，自己的才华与他们相当，流露出作者恃才放旷的个性。【解析】写及潘江、陆机的目的是期望在座各位施展文才，各赋所怀。【答案】D合作探究9王勃在滕王阁序中用大量的篇幅来抒发自己的思想感情，先后表现出两种感情基调：一方面因怀才不遇而感伤失落，另一方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾？_【答案】(观点一)这是一个知识分子的正常心理。王勃是满腹才华而重视功名的人，一个二十多岁的青年，社会与统治者却不能给他提供施展才能的舞台，所以他焦急失望乃至失落，在文中流露出自伤自怜以及对现实不满的情绪。(观点二)因为作者有自己的奋斗目标和向上精神，所以才会对不能实现而且无法改变的现状产生失望，但他并不因此就放弃理想抱负，从此消沉下去，而是能将过去破灭的希望转移到未来。所以说二者并不矛盾，反而达到悲怆与奋进的统一，低沉与昂扬的统一。迁移学以致用 写法借鉴1写作特色虚实相映写景在滕王阁序第二、三段中，景物描写可谓气象万千。作者从近景、远景、宏观、微观等方面与俯瞰、远眺等角度，以及用虚、实景相应的手法来描写秋天别具特色的景物。在描写过程中，具体景物和大胆的想象二者有机结合，勾画出了目力难及的景象，从而使二者相得益彰，给读者提供了广阔的想象空间。2写法指导(1)明确“虚”与“实”的内涵。(2)注意虚与实的相关性，不能割裂二者关联。(3)合理处理虚与实的关系，明确表达的重点。3迁移运用请运用虚实结合的手法，写一段关于春的文字。要求：展示春的特点；表达出自己对春的喜爱之情；不少于100字。_【参考示例】走访春日的大山，轻挪着步子，小心翼翼地踏进花草丛中，在一片明媚的阳光中，眼见得万花开放，和着油油的绿草，在风中招摇，在巨树的绿荫中幸福地释放生命。闭上眼，听清风拂过大地时响起的交响乐，似乎是有巨浪滔滔而来，又在一两声脆生生的鸣叫中平息，鼻尖萦绕起甜甜的芳香，口中竟有了蜜一般的滋味儿不舍得睁开双眼，只是让自己醉着 素材应用1课内素材逆境中的坚强 历来有志之士对自己的理想总是能执着地去追求，就算在郁郁不得志的逆境中也是自励志节，不甘沉沦。王勃就是这样，虽少有英才，但怀才不遇，因一篇檄英王鸡讽谏王府斗鸡之风而屡遭挫折，但他并没有自暴自弃，而是抓住机会展现自己的才华以图发展。在滕王阁宴会上，王勃没有过分渲染个人的痛楚，而是借冯唐、李广等名人来安慰自己，也安慰天下失意之人，并且用“老当益壮，宁移白首之心”来勉励同道，实在难能可贵。【应用角度】“志向”“机会”“坚强乐观”“执着追求”“心态”等。2精彩应用王勃在滕王阁序中由自己仕途坎坷而生发感慨：“冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”其有志难酬的悲愤溢于言表。但可贵的是，面对困顿处境，王勃不是自暴自弃，而是自勉自励：“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”才华与机缘的冲突，是古代知识分子的共同命运。但唯其命运多舛，方显出不改远大志向的坚强意志。柳宗元被贬永州，而有“永州八记”；欧阳修被贬滁州，而有醉翁亭记；苏轼被贬黄州，而有赤壁赋这些名篇都折射出了他们乐观向上、积极有为，不向厄运低头的精神。岁月悠悠，我们记住的，并不是这些人的苦难，而是他们“穷且益坚，不坠青云之志”的人格，千年以后依旧熠熠生辉的宝贵的精神财富。佳作领悟滕王阁风景高昌到了南昌，有千万个理由登滕王阁。滕王阁矗立在赣江边上，临观之美，心旷神怡。那一望无际的蓬勃风景，很容易让人想起赣菜的“辣”。赣菜辣得很直接，很斩钉截铁。而滕王阁的风景，恰便也似这爽快的个性，不用什么曲径过渡，不用什么花树遮掩，只要一抬眼，就干脆是辽阔的水，悠远的山，出岫的云。朋友们似乎很替我遗憾，说是来早了。如果晚来些时候，再赶上个晴朗的傍晚，就可以欣赏到王勃笔下“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽景色了。可是，能够看到这些靓丽的波浪在苍茫的江面上热烈地舞蹈，能够看到那一片片朴素的渔舟在迤逦的遐思中织出的明亮含蓄的波纹，不也是一种难得的诗意吗？远望是烟波浩渺，近观是碧水荡漾。水远山长，刚柔相济。清人撰联：“目极湖山千里而外，人在水天一色之中”。道的也正是眼前景色。浩荡江河行大地，依然风雨共名山。一登上高阁，视野就开阔起来，胸中满蕴的激情就狂奔起来。太阳照在滕王阁上，慷慨地铺开灿烂的热情。下面的江水就绚丽起来，丰富起来。波光粼粼，美丽潇洒。留下一溜儿一溜儿浪漫的浪花。朵朵白帆，慵懒地躺在江面上，展现出各种各样的美好姿态。远处慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行彩虹般的足印。隐隐约约地，偶尔会从那云缝里看见一两只飞鸟，于烟水苍茫处优雅地飞翔着起舞，而那舞台之大，背景之远，还有那翅膀之轻盈，就都留在我的左心房后面的一个小格子里，被小心收藏起来了。素负盛名的碧水与长天，映照着暖暖的阳光，一江耀眼的亮丽色彩，一片被阳光照耀的波浪，让人无比眷恋我喜欢滕王阁，虽是初次造访，却仿佛早已是旧时相识。那山水胜迹，渔歌帆影，落霞孤鹜，令我陶然心醉。一步步接近天上的蔚蓝，便也一步步接近绚烂。伴随着攀登的脚步，天似乎都有欲坠的感觉了。远处八一大桥的吊索，酷似扇动着的飞鱼翅翼，在那划破时空的飞翔里，我的心灵已经不知不觉地感悟了千百年的沧桑。屈指算来，滕王阁前，走过了多少光阴。物换星移，留下了几多感叹。王勃来过，白居易来过，杜牧来过，王安石来过，朱熹也来过。一代又一代的文人墨客，数不胜数，经历了各自的风景，留下了各自的歌吟，然后下楼去，走向了历史的烟尘。今天登上滕王阁，不会踏到先人的脚印上了。因为这里几经兴废，我们看到的不再是古人眼里的风景了。滕王阁，修而又毁，毁而又建，达二十几次之多。留下来没有改变的，仅仅是这个富贵的旧名字而已。阁中序播千秋，江上帆收万里。从感情上来讲，我也希望保留下那旧日亭阁。毕竟记录着沧桑，见证着历史。可是，经过今人的智慧和劳动，而今的滕王阁带给我们的，仍然是这么美好的风景和这么美好的心情，这不也很好吗？“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。”1 000多年过去了，王勃站在滕王阁的那次抒情，永远让人怀念着。站在阳光灿烂的滕王阁上，想象着王勃的锦心绣口，忍不住也会有握笔为文的冲动。美丽的景色不仅给人以美的享受，也包含了无穷的灵思。尽管有王勃恢宏地立在昨天的滕王阁上，今日登临，我仍然有万千的感触想要表达出来。写属于当代的文采风流。历史的车轮，碾碎了多少玉砌雕栏，珠帘旧梦，沧桑是不断变幻的，而物华天宝和地灵人杰却是永恒的。古人已远，山水依然，被光阴消磨了千余年的风景，愈发生动和醇香。在王勃曾经眺望过的地方，我把目光从邈远的历史中收回来，投向未来【亮点借鉴】1学类比第3段中，作者先写赣菜的特点辣的直接，并以此类比滕王阁风景的特点美的干脆、直接。作者运用类比的手法，化繁为简，生动形象地对滕王阁风景进行了概写。2.学用词第4段中，“舞蹈”一词，给“波浪”着上了人的情态和动作，生动形象地描绘了波浪的特点。3学引用第4段中，作者引用清人的对联，对滕王阁山水的特点进行阐述，丰富了文章的材料和内容。训练落实提升1下列句子中加点词语的解释，不恰当的一项是() 【导学号：64412017】A十旬休假，胜友如云胜友：才能出众的朋友B访风景于崇阿 崇阿：高大的山陵C遥襟甫畅，逸兴遄飞 逸兴：飘逸的兴致D北海虽赊，扶摇可接 扶摇：用手扶着摇动【解析】扶摇：猛烈的旋风。【答案】D2下列各句中，没有通假字的一句是()A一尊还酹江月B舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里C所赖君子见机，达人知命D云销雨霁，彩彻区明【解析】A项，“尊”通“樽”，酒杯。C项，“机”通“几”，预兆。D项，“销”通“消”，指云气消散，雨过天晴。【答案】B3从词类活用看，下列各句中加点词的活用与例句的“耻”相同的一句是()例句：于其身也，则耻师焉A纤歌凝而白云遏 B襟三江而带五湖C四美具，二难并 D有好事者船载以入【解析】 A项，“遏”无词类活用。B项，名词“襟”用作意动词，“以为襟”。C项，形容词“美”用作名词，美的事物。D项，名词“船”作状语。【答案】 B4下列句子中加点词语的古今意义相同的一项是 ()A孟尝高洁，空怀报国之情B千里逢迎，高朋满座C所赖君子见机，达人知命D阮籍猖狂，岂效穷途之哭【解析】B项，古义，迎接；今义，违心趋奉迎合。C项，古义，看到细微的预兆；今义，看机会，看形势。D项，古义，狂放，不拘礼法，不含贬义；今义，肆无忌惮，贬义。【答案】A5比较下列句子中加点的虚词的用法，判断正确的一项是()爽籁发而清风生控蛮荆而引瓯越穷且益坚，不坠青云之志不者，若属皆且为所虏A两个“而”字相同，两个“且”字也相同。B两个“而”字相同，两个“且”字不同。C两个“而”字不同，两个“且”字相同。D两个“而”字不同，两个“且”字也不同。【解析】连词，连接因果关系的两个短语。连词，连接并列关系的两个短语。为副词，相当于“将要”。【答案】C